向黎霞

摘要：眾所周知，社會已經逐漸進入到知識經濟時代，教育是國民發(fā)展的最大前提，學生的教育問題更是重中之重。隨著改革開放的步伐，學校的德育也產生了翻天覆地的改變。高校德育的發(fā)展是現(xiàn)代中國教育不可小覷的重要課題。我國高校德育在全球化帶來的巨大挑戰(zhàn)下，分辨是非，直面困境且尋找出提高高效德育的方法，是學校老師以及家長所關心的核心課題。本文將把高效德育的意義進行解釋，并對我國高校德育遭遇的困境進行幾個方面的分析，進而對高校德育如何在面臨各種困境時提高教育的有效性進行闡述，希望在日后的教育當中能順利的應對德育問題。

關鍵詞：高效德育；困境；有效利用

引言：

對高校德育進行細致的研究，在本質上能加速高校德育理論的建設和革新，在實操上能有效提升學生思想品德修養(yǎng)并促進教育工作順利開展。但某些高校可能會出現(xiàn)因教育方式不妥或學生個性偏執(zhí)而導致德育工作失敗，使得結果并不理想，所以如何有效的提高高校德育教育成為核心話題。

一、高校德育的意義

學校德育是教育工作者受到階級或社會的指令后對學生給予思想政治及道德上的影響，讓學生通過自己的理解和實踐，使其完善為一種有實際目的的教育活動。它本身具有歷史性，會跟隨社會發(fā)展而改變，它的意義是讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)精神，不止基于階段性的意義，不僅有利于提高學生的民族自尊心和自信心，也有利于學生心理和生理的健康生長。

二、高校德育面臨的困境

近幾年來，高校學生的德育素質都存在下降的趨勢，因此高校德育工作更應該跟緊時代的步伐，不懈的充實更新體系，努力貼近學生、貼近現(xiàn)實，不斷針對德育教育的特點做出整改。

目前的高校德育教育還是照舊照搬，說明已經和時代脫節(jié)了，甚至很多學校對于德育教育沒有清晰地概念，導致教育問題持續(xù)發(fā)酵。當代的學生心理特征也較為復雜，但老師卻對教育方式缺少把握，使得高校德育的進度又慢了一些。學校必須讓學生明確德育教育的重要性，這是培養(yǎng)其道德認知并規(guī)范道德行為的一門必修課。但從長期的觀察來看，很多學校對德育教育的性質都不明確，那就更談不上學生的教育問題了。我國教育大體是重智育輕德育，這會造成教育的缺口越來越大，學生的思想道德比起學業(yè)初中好像變得不值一提，殊不知沒有良好的品性，在社會上立足是很困難的。德育教育關注度少會造成德育教育內容很空洞。改革開放延續(xù)至今，社會背景發(fā)生了翻天覆地的變革，這也給德育教育工作布下了重重險阻。這就更大化地強調并要求德育教育的必要性了。不能簡單依靠單一的說教，教育必須要變得立體生動起來。目前德育教育的方式多以強硬的灌輸為主，沒有結合學生的自身條件和因素進行合理分配，以致學生們的狀態(tài)是被動且有些抵觸的，這樣的教育效果是不可能奏效的。

三、高校德育的“正確打開方式”

首先要建立正確的高校德育教育理念。教育是為了學生服務，那么以學生為本就成為前提條件。學校的責任是不但要善于理解和引導學生，還要從學生的自身利益考慮問題。確定學生的主導地位，意在幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，并且學生的思想狀態(tài)也在與時俱進，只有樹立好以學生為本的德育理念，才能引起高校對德育教育認識的改變，來適應學校德育教育的發(fā)展。

其次要建立完整的德育教育系統(tǒng)。德育教育一直被忽視，老師講課很籠統(tǒng)，學生聽課效率也很低，上課的質量很不樂觀。所以當務之急是改變教學方式，從改變教學用書開始，學校應該多安排德育教育學習的課堂，增加學生對德育的辨識度，對德育教育的重要性有新的了解。而在教學方式上.應該把一問一答，老師講學生聽的單一教學風格換成相互互動，相互提問的形式，讓學生成為主要的參與者，在增強參與意識的同時也將概念化的知識牢記于心，操作于行。在課余時間，學?？梢蚤_設社團供學生參與。健康積極的集體活動有助于培養(yǎng)學生擁有合作意識和協(xié)作能力，也有助于理念的實時傳達，讓學生在最短的時間內對德育教育有深刻的領悟。除學校以外的社會或者是家庭，都應該支持學校的教育事業(yè)，輔助學校進行德育教育的學習，這樣才能使學生身臨其境，找到教育的目的，也讓學生在健康美好的環(huán)境中幸福的成長。

德育教育應注重師生之間的交流和溝通。老師對學生的影響很大，所以德育教育依靠的是師生至學校整體之間的學習。高校應該重點培育一部分專業(yè)教課老師，讓他們自身有良好的資質和教學理念，能為他們解決授課時出現(xiàn)的問題。如果在有限的條件下為教師提供更多的進修和深造的機會則更為寶貴，這能讓老師們能傾盡全力去把德育教育發(fā)展得更好，將其視為終生的事業(yè)去不懈奮斗。

最后談創(chuàng)新創(chuàng)意。時代的進步不能缺少創(chuàng)新，尤其是日益突出的信息科技技術和網(wǎng)絡媒體技術，它們基本已經滲透到我們的日常生活中，并展現(xiàn)出驚人的作用。創(chuàng)新是體現(xiàn)國家富強能力的重要標志，沒有創(chuàng)新之舉，那就沒有國家興旺發(fā)達的持久動力，教育上缺少創(chuàng)意，必定會落后。因此，德育教育需要個性的體現(xiàn)，不僅是時代變化的要求，也是發(fā)揚教育事業(yè)的必經之路。但我們也不能只追求創(chuàng)新，不去傳承傳統(tǒng)。傳統(tǒng)教育所蘊含的精華是不可替代的，它所傳達的真諦是毋庸置疑的，而創(chuàng)新教育是現(xiàn)代的產物，它更科學更有效率，兩者如果任意舍棄其一都不能達到最佳效果。所以只有將二者統(tǒng)一結合，德育教育才能發(fā)展到最理想的狀態(tài)。

四、結束語

綜上所述，我們可以清楚地認識到德育教育的必要性。教導品德，培育人才是教育的初衷，因此在新形勢下更應該重視高校如何開展思想品德教育課程的難題。德育教育是高校素質教育中的重要組成部分，它不能被遺忘，它所蘊含的不止是修身養(yǎng)性那么簡單，而是千千萬萬的歷史痕跡，是流淌著中國上下五千年文化血液的瑰寶。在新興時代的推動下，思想政治教育需要依靠科學和傳統(tǒng)的結合增強實效目的，既要具備創(chuàng)新的元素也必須要結合流傳下來的經驗之道，因為傳統(tǒng)中的精華不僅能夠幫助學生加深對傳統(tǒng)的了解，還能夠利用傳統(tǒng)文化對學生進行自身涵養(yǎng)的熏陶，提高高校德育教育的教學質量。也許現(xiàn)在德育教育還受到諸多不利因素的影響，但只要我們直面問題，追根溯源，總能走出一條嶄新的高校德育道路。

參考文獻：

[1]雷曉敏.跨世紀大學生特點及其施教[J].東北財經大學學報，2000.7.

[2]李順德.普遍性價值及其客觀基礎[J].中國社會科學，1998.6.

[3]《周易.系辭下》

[4]王樹林.高校德育要樹立八個新理念[J].中國高教研究，2003.1.

[5]羅建文.大學德育應注重倫理關懷[J].中國高等教育，2003.6.