李亞華

摘要：高校的足球教學(xué)過程中，受到諸多因素的影響，對提高足球教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了阻礙，加強足球教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量就顯得比較重要。基于此，本文先就高校足球教學(xué)的重要意義和影響因素加以分析，然后就足球教學(xué)問題和教學(xué)策略詳細探究，在通過此次對足球教學(xué)的理論研究下，就能為實際足球教學(xué)提供有益發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；影響因素

引言

高校的足球教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，要和當前新課程改革緊密結(jié)合起來，從多方面創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，只有如此才能為提高足球教學(xué)質(zhì)量起到促進作用。通過從理論層面深化足球教學(xué)的研究，對足球教學(xué)發(fā)展就有著積極意義。

一、高校足球教學(xué)的重要意義和影響因素分析

（一）高校足球教學(xué)的重要意義

高校的足球教學(xué)是滿足素質(zhì)教育發(fā)展的需要，在新課程改革的深化開展下，高校的足球教學(xué)課程開展的重要性愈來愈突出，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)需要從各個方面進行加強，足球課程作為體育課程的重要組成，通過足球教學(xué)有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展[1]。同時，足球教學(xué)也是現(xiàn)代足球發(fā)展形勢的需要，足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球技巧以及興趣，讓學(xué)生投入到足球運動中去，這對我國足球運動的發(fā)展也有著重要促進作用。

另外，高校足球教學(xué)對加強學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。足球運動是攻守具備的體育運動項目，學(xué)生在足球運動過程中，對學(xué)生的身體以及心理的發(fā)展都有著促進作用，讓學(xué)生更好適應(yīng)多變的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力[2]。足球運動教學(xué)也是對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要課程，讓學(xué)生在運動中對面對困難的時候，保持平常心，積極的應(yīng)對心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著促進作用。

（二）高校足球教學(xué)的影響因素分析

影響高校足球教學(xué)的因素比較多，其中從學(xué)生層面因素來看，高校學(xué)生多為獨生子女，在父母的嬌慣下成長，會有不良的習(xí)慣，面對困難的時候難以獨自克服，缺乏安全意識等。足球運動是比較激烈的運動，需要團隊合作以及良好的身體素質(zhì)，學(xué)生在對足球運動沒有全面認識的基礎(chǔ)上，在進行激烈的運動時候就比較容易造成身體上的傷害。再者，足球教學(xué)中教師因素也是對教學(xué)質(zhì)量有著直接影響的重要因素，足球教師自身如果不具備扎實的理論和實踐能力，必然會造成足球教學(xué)課程的低效現(xiàn)象，難以促進學(xué)生的全面素質(zhì)提升。

足球教學(xué)過程中教學(xué)的組織形式以及教學(xué)方法也是比較重要影響因素，良好的教學(xué)組織和方法的應(yīng)用，能有效促進教學(xué)質(zhì)量，但如果沒有掌握足球教學(xué)的規(guī)律，沒有采用科學(xué)的教學(xué)方法，也會直接影響足球教學(xué)的質(zhì)量[3]。足球教學(xué)中基礎(chǔ)設(shè)施是開展足球活動的基礎(chǔ)條件，在這一方面如果不能完善具備，會影響足球教學(xué)的正常開展。

二、高校足球教學(xué)的問題和教學(xué)策略

（一）高校足球教學(xué)的問題

高校足球教學(xué)過程中，由于受到諸多因素的影響，在教學(xué)當中還存在著一些問題有待解決，主要體現(xiàn)在以下幾個層面：

其一，教學(xué)方法不科學(xué)。提高足球教學(xué)質(zhì)量就需要采用科學(xué)的教學(xué)方法，尤其是在素質(zhì)教育的推行過程中，足球教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用也愈來愈重要。而從高校的足球教學(xué)情況能看到，在教學(xué)方法的應(yīng)用方面還存在著不科學(xué)之處，一些教師仍然是采取傳統(tǒng)的灌輸式方法，只注重對學(xué)生足球知識的灌輸，沒有重視學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，教學(xué)中比較偏重于理論知識，實踐教學(xué)的內(nèi)容相對比較少，這對學(xué)生綜合發(fā)展就有著不利。

其二，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。高校足球活動的正常開展是需要有完善的足球基礎(chǔ)設(shè)施的，但從高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀能看到，學(xué)校的足球場地比較缺少，由于資金的限制造成足球場地的建設(shè)不完善，有的場地被用于其他的用途[4]。高校領(lǐng)導(dǎo)層對足球課程的開設(shè)沒有充分的重視，足球基礎(chǔ)設(shè)施的管理方面沒有加強，這對足球教學(xué)活動的順利開展就帶來了諸多的不便，直接阻礙了足球教學(xué)的發(fā)展。

其三，教學(xué)理念有待更新。從高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，一些教師的足球教學(xué)觀念還比較落后，沒有和當前新課程改革發(fā)展要求相契合，沒有將終身體育以及全民健身的理念落實到具體的教學(xué)當中去，足球教學(xué)中的形式化問題比較突出，沒有真正的將學(xué)生作為教學(xué)中心，從而造成教學(xué)效率低的現(xiàn)象。

（二）提高高校足球教學(xué)質(zhì)量的策略

提高足球教學(xué)質(zhì)量，要結(jié)合實際教學(xué)的問題針對性應(yīng)對，可從以下幾個層面著手實施：

1.創(chuàng)新足球教學(xué)方法。教學(xué)方法的優(yōu)化是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，要結(jié)合高校學(xué)生的特征以及興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。足球教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，應(yīng)用新的教學(xué)方法，采用多樣的活動形式，充實足球教學(xué)的課程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。足球教學(xué)當中融入游戲教學(xué)的方法，增強足球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生通過比賽競爭的方式參與到足球運動當中去，這樣就能有助于提高足球教學(xué)的質(zhì)量。

2.完善足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。足球教學(xué)活動的開展基礎(chǔ)就是有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，所以高校領(lǐng)導(dǎo)層要對足球運動教學(xué)的重要性加強重視，能和新時期的教學(xué)發(fā)展要求相結(jié)合，促進足球教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生通過足球運動提高自身的綜合素質(zhì)，保障學(xué)生身心健康的發(fā)展[5]。在足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度要加強，做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保障足球場地的規(guī)范建設(shè)，為學(xué)生足球運動活動的良好開展打下堅實基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新足球教學(xué)理念。新時期的足球教學(xué)要及時轉(zhuǎn)變方向，以學(xué)生的身體素質(zhì)的綜合發(fā)展為基礎(chǔ)，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念，結(jié)合學(xué)生的個體差異針對性的采用教學(xué)方法，將學(xué)生在課堂當中的主體地位鮮明的突出。足球教學(xué)要講以人為本的理念加以融入，圍繞著學(xué)生展開足球運動活動，注重因材施教教學(xué)方式的運用，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的良好習(xí)慣，通過新的教學(xué)理念的運用，才能有助于足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

總而言之，高校的足球教學(xué)中，通過新的教學(xué)方法以及理念的融入，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就能為提高足球教學(xué)質(zhì)量起到促進作用。希望能通過上文對高校足球教學(xué)的理論研究，進一步豐富理論，為實際足球教學(xué)發(fā)展提供有益思路。

參考文獻：

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