毛汀汀

摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，交通運輸事業(yè)也取得了突飛猛進的進展，因此民航運輸業(yè)的競爭日益加劇，為了提高民航企業(yè)的市場競爭力，應該進一步提高民航一線服務人員的綜合素質，因此高校對于空中乘務專業(yè)的教學要求也在不斷提升，本文主要圍繞空中乘務專業(yè)形體訓練展開分析論述，首先介紹空中乘務專業(yè)形體訓練教學的基本情況，然后分析提高空中乘務專業(yè)形體訓練教學效果的有效途徑。

關鍵詞：空中乘務專業(yè)；形體訓練；發(fā)展現(xiàn)狀；有效措施

結合當下空中乘務專業(yè)教學的發(fā)展現(xiàn)狀，可以知道形體的訓練非常的重要，因為形象是人們對于空中乘務人員的第一印象，因此必須要努力提高空中乘務專業(yè)的形體訓練教學的實際效果，這就需要結合空中乘務專業(yè)形體訓練教學的發(fā)展現(xiàn)狀采取行之有效的措施，真正的鍛煉學生的形體訓練能力，進而提高空中乘務專業(yè)形體訓練教學的實際效果。

一、空中乘務專業(yè)形體訓練教學的發(fā)展現(xiàn)狀分析

首先，缺乏對學生主觀能動性的培養(yǎng)。在進行形體訓練教學的過程當中，教師往往居于主導地位，然后讓學生們對知識進行被動的接受，這樣不僅不能夠尊重學生的主體地位，另外也降低了學生的學習興趣，很難提高學生們對于形體訓練教學的興趣和愛好，導致形體訓練教學的實際效果也不夠明顯。

其次，理論知識與實踐結合相對較差。在進行形體訓練教學的過程當中如果單純的對書本知識進行灌輸，而不進行實際訓練的話，那么形體訓練教學的實際作用就不會明顯，而當下在教學的過程當中教師很難將理論知識與實踐緊密的結合在一起，這樣就導致了學生的實踐能力相對較差，很難真正的對形體進行有效的訓練，提高形體的優(yōu)美度。

最后，教學方法、內容理念都相對較為單一，缺乏創(chuàng)新性。在專業(yè)形體訓練教學的過程當中，教學方法相對較為落后，而教學模式也非常的陳舊，這種單一式灌輸式的教學模式，難免會造成學生們缺乏學習的主觀能動性，很難提高學生的整體專業(yè)素質，尤其是面對當下對于空中乘務人員的要求不斷提高，如果高校在進行形體訓練教學時，不能夠結合實際進行教學方法和內容再創(chuàng)新，那么將會導致空中乘務專業(yè)形體訓練教學，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才無法滿足社會的需求，進而阻礙到我國航空事業(yè)的進一步發(fā)展。

二、提高空中乘務專業(yè)形體訓練教學實際效果的有效途徑

第一，要尊重學生的主體地位，教師要發(fā)揮引導作用。在進行形體訓練教學的過程當中引發(fā)學生的學習興趣是至關重要的，需要教師充分發(fā)揮其引導作用，能夠結合形體訓練教學中所包含的內容，有效的對內容進行教學并且創(chuàng)新教學模式和方法。比如說瑜伽、普拉提、民族舞蹈、器械健美以及力量和柔性訓練等等。所以一定要以培養(yǎng)學生的興趣為前提，讓學生們積極主動的參與到學習過程當中來才能夠鍛煉學生的思維能力，真正的掌握住形體訓練的專業(yè)要領。比如說在對普拉提教學內容進行教學時主要涉及到形態(tài)訓練。教師可以首先播放一些優(yōu)美的音樂，意境較為清新，而且較為舒緩能夠讓學生們釋放壓力沉淀自己的氣息，然后就可以開始一個動作、一個動作地對學生進行引導，從而讓學生們舒展筋骨，最后達到向極限方向延伸的目標。要對整個課程進行認真的自我總結、自我發(fā)現(xiàn)，從而提高學生的自我意識，讓學生們意識到形體訓練非常重要。

第二，要創(chuàng)造一種良好的教學氛圍，引發(fā)學生的參與熱情。為了改變傳統(tǒng)的空中乘務專業(yè)形體訓練教學的現(xiàn)狀，必須要進行教學方式的改革和創(chuàng)新，構建一種積極向上的教學氛圍，才能夠引發(fā)學生參與到形體訓練教學過程當中來，從而保證教學取得實際效果。比如說在對腳部進行形體訓練教學時，教師可以采取分組練習的方式，把8-10人設置為小組然后進行小組內部的練習，最后通過小組之間的相互對比，不僅能夠有效的增強學生的競爭意識，更重要的是讓學生們形成團隊意識和責任意識，幫助學生們形成良好的職業(yè)道德，可謂一舉數(shù)得。

第三，要有效的創(chuàng)新教學評估方法提高，形體訓練教學的實際效果。由于形體訓練與學生的專業(yè)能力培養(yǎng)具有息息相關的聯(lián)系，并且直接影響到學生今后的就業(yè)，應該創(chuàng)新教學評估模式，能夠將平時的訓練以及實踐的操作緊密的結合在一起，既能夠讓學生們展示自己的形體，也能夠對各種形體理論知識了如指掌。因此可以讓學生們來自己進行編舞來進行形體的展示。不僅能夠使得學生的形體更加多姿多彩，同時也能夠利用動感音樂調解形體的姿態(tài)等，最重要的是真正的培養(yǎng)學生的實踐能力，要將日常表現(xiàn)創(chuàng)意以及新的想法都納入到評估范圍內，提高學生的實踐能力。

總結：

空中乘務專業(yè)在進行形體訓練教學的過程當中，缺乏對學生主觀能動性的認知另外也不能夠認知與實踐需求緊密結合在一起，最重要的是教學方法和內容相對較為單一，學生的學習興趣不高，因此為了提高空中乘務專業(yè)形體訓練教學的實際效果，應該充分發(fā)揮引導作用，提高學生的主觀能動性，另外要創(chuàng)造一種良好的教學氛圍，培養(yǎng)學生的綜合能力，最重要的是能夠創(chuàng)建出更加科學合理的教學評估模式，進而保證形體訓練，取得良好的實際效果。

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