穆永超 宇聰 李晨璐

摘要：作為日語(yǔ)動(dòng)詞重要組成部分，復(fù)合動(dòng)詞無(wú)論是構(gòu)詞還是詞意，其形式多樣，豐富多彩。對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，如何高效掌握復(fù)合動(dòng)詞及靈活運(yùn)用復(fù)合動(dòng)詞是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本文從習(xí)得者角度出發(fā)以標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語(yǔ)系列教材中日語(yǔ)復(fù)合動(dòng)詞調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為著眼點(diǎn)，基于先人的研究結(jié)果，對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的認(rèn)定基準(zhǔn)和分類進(jìn)行總結(jié)和思考，以期從習(xí)得者的角度來(lái)說(shuō)對(duì)復(fù)合動(dòng)詞能有新的認(rèn)識(shí)，以便對(duì)日語(yǔ)研究者和日語(yǔ)學(xué)生者提供借鑒和參考。

一、研究目的

作為日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，在學(xué)校過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在表述日語(yǔ)時(shí)，如：雪一直下“雪がずっと降っている”，我們?cè)诒硎鰰r(shí)，很少使用“雪が降り続いている”。其原因除了是非母語(yǔ)者外，另外是因?yàn)閺?fù)合動(dòng)詞的掌握確實(shí)有一定的難度。本文以日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的角度圍繞商務(wù)日語(yǔ)系列教材1-3冊(cè)中出現(xiàn)的復(fù)合動(dòng)詞進(jìn)行調(diào)查研究結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合先人對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的研究成果，對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的認(rèn)定基準(zhǔn)和分類進(jìn)行總結(jié)和思考。

基于前期筆者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)基礎(chǔ)日語(yǔ)系列教材的調(diào)查研究結(jié)果如下：

現(xiàn)階段標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語(yǔ)教材中的復(fù)合動(dòng)詞出現(xiàn)頻率相比其他同類教材來(lái)看較少。

無(wú)詳細(xì)詞源解析和應(yīng)用情況說(shuō)明。

構(gòu)成類型基本為動(dòng)詞+動(dòng)詞；名詞+動(dòng)詞；副詞+サ變動(dòng)詞；形容詞+慣用結(jié)尾詞四種。形式較單一，品詞搭配類別少等特點(diǎn)。

為了解決以上問(wèn)題，筆者對(duì)復(fù)合動(dòng)詞分類進(jìn)行了考察，先行研究中主要以日本學(xué)者為研究對(duì)象，總結(jié)其研究觀點(diǎn)。

二、先行研究

近年來(lái)中日日本語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)者的角度，對(duì)于復(fù)合動(dòng)詞有著大致的分類，除了如「泣き叫ぶ」、「笑い出す」此類的“動(dòng)詞連用形+動(dòng)詞”而形成的復(fù)合動(dòng)詞以外，還出現(xiàn)了“名詞+動(dòng)詞”“形容詞詞干+動(dòng)詞”，“副詞+動(dòng)詞”之類等的動(dòng)詞。筆者對(duì)野村（1977），玉村（1982）這兩位日本學(xué)者的研究成果進(jìn)行整理和總結(jié)：

（1）野村（1977）中的復(fù)合類型：

A+C：Aガ（=ヲか二かデ）Cする目-ざめる 気-づく/名-づける 夢(mèng)-見(jiàn)る/冬-ごもる くし-けずる；

B+C：Bノ狀態(tài)デ（=二）Cスル青-ざめる 遠(yuǎn)-のく 長(zhǎng)-びく 若-がえる 高-鳴る；

C+C：Cミタ狀態(tài)デCスル掃き-出す 出-迎える 泣き-暮らす。

（2）玉村（1982：13）把復(fù)合動(dòng)詞分為了7大類如下表：

3.1關(guān)于玉村（1982）對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的構(gòu)詞情況表

表3.1是玉村（1982）對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的構(gòu)詞分類情況的主張，把復(fù)合動(dòng)詞分為以上7類。

三、復(fù)合動(dòng)詞的認(rèn)定基準(zhǔn)的再思考

結(jié)合以上日本學(xué)生對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的構(gòu)詞劃分情況，筆者對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的認(rèn)定按照以下四個(gè)基準(zhǔn)進(jìn)行劃分和思考：

復(fù)合動(dòng)詞的前項(xiàng)和后項(xiàng)是連續(xù)發(fā)生的關(guān)系，并且，前項(xiàng)表達(dá)后項(xiàng)的手段和方式。

如：呼び集まる、押し込める、飛び降りる

前項(xiàng)表達(dá)中心含義，后項(xiàng)表達(dá)位置和時(shí)間的含義。

如：降り出す、食べきる

后項(xiàng)表達(dá)中心含義，前項(xiàng)起到強(qiáng)調(diào)作用。

如：つっ返す、差し出す、うち捨てる

前后項(xiàng)無(wú)直接關(guān)聯(lián)含義，組合后產(chǎn)生新的詞意。

如：（話を）切り出す、（仲を）取り持つ、飛び出す

四、復(fù)合動(dòng)詞的分類

在日語(yǔ)領(lǐng)域中，以寺村（1984）為代表的分類，明確表示將「自立V」和「付屬V」作為分類基準(zhǔn)。在另一方面，語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域中，影山（1993）對(duì)復(fù)合動(dòng)詞進(jìn)行了大致分類，確定了“他動(dòng)性調(diào)和の原則”的分類原則。那么本研究結(jié)合先人研究，將復(fù)合動(dòng)詞的分類進(jìn)行了大致的分析：

五、習(xí)得者視角的再思考

由于研究學(xué)者對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的分類尚未統(tǒng)一，希望執(zhí)教者在分類方面加以充分的指導(dǎo)和說(shuō)明。

建議基礎(chǔ)類教材中對(duì)復(fù)合動(dòng)詞的構(gòu)詞及分類上補(bǔ)充細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

建議添加復(fù)合動(dòng)詞的使用范圍及應(yīng)用場(chǎng)景訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地掌握復(fù)合動(dòng)詞的用法。

自主性總結(jié)快速記憶復(fù)合動(dòng)詞的記憶方法。

以習(xí)得者自身角度出發(fā)，自主性總結(jié)基礎(chǔ)階段復(fù)合動(dòng)詞使用手冊(cè)，以便更好地歸納和總結(jié)復(fù)合動(dòng)詞的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]野村雅昭，「造語(yǔ)法」巖波講座日本語(yǔ)[M]巖波書(shū)店，1977-9

[2]玉村文郎，語(yǔ)彙および語(yǔ)の構(gòu)造[M] 巖波書(shū)店，1982，8