■余 菁 劉清海 孫慧蘭 王曉鷹 于占洋 徐 杰

《中山大學(xué)學(xué)報》編輯部，廣東省廣州市中山二路74號 510080

醫(yī)學(xué)類高校學(xué)報是高校傳遞、交流科研信息的基本平臺和引領(lǐng)科研方向的重要窗口[1]。影響因子(IF)是科睿唯安發(fā)布的《期刊引證報告》中的一項數(shù)據(jù)，即某期刊前2年發(fā)表的論文在該報告年份中的總被引頻次除以該期刊在這2年內(nèi)發(fā)表的論文總數(shù)。影響因子如今已經(jīng)成為國際通用的期刊評價指標(biāo)，不僅是測量期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且是測量期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至衡量論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。影響因子是一個相對統(tǒng)計量，是衡量期刊學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)[2]，大量學(xué)者圍繞影響因子研究了總被引頻次、基金論文比等指標(biāo)之間的關(guān)系[3-5]。學(xué)者們從不同的角度探討了期刊的欄目設(shè)置，錢爾凡[6]認(rèn)為欄目設(shè)置是期刊影響因子的重要影響因素，欄目設(shè)置是期刊的框架，反映了期刊的特點，是期刊內(nèi)容組織的重要手段;趙建華[7]探討了4種期刊的欄目設(shè)置方式，各個期刊共同設(shè)置的欄目及其特征等；高雪山等[8]比較了國際四大醫(yī)學(xué)周刊的固定欄目和非固定欄目，分析各欄目下的內(nèi)容和對我國醫(yī)學(xué)期刊的辦刊啟示。目前的研究大多圍繞欄目設(shè)置本身，鮮有文獻(xiàn)比較不同影響因子的期刊欄目設(shè)置異同，而不同影響因子的醫(yī)學(xué)類高校學(xué)報欄目設(shè)置異同就更少有文獻(xiàn)報道。為了更好地傳播醫(yī)學(xué)科學(xué)研究成果，本課題組查閱相關(guān)文獻(xiàn)，通過統(tǒng)計學(xué)分析得出欄目設(shè)置與期刊學(xué)術(shù)影響力的關(guān)系，總結(jié)期刊的優(yōu)秀辦刊經(jīng)驗，探討醫(yī)學(xué)類高校學(xué)報發(fā)展方向，為后續(xù)研究提供參考和借鑒。

1 研究資料與研究方法

1.1 研究對象

醫(yī)學(xué)類高校期刊屬于綜合類醫(yī)學(xué)期刊，欄目設(shè)置雖然存在一定的共性，但也有各自的特征。以中國知網(wǎng)為統(tǒng)計源，按照2016年的復(fù)合影響因子排序，選取影響因子排名前10的醫(yī)學(xué)類高校學(xué)報(以下稱為“高影響因子學(xué)報”)和排名末10位的醫(yī)學(xué)類高校學(xué)報(以下稱為“低影響因子學(xué)報”)作為研究對象，觀察其欄目設(shè)置。研究對象去除中醫(yī)類和職業(yè)技術(shù)類學(xué)報。檢索日期為2017年4月29日。

1.2 研究方法

登錄中國知網(wǎng)，點擊“期刊導(dǎo)航”，檢索“欄目瀏覽”和“統(tǒng)計與評價”內(nèi)各個期刊的相關(guān)指標(biāo)，獲取欄目設(shè)置、2014—2016年該欄目文獻(xiàn)被引頻次和2014—2016年該欄目載文數(shù)量等數(shù)據(jù)，計算各欄目影響因子。

1.3 統(tǒng)計方法

采用SPSS軟件分析統(tǒng)計學(xué)特征，檢驗各項指標(biāo)正態(tài)性，其中學(xué)報2014—2016年欄目平均影響因子符合正態(tài)分布，采用獨立樣本t檢驗，檢測高、低影響因子學(xué)報之間欄目影響因子的差異，發(fā)現(xiàn)顯著性系數(shù)P小于0.05時差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本情況

通過中國知網(wǎng)查閱這20家學(xué)報的基本情況，整理和歸納數(shù)據(jù)，得出高影響因子學(xué)報和低影響因子學(xué)報的基本情況(表1～2)。根據(jù)表1～2所示的數(shù)據(jù)進一步分析統(tǒng)計學(xué)特征。

表1 2016年高影響因子學(xué)報基本情況

表2 2016年低影響因子學(xué)報基本情況

2.2 欄目設(shè)置比較

由于行業(yè)內(nèi)沒有關(guān)于醫(yī)學(xué)學(xué)報欄目設(shè)置、命名的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此將類似的欄目合并。通過中國知網(wǎng)查閱樣本學(xué)報2016年1月1日至2016年12月31日開設(shè)欄目情況，發(fā)現(xiàn)《中南大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版)》刊發(fā)的所有圖書連載可以合并為一個欄目，其他學(xué)報內(nèi)的消息和訊息、病例報道和病例報告可以分別合并為一個欄目，綜述、特約述評、專家筆談、專家述評可以合并為一個欄目，HR-HPV感染與宮頸病變的相關(guān)問題研究、孤獨癥專題等可以合并為專題研究，臨床病例討論、疑難/罕見病例分析可以合并為病例討論與分析，得出樣本學(xué)報欄目的基本數(shù)據(jù)(表3～4)。由表3～4的結(jié)果可知，臨床類文章、綜述、病例報道等欄目在各醫(yī)學(xué)學(xué)報中設(shè)置頻率較高。

表3 高影響因子學(xué)報欄目統(tǒng)計

表4 低影響因子學(xué)報欄目統(tǒng)計

2.3 各欄目對期刊影響因子的貢獻(xiàn)

根據(jù)表3～4所示的學(xué)報欄目設(shè)置，發(fā)現(xiàn)2組學(xué)報有部分類似欄目。為了進一步探究高影響因子學(xué)報開設(shè)欄目的科學(xué)性及其對期刊影響力的貢獻(xiàn)，比較各組學(xué)報的欄目影響因子，探究其中的差別，結(jié)果見表5。欄目影響因子借用期刊影響因子的表述，即2014—2016年該欄目文獻(xiàn)總被引頻次除以2014—2016年該欄目的載文總量。

表5 2組學(xué)報2014—2016年欄目平均影響因子比較

3 討論

3.1 欄目數(shù)量分析

欄目穩(wěn)定性是評價學(xué)術(shù)期刊設(shè)置合理性的重要尺度，也是體現(xiàn)辦刊質(zhì)量的標(biāo)志[9-10]。2016年高影響因子學(xué)報欄目數(shù)量為4～34個，欄目數(shù)量最多的期刊為《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》，欄目數(shù)量為34個，最少的為《東南大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版)》，欄目數(shù)量為4個；低影響因子學(xué)報欄目數(shù)量為4～11個，欄目數(shù)量最多的期刊為《河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報》和《泰山醫(yī)學(xué)院學(xué)報》，欄目數(shù)量均為11個，最少的為《湖北科技學(xué)院學(xué)報(醫(yī)學(xué)版)》，欄目數(shù)量為4個。多數(shù)高校學(xué)報每期欄目數(shù)量固定，各期之間的欄目數(shù)量差別小于3個。盡管個別學(xué)報欄目數(shù)量較多，觀察該刊全年的欄目設(shè)置，發(fā)現(xiàn)其載文數(shù)量較多的欄目全年出現(xiàn)頻率較高，載文數(shù)量較少的欄目出現(xiàn)頻率較低。此舉既可照顧優(yōu)勢學(xué)科，又為小學(xué)科發(fā)展?fàn)I造空間。

3.2 欄目開設(shè)情況分析

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，高影響因子學(xué)報在2016年開設(shè)綜述、專題研究的期刊均為10種，開設(shè)病例報道欄目的期刊為7種，開設(shè)技術(shù)方法、論著的期刊均為6種；而低影響因子學(xué)報中，8種期刊開設(shè)了綜述欄目，6種期刊開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)，5種期刊開設(shè)了護理、教學(xué)研究、經(jīng)驗交流、論著(表3～4)。以上數(shù)據(jù)說明綜述、臨床類和論著欄目是各學(xué)報的固定欄目。低影響因子學(xué)報仍保留按照體裁和學(xué)科分類的欄目設(shè)置，而高影響因子學(xué)報的欄目設(shè)置已經(jīng)逐漸細(xì)化[11]。此外，各學(xué)報均按照學(xué)科甚至某一研究方向開設(shè)不同題材的欄目，例如專題研究、更年期與婦科生殖內(nèi)分泌、孤獨癥專題、血管外科專題等，這些欄目靈活地顯示了專題的特征、內(nèi)容。值得一提的是，各學(xué)報還開設(shè)了一些非固定的專題欄目，例如埃博拉病毒、震后醫(yī)學(xué)、納米制劑研究和生物工程產(chǎn)品在組織修復(fù)中的應(yīng)用等“一次性”欄目。由于欄目劃分的學(xué)科相對較小，穩(wěn)定性較低，但是該項目與當(dāng)前的熱點研究吻合，反映了各期刊對于熱點問題的敏銳度。與低影響因子學(xué)報相比，高影響因子學(xué)報較少設(shè)置護理、中醫(yī)中藥欄目，均無教學(xué)研究、醫(yī)學(xué)教育欄目。

3.3 欄目對期刊影響因子貢獻(xiàn)情況分析

為了進一步探究各個欄目對影響因子的貢獻(xiàn)程度，在觀察和分析表4的基礎(chǔ)上，進一步檢驗各個欄目影響因子的獨立樣本t，結(jié)果發(fā)現(xiàn)α小于0.05，2組欄目影響因子差異有統(tǒng)計學(xué)意義，表明2組學(xué)報共同設(shè)置的欄目中，高影響因子學(xué)報的欄目影響因子普遍大于低影響因子學(xué)報(P<0.05)。該現(xiàn)象可能與高校自身的學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)背景、學(xué)報的作者群體，以及稿件的質(zhì)量有直接關(guān)系。高影響因子學(xué)報中綜述的欄目影響因子為2.79，論著的欄目影響因子為2.35，臨床研究的欄目影響因子為2.14，3個欄目的影響因子均高于欄目影響因子總體平均值1.79，對期刊的影響因子貢獻(xiàn)程度較大。由于各樣本學(xué)報均開設(shè)了綜述、論著、臨床研究3個欄目，因此編輯應(yīng)該考慮同樣的欄目設(shè)置情況下，論文作者來源為教授、博士生導(dǎo)師，還是第一次撰寫論文的學(xué)生;論文的研究內(nèi)容是否屬于熱點或者研究集中區(qū);論文的標(biāo)題、行文等是否吸引人。除此之外，高影響因子學(xué)報獨有欄目技術(shù)方法的欄目影響因子高于低影響因子學(xué)報目前開設(shè)的所有欄目(表5)。由于技術(shù)方法欄目刊載一些前沿的實驗方法和醫(yī)療技術(shù)，代表了部分高新技術(shù)，其稿件內(nèi)容豐富新穎，容易被引用和學(xué)習(xí)。由于各類尖端技術(shù)未必是當(dāng)前主流技術(shù)或者廣泛開展的技術(shù)，因此欄目未必對期刊的影響因子有突出貢獻(xiàn)；但是從戰(zhàn)略的高度分析，此類欄目給技術(shù)方法類論文提供了展示的平臺，體現(xiàn)了期刊欄目“百花齊放”的方針。醫(yī)學(xué)學(xué)報可以從各個角度設(shè)置和優(yōu)化欄目，從而增加學(xué)報的被關(guān)注度和被利用度,全方位提升期刊的學(xué)術(shù)影響力[12-13]。

4 結(jié)語

不同影響因子的醫(yī)學(xué)學(xué)報中，欄目設(shè)置存在一定的差異，本研究比較了此類差異的來源，分析了各自的優(yōu)劣。由于研究樣本數(shù)量較小，結(jié)論可能不夠全面。在《科學(xué)引文索引》導(dǎo)向下，醫(yī)學(xué)學(xué)報面臨本校優(yōu)秀稿源大量外流等困境，為扭轉(zhuǎn)局面，各學(xué)報應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮所依托高校的學(xué)科優(yōu)勢，深入本校重點學(xué)科、重點實驗室，積極了解熱門和新興學(xué)科，捕捉熱點動態(tài)，據(jù)此設(shè)置特色欄目，從而增加學(xué)報文獻(xiàn)的被關(guān)注度和被利用度。各學(xué)報可以根據(jù)發(fā)展的定位主動出擊，深入科研一線,與科研人員一起策劃選題，利用院校的特色專業(yè)的科研團隊、優(yōu)秀編委專家的資源主動約稿[12]。通過優(yōu)化采編流程，減少出版時滯[13]。通過準(zhǔn)確、及時的高校學(xué)術(shù)成果展示，引領(lǐng)熱點學(xué)術(shù)方向，傳播和示范醫(yī)科學(xué)術(shù)規(guī)范，提高學(xué)報學(xué)術(shù)影響力，使醫(yī)學(xué)類學(xué)報在醫(yī)科學(xué)術(shù)交流，甚至在傳承高校學(xué)術(shù)文化中發(fā)揮更大的作用。

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