達(dá)朝劍

【關(guān)鍵詞】 初中生；課外閱讀；興趣

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）03—0049—01

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，對(duì)學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，要布置一定的閱讀任務(wù)。那么，在閱讀教學(xué)中教師最應(yīng)該做些什么呢？答案只有一個(gè)，那就是激起學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在浩瀚的書海中遨游。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，便會(huì)處于高度自覺(jué)的狀態(tài)，以驚人的毅力去閱讀。因此，教師要不斷變換手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

一、注重好書推薦，使學(xué)生愿讀書

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力?！币虼?，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門，提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。首先就要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和閱讀水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。” 這富有哲理的話，正是語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵，可涉及生活、歷史、科學(xué)等，可以是小說(shuō)、童話、寓言，只要是思想內(nèi)容健康，對(duì)學(xué)生的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的作品都可以閱讀。同時(shí)也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀書

初中生的心智還不健全，在課外閱讀時(shí)往往不善于思考，讀書過(guò)程會(huì)比較迷茫，對(duì)書籍不能深入閱讀。有的學(xué)生閱讀后只記得故事情節(jié)，有的學(xué)生連故事情節(jié)都記不住，更不用說(shuō)看懂了。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀就顯得尤為重要。

1. 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。吳晗說(shuō)：“讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！弊x書要眼到、手到才能做到心到。手到就是要求學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子和段落，并寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2. 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀和泛讀。秦牧說(shuō)：“精讀，好像牛吃東西似的。吃了以后再吐出來(lái)，慢慢反芻、消化。泛讀，就好像鯨魚張開(kāi)大口把小魚小蝦都吃下去，漏一些也沒(méi)關(guān)系。”所謂精讀也就是要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了然于心，以便吸取精華，可以說(shuō)精讀是最重要的一種讀書方法。泛讀就是一種粗略讀書的方法，就是閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。這樣也可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。

當(dāng)然，根據(jù)不同的閱讀材料和閱讀目的，靈活運(yùn)用精讀、泛讀等閱讀方法，既有所側(cè)重，又提高了閱讀效率，即使很長(zhǎng)的作品，學(xué)生也不會(huì)喪失興趣。

三、利用傳播媒介，使學(xué)生愛(ài)讀書

由于電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介日漸盛行，其共享性及信息的豐富性、新穎性等特點(diǎn)十分吸引學(xué)生的眼球，因此有很多學(xué)生選擇上網(wǎng)閱讀文學(xué)作品，更有大部分學(xué)生熱衷于當(dāng)下熱播的影視劇。這就需要教師善于利用傳播媒介引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，只要引導(dǎo)正確，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視文學(xué)一樣能激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。此外，教師必須高度重視學(xué)生的課外閱讀，勇于創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)各種行之有效的措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的濃厚興趣，使之好讀書、讀好書、多讀書，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及文化品位，讓課外閱讀真正成為學(xué)生開(kāi)闊視野，提高文化品位和審美情趣，形成良好品質(zhì)和健康個(gè)性，促成健全人格的最好途徑。

總之，培養(yǎng)初中生的課外閱讀興趣，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，關(guān)鍵是讓他們學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高自己的文化品位。培養(yǎng)初中生課外閱讀興趣的途徑還有很多，作為語(yǔ)文教師，最重要的是用心去發(fā)掘，讓學(xué)生真正地?zé)釔?ài)閱讀、用心閱讀，對(duì)閱讀真正地感興趣。

編輯：馬德佳