劉劍飛

一個小學副班長竟然能受賄幾萬元，這樣的結(jié)果實在令人震驚，這種結(jié)果不僅是對學生嚴重傷害，也暴露出廉潔教育的缺失。

首先，這名位受賄的小學生是一名副班長，也就是說，他掌握著一定的權(quán)力，這也是其能夠受賄主要原因。擁有權(quán)力不是一件壞事，但是如何規(guī)范使用權(quán)力卻是一個深刻的話題。對權(quán)力缺乏必要的認識，缺乏規(guī)范和約束，這就導致一些人將手中的權(quán)力當做打擊報復和謀取私利的工具，當做實施欺凌和侵害的手段，很多校園暴力就是在權(quán)力的掩蓋下進行的。因此，教師在賦予學生權(quán)力的同時，也應該積極開展權(quán)力教育和廉潔教育，使學生明白，權(quán)力是用來開展工作的，是用來服務的，不是自己的私器，不能用來謀取私利，更不能用于欺凌。

其次，導致出現(xiàn)這樣的結(jié)果，還緣于權(quán)力缺乏監(jiān)督和約束。有了監(jiān)督和約束，才能確保權(quán)力公開透明，在正常的軌道上規(guī)范運行，這是成人世界的規(guī)則，在這些小學生身上同樣如此。但是在現(xiàn)實中，一些學校和老師卻并非如此，而是將權(quán)力交出去之后，就萬事大吉，對權(quán)力運行不管不問，當起“甩手掌柜”，沒有對權(quán)力的使用和運行進行跟蹤監(jiān)督，也沒有對權(quán)力采取任何約束措施，這就導致權(quán)力在具體實施中，處于放養(yǎng)和失控狀態(tài)，輕則出現(xiàn)一言堂，唯我獨尊，稱王稱霸，重則為所欲為，肆意打擊報復，謀取私利。在這起事件中，如果老師能夠?qū)Ω卑嚅L的權(quán)力加以約束，建立完善的監(jiān)督和制約機制，在教學過程中，能夠親自檢查學生的背書和學習情況，就很容易發(fā)現(xiàn)問題，不至于出現(xiàn)這樣嚴重的后果，因此，這起事件也與老師的監(jiān)管缺位有著巨大關(guān)系。

再者，副班長受賄與學生缺乏舉報意識有關(guān)。副班長受賄和欺凌為何能夠長時間存在？這無疑是很多人追問的問題。這也說明，學生對這種欺凌缺乏監(jiān)督舉報意識。一些學生懼于副班長的權(quán)力，敢怒不敢言，只好一次次地“花錢消災”，向副班長“行賄”，甚至不惜偷取家長錢財來換取自己的“安全”。這種心理不僅助長著副班長的欺凌，也不可能換取永遠的安全。導致的結(jié)果是，受賄一次次“加碼”，欺凌一次次發(fā)生。如果在第一次遭受欺凌或者索賄時，就對不良風氣果斷說“不”，積極向老師或家長反映，也不會出現(xiàn)最終的結(jié)果。

小學副班長受賄，這種結(jié)果的病根在教育，是權(quán)力約束和廉潔教育缺失的結(jié)果，因此，應該補上這門課，加強對學生的權(quán)力教育和廉潔教育，加強對權(quán)力的監(jiān)督和約束，培養(yǎng)學生的監(jiān)督和舉報意識，這樣才能避免此類事情發(fā)生。

編輯：王金梅