劉劍飛
一個小學副班長竟然能受賄幾萬元,這樣的結(jié)果實在令人震驚,這種結(jié)果不僅是對學生嚴重傷害,也暴露出廉潔教育的缺失。
首先,這名位受賄的小學生是一名副班長,也就是說,他掌握著一定的權(quán)力,這也是其能夠受賄主要原因。擁有權(quán)力不是一件壞事,但是如何規(guī)范使用權(quán)力卻是一個深刻的話題。對權(quán)力缺乏必要的認識,缺乏規(guī)范和約束,這就導致一些人將手中的權(quán)力當做打擊報復和謀取私利的工具,當做實施欺凌和侵害的手段,很多校園暴力就是在權(quán)力的掩蓋下進行的。因此,教師在賦予學生權(quán)力的同時,也應該積極開展權(quán)力教育和廉潔教育,使學生明白,權(quán)力是用來開展工作的,是用來服務的,不是自己的私器,不能用來謀取私利,更不能用于欺凌。
其次,導致出現(xiàn)這樣的結(jié)果,還緣于權(quán)力缺乏監(jiān)督和約束。有了監(jiān)督和約束,才能確保權(quán)力公開透明,在正常的軌道上規(guī)范運行,這是成人世界的規(guī)則,在這些小學生身上同樣如此。但是在現(xiàn)實中,一些學校和老師卻并非如此,而是將權(quán)力交出去之后,就萬事大吉,對權(quán)力運行不管不問,當起“甩手掌柜”,沒有對權(quán)力的使用和運行進行跟蹤監(jiān)督,也沒有對權(quán)力采取任何約束措施,這就導致權(quán)力在具體實施中,處于放養(yǎng)和失控狀態(tài),輕則出現(xiàn)一言堂,唯我獨尊,稱王稱霸,重則為所欲為,肆意打擊報復,謀取私利。在這起事件中,如果老師能夠?qū)Ω卑嚅L的權(quán)力加以約束,建立完善的監(jiān)督和制約機制,在教學過程中,能夠親自檢查學生的背書和學習情況,就很容易發(fā)現(xiàn)問題,不至于出現(xiàn)這樣嚴重的后果,因此,這起事件也與老師的監(jiān)管缺位有著巨大關(guān)系。
再者,副班長受賄與學生缺乏舉報意識有關(guān)。副班長受賄和欺凌為何能夠長時間存在?這無疑是很多人追問的問題。這也說明,學生對這種欺凌缺乏監(jiān)督舉報意識。一些學生懼于副班長的權(quán)力,敢怒不敢言,只好一次次地“花錢消災”,向副班長“行賄”,甚至不惜偷取家長錢財來換取自己的“安全”。這種心理不僅助長著副班長的欺凌,也不可能換取永遠的安全。導致的結(jié)果是,受賄一次次“加碼”,欺凌一次次發(fā)生。如果在第一次遭受欺凌或者索賄時,就對不良風氣果斷說“不”,積極向老師或家長反映,也不會出現(xiàn)最終的結(jié)果。
小學副班長受賄,這種結(jié)果的病根在教育,是權(quán)力約束和廉潔教育缺失的結(jié)果,因此,應該補上這門課,加強對學生的權(quán)力教育和廉潔教育,加強對權(quán)力的監(jiān)督和約束,培養(yǎng)學生的監(jiān)督和舉報意識,這樣才能避免此類事情發(fā)生。
編輯:王金梅