摘要：針對農(nóng)村小學(xué)心理健康教育目前現(xiàn)狀及存在的一些問題，需要尋找推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的一些策略。個(gè)人認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)的心理健康教育的推進(jìn)，先可以借助點(diǎn)面結(jié)合，三“進(jìn)”制的方式使學(xué)校心理健康教育不斷地橫向鋪開；再依托團(tuán)隊(duì)，“時(shí)”“時(shí)”關(guān)心，使學(xué)校心理健康教育不斷地縱向深入。

關(guān)鍵詞：縱橫結(jié)合；農(nóng)村小學(xué)心理健康教育；推進(jìn)

我們陽澄湖小學(xué)地處蘇州市相城區(qū)的東北角落里，這里屬于省級生態(tài)保護(hù)區(qū)，因此工業(yè)不發(fā)達(dá)，這里的居民靠水吃水，主要以從事養(yǎng)殖業(yè)或經(jīng)營農(nóng)家樂為主。正是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，信息交流不暢通，從家長家庭教育方面來看，家長們針對孩子的心理健康教育觀念相對落后，相關(guān)技能也缺乏；從學(xué)校教育方面來看，雖然隨著蘇州市《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的若干意見》頒發(fā)和區(qū)內(nèi)心理健康教育課程實(shí)施的推進(jìn)，學(xué)校方面開始重視并開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，但是作為農(nóng)村學(xué)校，這方面具體工作的開展與直屬學(xué)校相比還是相對滯后的。所以對像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)心理健康教育，必須要對目前現(xiàn)狀及存在的一些問題分析的基礎(chǔ)上，尋找推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的一些策略。

一、 借助點(diǎn)面結(jié)合，三“進(jìn)”制的方式使學(xué)校心理健康教育不斷地橫向鋪開

1. 課程推進(jìn)——教導(dǎo)處。

課堂是心理健康教育的主陣地，農(nóng)村小學(xué)還是要充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。首先，針對農(nóng)村小學(xué)心理健康課形同虛設(shè)的現(xiàn)狀，教導(dǎo)處應(yīng)每個(gè)學(xué)期都設(shè)置專門的課時(shí)，安排各班班主任或心理輔導(dǎo)老師在班中上好每月兩節(jié)的心理健康課，并做好檢查和監(jiān)督；每個(gè)學(xué)期還應(yīng)由心理輔導(dǎo)老師根據(jù)不同年級的年齡特點(diǎn)與需求開展團(tuán)體輔導(dǎo)，如給高年級女生的青春期教育專題講座或畢業(yè)季的以培養(yǎng)陽光心態(tài)為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動。其次，學(xué)校心理教育的主戰(zhàn)場是課堂。各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中都有很好的心理健康教育的素材，這些內(nèi)容要很好的把握、融入到教學(xué)中。而且，各學(xué)科知識的教學(xué)中以及教師的教學(xué)活動中都可以滲透進(jìn)心理健康的教育，讓學(xué)生在接受知識的過程中感受真、善、美，提高審美能力和心理素質(zhì)。作為教育主導(dǎo)的教師，其自身良好的心理素質(zhì)和教學(xué)形象又可對學(xué)生的心理及各方面發(fā)展起到潛移默化的影響，而這又可以作為對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的隱形教材。

所以，農(nóng)村小學(xué)也要因課制宜地倡導(dǎo)全校任課老師在各科的課堂教學(xué)中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

2. 活動促進(jìn)——德育處

農(nóng)村小學(xué)還可以結(jié)合學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機(jī)，依托豐富多彩的校園文化活動，來促進(jìn)心理健康教育。如奧運(yùn)會亞運(yùn)會期間可組織學(xué)生開展 “學(xué)健兒精神，做最美少年”活動、響應(yīng)上級的號召舉辦心理健康手抄報(bào)評心理知識小競賽、針對學(xué)校特色請法制、消防、民間藝人等專業(yè)人士進(jìn)校園活動，都可以為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，還可以通過各種競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，恰恰都是在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。另外，每次主題活動之后，班主任老師都要借助晨會或班會課進(jìn)行適時(shí)教育，讓學(xué)生將種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這會讓學(xué)生受益良多。

3. 個(gè)別跟進(jìn)——心育團(tuán)隊(duì)

這一頭的工作主要指個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在農(nóng)村小學(xué)，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各方面原因，全校性的心理知識輔導(dǎo)比較少。要重視對學(xué)生進(jìn)行心理講座，在全校進(jìn)行教育的同時(shí)，各班要開設(shè)心理健康教育課。還要利用心理輔導(dǎo)室做好對學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行直接的指導(dǎo)，幫學(xué)生排解心理的困惑、矯治學(xué)生的心理問題。一旦發(fā)現(xiàn)個(gè)別有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，可以及時(shí)請醫(yī)學(xué)心理診治部門醫(yī)治。班主任和心理輔導(dǎo)教師在個(gè)別咨詢輔導(dǎo)中，做好學(xué)生的相關(guān)記錄，耐心給予指導(dǎo)。特別是在期中期末考試前后，由于考試的壓力，不少學(xué)生會產(chǎn)生許多憂慮，心理輔導(dǎo)老師一定要及時(shí)勸慰，疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理析得失，幫助學(xué)生消減對考試的恐懼或憂慮，使他們盡快走出不良情緒，恢復(fù)自信和陽光，從容應(yīng)對考試。

二、 依托團(tuán)隊(duì)，“時(shí)”“時(shí)”關(guān)心，使學(xué)校心理健康教育不斷地縱向深入

1. 定時(shí)匯報(bào)——心育團(tuán)隊(duì)向上級領(lǐng)導(dǎo)。

農(nóng)村小學(xué)心育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以使每一位同學(xué)擁有一顆健康的心靈，使整個(gè)校園更加和諧、溫馨為奮斗目標(biāo)，努力做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真組織好每一項(xiàng)活動。作為領(lǐng)導(dǎo)層面，理應(yīng)重視和支持心育這一頭的工作，促使心育團(tuán)隊(duì)感到自己肩負(fù)的責(zé)任，從而經(jīng)?？偨Y(jié)反思自己的工作，并及時(shí)向德育主任和分管校長對工作進(jìn)行前階段匯報(bào)和總結(jié)，然后由領(lǐng)導(dǎo)層面再對后續(xù)工作給出安排和指示，以幫助心育老師更好的把心理健康教育這塊工作做扎實(shí)。

2. 適時(shí)探討——教師之間各個(gè)層面的交流。

農(nóng)村小學(xué)要更好地將心理健康教育往深層次推進(jìn)，教師之間各個(gè)層面的交流必不可少。這樣的交流，有時(shí)可以是同一個(gè)班的幾位任課老師針對班中的整體氛圍或某個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行深入的探討尋找對策；有時(shí)可以是同一級部的老師圍繞本年級孩子身上出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行磋商；還有時(shí)可以是跨年級的老師們之間對于糾正孩子不良行為策略的學(xué)習(xí)……

3. 隨時(shí)反饋——班主任、任課老師與心育團(tuán)隊(duì)。

在學(xué)校生活中，有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害，包括學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生，有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視，受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。這樣的學(xué)生就需要班主任教師有針對性地及時(shí)了解、跟進(jìn)，并將他的基本情況、思想動態(tài)及突發(fā)事件等反饋給學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，雙方據(jù)不同情況給出具體處理方案，如給予個(gè)別輔導(dǎo)、與家長密切溝通等，以及時(shí)給予他們關(guān)愛和幫助。同時(shí)，還要協(xié)同任課教師對此類特殊的學(xué)生共同進(jìn)行引導(dǎo)、教育，重點(diǎn)關(guān)注，隨時(shí)交流，力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

總之，學(xué)校心理健康教育是全科的、全程的、全方位的教育，農(nóng)村小學(xué)在日常教育中，應(yīng)注重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力，縱橫結(jié)合，以助力本校心理健康教育的推進(jìn)。

作者簡介：

胡呂娟，江蘇省蘇州市，蘇州市相城區(qū)陽澄湖小學(xué)。