席曉莉

摘要：大家應(yīng)該都知道，職業(yè)道德在一個人的工作中是非常重要的。因為它直接體現(xiàn)了一個人的人品以及工作技能，所以學(xué)校一定要格外的加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，并能夠很好的運(yùn)用到工作實踐中。但是就目前看來，很多學(xué)校在這一方面都存在著較大的問題，甚至一些學(xué)校完全不重視對自己學(xué)生的職業(yè)道德教育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；職業(yè)道德養(yǎng)成；實踐思考

由于以往傳統(tǒng)教育的觀念較為頑固，導(dǎo)致很多老師的思想觀念沒有轉(zhuǎn)變過來。甚至一些學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的職業(yè)道德教育完全的不理會。其實這樣會讓學(xué)生在以后的工作中出現(xiàn)很大的問題，或許一些老師不以為然，認(rèn)為這種教育模式已經(jīng)持續(xù)了很長的時間，也沒有看見發(fā)生過什么問題。其實在很多情況下，它們都處于隱形的狀態(tài)。并沒有人會注意和發(fā)現(xiàn)它們，這就導(dǎo)致很多老師更加的不在意了。因此老師一定要從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念，向?qū)W生傳遞一個正確的價值觀。

一、充分發(fā)揮職業(yè)道德課程的作用

對于很多老師而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況才是最重要的，其他的內(nèi)容并不在自己的管轄范圍之內(nèi)。殊不知他們的這種觀念有些許的自私，因為他們并沒有為學(xué)生的以后考慮。對于普通高中的學(xué)生來說，他們只需要把自己的學(xué)習(xí)成績提高就好了，其他的內(nèi)容不用有太多的思考。所以他們的老師也只需要管轄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和日常生活中出現(xiàn)的問題。但是對于中職學(xué)生來說就不一樣了，因為他們大多數(shù)人都是畢業(yè)后就直接參加工作的，他們沒有中間的過渡時期。所以老師一定要讓學(xué)生明白自己真正應(yīng)該學(xué)習(xí)和做的，同時老師一定要及時的向?qū)W生傳遞一些職業(yè)道德有關(guān)的內(nèi)容。讓學(xué)生能夠在長期的接觸和了解中慢慢的滲透到自己的內(nèi)心深處。這些對學(xué)生來說才是最重要的，也是對老師的一種要求。

當(dāng)然了，如果一位學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中沒有接觸到任何與職業(yè)道德教育有關(guān)的課程，就會導(dǎo)致學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大大小小的問題。如果學(xué)生不加以改正，那么自己的職業(yè)之路將會很難前行。同時老師在講與職業(yè)道德理論有關(guān)的內(nèi)容時，一定要保證所有的學(xué)生認(rèn)真聽講，這樣的機(jī)會并不會有第二次的。這樣還能保證整個班級的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、用職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、從業(yè)

大家應(yīng)該都知道，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，對很多社會上的事情都是不了解的。當(dāng)他們剛畢業(yè)的時候，他們會感到非常的迷茫，不知道自己以后的路應(yīng)該如何走下去。甚至一些學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己不知道應(yīng)該怎樣和他人相處，其實這些問題都是因為學(xué)生在校期間沒有得到很好的教育和指導(dǎo)。他們只是學(xué)到了很多與自己專業(yè)相關(guān)的技能，卻不知道自己應(yīng)該如何正確的從業(yè)才不會讓他人找出毛病?；蛟S對于大多數(shù)人來講，職業(yè)道德并不是那么的重要，他們只要能夠在自己的公司立足就可以了。殊不知要想真正的立足于公司，是需要他們學(xué)會如何在工作中保持好自己的職業(yè)道德操守。所以面對這樣的問題，老師更應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生這一方面的指導(dǎo)。讓他們可以在以后的就業(yè)中更加順暢，并能夠很快的受到重用。

因此老師一定要將職業(yè)道德培養(yǎng)教育列為學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。讓學(xué)生能夠從根本上重視道德教育的培養(yǎng)。說實在的，對于很多中職學(xué)生來講，他們對自己的未來并不看好。甚至一些學(xué)生會認(rèn)為自己以后一定不會有出息的，其實這都是他們一廂情愿的看法。因為既然開設(shè)了這一類型的學(xué)校，就有著自己存在的價值和意義。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對自己非常的不自信，又怎么能夠變得優(yōu)秀呢？其實在我看來，學(xué)生的道德職業(yè)素養(yǎng)比職業(yè)技能更加重要。如果一個學(xué)生職業(yè)技能非常的好，但是對職業(yè)道德卻一無所知。這樣的話該學(xué)生在以后的工作中就很容易出現(xiàn)問題。而對于那些道德職業(yè)操守很強(qiáng)的學(xué)生來說，即使他們的職業(yè)技能并不是非常的出眾，但是他們?nèi)匀粫业綄儆谧约旱囊黄斓?。因此老師一定要用職業(yè)道德指引學(xué)生的就業(yè)，讓他們對自己有一個更加準(zhǔn)確的認(rèn)知。

三、要把職業(yè)道德教育滲透到日常的教育中去

在我們的日常生活中其實沒有規(guī)范化的法制教育，不少學(xué)生對于法是非常的陌生的，因為我們平時的學(xué)習(xí)中并不太會接觸到這一類型的內(nèi)容。但是在以后的工作中，我們會時常與法制打交道。如果一個學(xué)生一點都不懂得法制的內(nèi)容的話，那么對他以后的工作會有非常大的消極影響。從某種程度上來說，法制教育直接決定了一個人的處事方法。如果不懂法的話，就不知道如何正確的尋找處理事情的方法和策略?；蛟S這些內(nèi)容使用的機(jī)會比較少，但是一旦出現(xiàn)問題話，那么懂得法制的人往往會有更多的思考。所以老師一定要在平時的講課中加強(qiáng)學(xué)生對法制知識的了解，同時要將其與職業(yè)道德聯(lián)系起來。

四、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)道德養(yǎng)成在中職學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中仍然存在著比較大的問題。需要中職老師不斷的去尋找方法，讓每位中職生都能找到屬于自己的方向。同時老師一定要注意對學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)，以便讓他們更好的發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

參考文獻(xiàn)：

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