摘要：新形勢(shì)下，學(xué)生如何在畢業(yè)季脫穎而出成為企業(yè)需要的人才，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中憑借自身實(shí)力獲得好工作，這是大學(xué)生和高校教育者關(guān)注的問(wèn)題。雖然在學(xué)生就業(yè)中智力知識(shí)比較重要，但是學(xué)生的整體素質(zhì)、思想道德也成為重要部分。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，增加學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，高校應(yīng)該積極重視。本文探討思政教育在就業(yè)中的重要作用，找出目前學(xué)生就業(yè)中思政教育缺失的問(wèn)題，分析原因，找出應(yīng)對(duì)措施，幫助高校做好學(xué)生就業(yè)的思政教育，讓學(xué)生找到理想工作。

關(guān)鍵詞：作用；現(xiàn)狀；措施

在國(guó)內(nèi)大學(xué)不斷擴(kuò)招的背景下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越突出。學(xué)生自身的實(shí)力在就業(yè)中起到非常重要的作用。在新形勢(shì)背景下，學(xué)生自身實(shí)力不再是簡(jiǎn)單的智力與能力，還包括學(xué)生接受的思想政治教育所帶來(lái)的思想、品德、情操等方面的提升，新形勢(shì)下對(duì)人才的定義更加全面。新形勢(shì)下大學(xué)生思政教育對(duì)于學(xué)生就業(yè)的作用越來(lái)越明顯，但是問(wèn)題也越來(lái)越多。所以需要找準(zhǔn)原因，尋求對(duì)策，幫助學(xué)生在新形勢(shì)下做好就業(yè)中的思政教育，讓學(xué)生能夠找到好的工作。

一、 新形勢(shì)下思政教育對(duì)于學(xué)生就業(yè)的作用

新形勢(shì)下的高校思政教育對(duì)于學(xué)生在就業(yè)中能力的提升與自身素質(zhì)的提高都非常有幫助。從這一點(diǎn)就能滿足就業(yè)中企業(yè)提出的兩點(diǎn)核心要求。另外學(xué)生在思政教育中能夠針對(duì)高校就業(yè)有直觀認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生可以認(rèn)清形勢(shì)，對(duì)就業(yè)抱有危機(jī)意識(shí)。在就業(yè)的思政教育中教師會(huì)為學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生充分了解和把握近幾年就業(yè)的情況，以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)情況，然后讓學(xué)生面對(duì)畢業(yè)、面對(duì)求職要積極備戰(zhàn)，不要消極被動(dòng)。有些學(xué)生本身性格內(nèi)向，心理承受能力比較差，面對(duì)就業(yè)不容樂(lè)觀的大環(huán)境很容易造成學(xué)生心理不健康，出現(xiàn)問(wèn)題。但是在就業(yè)中的思政教育能夠幫助學(xué)生克服這些問(wèn)題，教師通過(guò)為學(xué)生梳理就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生知道畢業(yè)迷茫期是正常現(xiàn)象，讓學(xué)生在思政教育中建立樂(lè)觀、自信、主動(dòng)的性格與品質(zhì)，讓學(xué)生面對(duì)緊張的就業(yè)環(huán)境也能從容不迫地應(yīng)對(duì)。

二、 學(xué)生思政教育在就業(yè)中缺失的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)中、擇業(yè)前都比較盲目。針對(duì)現(xiàn)階段的“90”后畢業(yè)生而言，他們很愿意在就業(yè)和擇業(yè)上選擇自己喜歡，并且愿意終生從事的職業(yè)。本來(lái)這是一種社會(huì)的巨大進(jìn)步，是國(guó)人思想覺(jué)悟的表現(xiàn)，但是不幸的是，許多大學(xué)生所謂的“興趣愛(ài)好”僅僅是“錢多、活少、離家近”，而不是真正意義上的“興趣愛(ài)好”，甚至這些學(xué)生依舊不知道自己本身喜歡并愿意為之奮斗一生的職業(yè)是什么？他們只是關(guān)心自己需要“不被束縛”，往往就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)、擇業(yè)中只會(huì)注重眼前利益，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就是學(xué)生在就業(yè)中缺乏思想政治教育的現(xiàn)狀。究其原因就是現(xiàn)階段學(xué)生吃苦意識(shí)較差，被關(guān)注過(guò)多，學(xué)生對(duì)于思政教育不重視，對(duì)于自認(rèn)識(shí)不徹底。

其次，大學(xué)生在就業(yè)心態(tài)上也存在問(wèn)題，在殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，心理因素是取得勝利的重要保障。而心理健康教育是學(xué)生保持良好心態(tài)的重要基礎(chǔ)。新形勢(shì)下的大學(xué)生在就業(yè)上會(huì)出現(xiàn)兩種極端的心態(tài)，一種是自卑，這類學(xué)生往往是家境比較貧寒，希望通過(guò)大學(xué)來(lái)改變命運(yùn)，但是在大學(xué)社會(huì)中卻發(fā)現(xiàn)“天外有天，人外有人”，于是就容易形成比較自卑的心理，嚴(yán)重影響學(xué)生在就業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，讓原本“優(yōu)秀”的他們失去了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，錯(cuò)過(guò)好職業(yè)。另一種是自負(fù)，學(xué)生具有某些先天優(yōu)勢(shì)，或者通過(guò)后天努力獲得了“成功”，這類學(xué)生往往在找工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)“朝三暮四”的心理變化，類似“猴子搬包谷”，不斷找工作，不斷換工作，最終在遺憾中錯(cuò)過(guò)好工作。這兩種心態(tài)都是缺乏持續(xù)的思政教育的結(jié)果，讓學(xué)生無(wú)法建立正確面對(duì)就業(yè)的心態(tài)，最終影響就業(yè)和擇業(yè)。

三、 加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)中思政教育的措施

大學(xué)生思想政治教育缺失造成的就業(yè)現(xiàn)狀要想得到改善，就需要從加強(qiáng)思想政治教育體制建設(shè)、完善大學(xué)生思想政治教育入手。

（一） 加強(qiáng)大學(xué)思政教育機(jī)制建設(shè)：首先需要建立更加完整的思想政治教育平臺(tái)，為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。新形勢(shì)下的思政教育可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生更加愿意接受和利于傳播，高校要針對(duì)學(xué)生就業(yè)時(shí)的心態(tài)問(wèn)題進(jìn)行宣傳與普及，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到幫助自己克服在就業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)心理。其次要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)命題在思政教育中開展實(shí)踐活動(dòng)，平時(shí)要讓企業(yè)走進(jìn)高校做好宣傳工作，讓學(xué)生與企業(yè)多接觸，消除學(xué)生的緊張感，并在與企業(yè)對(duì)話過(guò)程中尋找就業(yè)方向，并制定就業(yè)計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其次，高校要重視思政教師隊(duì)伍建設(shè)，讓專人進(jìn)行專事建設(shè)，組建思政教育系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)部門，專門研究和指導(dǎo)學(xué)生的思政教育與就業(yè)融合，將思政教育更好地與就業(yè)結(jié)合，幫助學(xué)生提高思政教育。提高學(xué)生就業(yè)能力。

（二） 完善大學(xué)生就業(yè)中的思政教育

針對(duì)學(xué)生在就業(yè)中的具體情況，在思政教育中重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的政治、道德以及心理進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生在就業(yè)中獲得好工作。在政治方面，大學(xué)生作為國(guó)家人才戰(zhàn)略的重要資源，所以學(xué)生應(yīng)該在國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演重要角色，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，讓學(xué)生梳理不同的就業(yè)方向，分別向事業(yè)單位、公務(wù)員、國(guó)企、民企分流，到祖國(guó)需要的地方。通過(guò)政治教育幫助學(xué)生建立良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其次在學(xué)生的道德方面，注重思政教育對(duì)學(xué)生腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的教育，讓學(xué)生在工作中找準(zhǔn)自己，做好定位，建立終生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不盲目跳槽，不好高騖遠(yuǎn)，提高個(gè)人道德水平，形成良好的職業(yè)道德，為企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家、個(gè)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后在思政教育中加強(qiáng)學(xué)生心理教育，讓學(xué)生在面對(duì)就業(yè)能夠積極、樂(lè)觀，不盲目悲觀，指導(dǎo)大學(xué)生不切實(shí)際的就業(yè)夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)自己，提高自己，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

四、 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生思政教育與就業(yè)觀念是相輔相成的，不是孤立存在的。學(xué)生在校接受的思政教育將會(huì)很大程度上影響學(xué)生的就業(yè)觀念，所以高校思政教育者需要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)學(xué)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題，運(yùn)用思政教育幫助學(xué)生建立良好的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生找到好工作。

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作者簡(jiǎn)介：

孫立名，副教授，遼寧省沈陽(yáng)市，沈陽(yáng)體育學(xué)院。