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        淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好寫景習(xí)作

        2018-03-23 12:15:44張敦菊
        讀天下 2017年15期
        關(guān)鍵詞:寫景指導(dǎo)習(xí)作

        摘 要:寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來,以此來烘托環(huán)境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發(fā)作者的思想感情。有些景物描寫還能反映獨(dú)特的地域風(fēng)貌或強(qiáng)烈的時代氣息,所以,好的景物描寫往往可以渲染氣氛,組織故事情節(jié),增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力。對小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)寫景并把景寫好,有助于作文水平的提高,能使作文更有吸引力。本文從如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好寫景習(xí)作方面進(jìn)行討論。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生;寫景;習(xí)作;指導(dǎo)

        在小學(xué)階段,寫景的習(xí)作練習(xí)大多集中在中年級,現(xiàn)在的習(xí)作都是以某方面為話題自主命題進(jìn)行的習(xí)作,要求按一定的順序?qū)懗鼍拔锾攸c(diǎn),表達(dá)出自己的真情實(shí)感。下面我就從選題、寫作順序、抓景物的特點(diǎn)、感情的表達(dá)等方面來談一下筆者的認(rèn)識。

        一、 大題小做選景點(diǎn)

        寫景的文章往往可選的范圍很廣,如果簡單地讓學(xué)生去寫,不進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),學(xué)生往往籠統(tǒng)地寫,就會使內(nèi)容空洞,言之無味。一次習(xí)作中我們不可能將一處大場景寫得面面俱到,所以在選題時我們就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生,大題小做,把景點(diǎn)確定的小一點(diǎn),有選擇地寫,那么就要找一處或幾處有代表性的景物,突現(xiàn)它的特點(diǎn),來表達(dá)對其整體的印象,從而達(dá)到表現(xiàn)主題的目的,所謂窺一斑而知全豹,就是這個道理。所以習(xí)作前要先想想關(guān)于這處景的印象最深或深有感觸的是哪里?

        三年級上冊第三單元寫“秋天的畫”,可以算是第一篇寫景的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生介紹自己所選或畫的圖畫的內(nèi)容,其實(shí)這是編者在有意識地告訴我們選題要小一點(diǎn),“秋天”大的讓人無從說起,但濃縮到一幅小小的圖畫上,可以是一棵掛滿果實(shí)的果樹,也可以是風(fēng)吹落葉的圖片,有了著筆點(diǎn)就好寫多了;再如:寫家鄉(xiāng)的景物,我們家鄉(xiāng)要寫的實(shí)在太多,那我們就可以指導(dǎo)學(xué)生大題小做來選擇景點(diǎn),構(gòu)思時,要選擇具有鮮明的家鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物,比如我們沂蒙山區(qū)就可以選擇村后的那座山,村前的那條河,我家的果園,我們的小山村等,從中選取一個作為代表來寫。假如我們寫家鄉(xiāng)的山,我們知道,家鄉(xiāng)的山上也有很多的景物可以寫,這個時候我們需要進(jìn)一步用以小見大的方法來寫,從家鄉(xiāng)的山中選一兩處有代表性的景物來寫,比如山上的花草奇石,山上的懸崖峭壁。比如寫家鄉(xiāng)的小山村,可以寫寫村前村后的景象,寫寫街上的雞鴨小狗,寫寫村里的奇聞逸事。

        二、 安排好寫景順序,寫出層次

        我們在作文時,都要按照一定的順序來敘述,寫景作文也不例外,因此在寫景中要按照一定的順序。寫景作文一般有以下幾種寫作順序:

        1. 按照時間順序來寫

        一處景物,不同時間有不同的景象,為了把它們?nèi)娴亟榻B給讀者,可以按照時間順序來觀察和體驗(yàn),依次描述出不同時間出現(xiàn)的不同的景象。如果要寫《家鄉(xiāng)的小河》,可以按春、夏、秋、冬的順序,寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的,也可以按早晨、中午、傍晚、夜晚的順序,寫出景物一天內(nèi)不同時間段的景象。

        2. 按照空間順序來寫

        一個景物總是由各部分組成的,為了把一個景物完整地表現(xiàn)出來,可以按空間順序來觀察和體驗(yàn)。為此,可采用由遠(yuǎn)到近,或由近到遠(yuǎn);由外向里,或由里向外;由上到下,或由下到上等順序來描繪景物。例如我們描寫《可愛的小山村》,可以先寫村前,再寫村子里,村子后。寫一座山可以先寫從遠(yuǎn)處看它是什么樣子,再寫從近處看它是什么樣子,或者從高處看是什么樣子,從低處看是什么樣子的順序等。

        此外,還有采用定點(diǎn)寫景與移步換景的方法可以進(jìn)行寫景習(xí)作。

        三、 善于抓住景物的特點(diǎn)

        每個老師都會告訴學(xué)生,要抓住景物的特點(diǎn)寫,可哪里才是這個景物的特點(diǎn)?學(xué)生就茫然了。要告訴學(xué)生,所謂的特點(diǎn)就是你看到的事物和其他事物不同的地方,是它自己所獨(dú)有的。那么,怎樣才能找出景物的特點(diǎn)呢?就需要你留心觀察要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了,親身體驗(yàn)了,你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn),否則只能看到表面現(xiàn)象,寫起來就顯得空洞了!

        通過與其他景物比較,找出與眾不同的地方,這個不同點(diǎn)往往就是這個景物的特點(diǎn)。在觀察的過程中要注意抓住景物的特點(diǎn)寫詳細(xì),這就要學(xué)會從多個角度和用變化的眼光去觀察和描寫景物,即使是一樣很普通的景物,早、晚也會呈現(xiàn)不同的特征,遠(yuǎn)、近、左、右,所得到的印象也不盡相同。在寫作時,必須對描寫的對象進(jìn)行全面的、細(xì)致的觀察,要把握住景色的特點(diǎn),以及組成景物畫面的各種事物間的相互關(guān)系和聯(lián)系。

        四、 要做到情景交融

        景物的描寫離不開抒情,只有在景物中滲透了作者的情感,才能使景物活起來,文章所表達(dá)的情感才會更加突出。在描寫時要做到景中有情、情中有景,這樣才能更好地感染讀者,要做到情景交融,需要根據(jù)感情抒發(fā)的需要,抓住最能表現(xiàn)自己感情的景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪。告訴學(xué)生在寫景時,景中的花花草草,小雞小鴨,甚至是一塊不起眼的石頭,都寄托著自己的情感,它們高興著他的高興,悲傷著他的悲傷。如學(xué)生寫《可愛的小山村》:“樹上掛滿了桃子,有的羞紅了臉拉一片桃葉藏在后面,有的咧開嘴在沖你笑,還有的裹在被子里不肯露臉,每一個都會讓你產(chǎn)生要親吻她的沖動?!蓖高^字里行間,我們可以看出小作者對小山村的一草一木都帶有著深深情感。

        五、 要展開合理的想象

        在描寫景物的過程中,為體現(xiàn)景物的某個特征,就要適當(dāng)?shù)卣归_合理的想象,如聯(lián)想到詩詞佳句、故事軼聞、歷史傳說、民俗諺語等;也可展開想象,將自己看見的景物與自己內(nèi)心的感情融合在一起;還可以穿插對歷史的聯(lián)想,這樣可使文章的內(nèi)容豐厚,趣味橫生,充滿文學(xué)色彩,更富有感染力。

        此外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法,能生動形象地勾勒出景物的特點(diǎn),同時如果寫景作文能在結(jié)構(gòu)上獨(dú)具匠心,在語言表達(dá)上精心錘煉,那么你的寫景作文就會出現(xiàn)“映日荷花別樣紅”的效果。

        六、 總結(jié)

        教師在指導(dǎo)學(xué)生寫寫景作文時,要引導(dǎo)學(xué)生多留心觀察周圍的事物,多踏入社會,多接觸生活,調(diào)動各種感官,多角度地觀察和體驗(yàn)生活,積累寫作素材,掌握和運(yùn)用一定的寫作技巧,結(jié)合事物展開合理想象,并產(chǎn)生真情實(shí)感,并加以有條理的敘述,那么這篇作文就能夠?qū)懞?。而且,隨著時間的推移,學(xué)生觀察事物、認(rèn)識事物的方法和能力會得到持續(xù)的提高,創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng),作文水平才會不斷提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]熊德權(quán).淺談如何進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育[J].教育教學(xué)論壇,2013,(40):148-149.

        作者簡介:

        張敦菊,重慶市,重慶市奉節(jié)縣永樂鎮(zhèn)江南小學(xué)。

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