陳宇

摘要：眾所周知，課堂是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要陣地。在新課程改革的背景下，提高課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前的重中之重。因此，推進(jìn)課堂教學(xué)方法的改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，追求普通課堂的質(zhì)量和效率，是基礎(chǔ)教育課程改革的主要任務(wù)之一，也是我們建設(shè)有效課堂的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中化學(xué)；構(gòu)建；有效課堂

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常好奇。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性需要得到重視。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，幫助學(xué)生識記和理解化學(xué)概念，有效獲取化學(xué)知識和技能?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。它更有利于培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我們必須注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，為了避免學(xué)生的盲目性，教師應(yīng)將簡單的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。缺乏興趣的課程既枯燥乏味，所以教師必須努力激發(fā)興趣并擴(kuò)大興趣 ，從而有效提高初中化學(xué)課堂效率。

一、因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常好奇。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的?？梢哉f，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)新能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無論是教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前都要做好充分的準(zhǔn)備，牢記實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)。同時(shí)，為避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。缺少興趣的課堂就變得枯燥、乏味，因此，教師要設(shè)法，激發(fā)興趣，延伸興趣。

二、引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給課堂增添活力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)探索，讓學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)的魅力和興趣。不知不覺地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，利用示范實(shí)驗(yàn)營造一種神秘愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。 操作指導(dǎo)，思考啟蒙，深化知識理解和發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律起著重要作用。其次，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)操作能力和合作學(xué)習(xí)精神。例如，在教授“二氧化碳和一氧化碳”來探索二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，教師可以展示有趣的實(shí)驗(yàn)“擊敗硬幣”來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。第三，教師還可以根據(jù)生活現(xiàn)實(shí)介紹相關(guān)的生活實(shí)例。在教授“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，介紹一下情況：一些不法分子現(xiàn)在使用黃銅冒充黃金進(jìn)行欺詐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生討論： 為什么有些人會上當(dāng)？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)程序來識別真金和假金嗎？通過這種方式，理論知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，喚起了學(xué)生的探索欲望?；蛘咭肴の豆适?、傳說，給課堂潤色。如醋的制取傳說： 在古代，醋被稱為苦酒，相傳杜康之子黑塔有家糟坊，引江水匯酒糟，時(shí)值暑伏，他漸入夢境，醒后根據(jù)夢中所記載，二十一天后揭蓋后清香撲鼻，酸中帶甜，于是用二十一日加個(gè)酉字來命名這一酸水，這便是醋的來歷。

三、運(yùn)用多媒體手段，給課堂增趣味

現(xiàn)代視聽工具，如計(jì)算機(jī)和班班通，廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)領(lǐng)域，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著有效作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師也可以使用多媒體技術(shù)為課堂增添樂趣。一是利用多媒體，智能局面，自然導(dǎo)入。例如，在教授“二氧化碳和一氧化碳”時(shí)，使用多媒體創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境： 播放“用滅火器滅火”與“用飛機(jī)噴灑干冰進(jìn)行人工降雨”視頻，詢問學(xué)生在滅火器和人工降雨中使用何種物質(zhì)？ 自然導(dǎo)入，板書課題。 繼續(xù)誘導(dǎo)： 二氧化碳占大氣體積的0.003%，是否會減少？ 過多會怎樣？ 讓學(xué)生觀看課件：在科學(xué)家震驚20年后對地球環(huán)境的預(yù)測，他們非?？释私舛趸技捌洵h(huán)境的本質(zhì)（本課程有更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)和物理性質(zhì)，對環(huán)境的影響等，如果教師只能逐一列舉，整個(gè)教室會顯得沉悶，使用二氧化碳進(jìn)行滅火和使用干冰的人工降雨動(dòng)畫可以迅速吸引學(xué)生并激勵(lì)學(xué)生探索二氧化碳的性質(zhì)和用途。其次，有多媒體，動(dòng)畫和感知過程。在化學(xué)教學(xué)過程中，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或化學(xué)現(xiàn)象不能直接轉(zhuǎn)移到課堂上。例如，在教授“生活中常見的鹽”時(shí)，教師可以使用多媒體制作課件，并使用相關(guān)的視頻資料讓學(xué)生觀察制備氯化鈉，形成鐘乳石和石筍的過程。促進(jìn)視聽的結(jié)合，激發(fā)各種感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探索的欲望。當(dāng)然，教學(xué)輔助工具如黑板，物品，樂器等在傳統(tǒng)教學(xué)中的作用也不容忽視。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師還需要注意視聽手段與傳統(tǒng)手段的融合，并具有新穎，美觀，合理的利用黑板。輔之生動(dòng)有趣的多媒體課件，加上幽默的教學(xué)語言，可以大大提高化學(xué)教學(xué)效果。

四、注重師生互動(dòng)，活躍課堂

教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)生必須通過自己的手，嘴和大腦獲取，理解和應(yīng)用知識。所以說，課堂的主角是學(xué)生。學(xué)生沒有積極參與的課程不能說是高質(zhì)量和有效的。 在課堂上，只有鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體討論，發(fā)現(xiàn)問題并分析問題。解決問題將使學(xué)生保持在積極探索知識和尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在課堂教學(xué)中，教師可以使用小魔法，油詩，謎語，游戲等方式及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，輔助實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)，共同體驗(yàn)成功和失敗。例如，當(dāng)使用過氧化氫催化氧氣分解時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置并探索實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生將自己完成實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生們感受愉悅和刺激。一些學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考和設(shè)計(jì)一套可以隨意控制反應(yīng)進(jìn)度和結(jié)束的實(shí)驗(yàn)裝置，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探索。讓學(xué)生得到正確的理解和理解，學(xué)會溝通，合作，分享，互相幫助。在課堂上，教師善于運(yùn)用各種教學(xué)方法吸引學(xué)生，善于在課堂上解決各種問題，使課堂能夠保持積極有效的學(xué)習(xí)氛圍。

五、結(jié)束語

總之，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探索，重點(diǎn)建設(shè)有效的教室，質(zhì)量和效率在45分鐘內(nèi)完成。在教學(xué)中，我們必須尊重和信任學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作和交流的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的意識，主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠從艱苦的學(xué)習(xí)中獲取知識，從教師的教到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

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