張萌

【摘 要】 本文闡述了自媒體時(shí)代對高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提出的新要求，分析了自媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問題，提出了在自媒體時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員努力提升媒介素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作的對策。指出，輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的思想領(lǐng)袖，要潛移默化的落實(shí)思想政治教育要求，要積極開展媒介素養(yǎng)培訓(xùn)工作。

【關(guān)鍵詞】 自媒體時(shí)代；高校輔導(dǎo)員；媒介素養(yǎng)；思想政治教育；對策

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，目前已經(jīng)進(jìn)入到自媒體時(shí)代。在信息化時(shí)代，學(xué)生每天都會(huì)接觸到大量信息，而在海量的信息中如何挑選出對學(xué)生有利的內(nèi)容以及如何正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，是每一位高校輔導(dǎo)員需要注意的問題。另外在《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中，對高校輔導(dǎo)員提出了更高的要求，其中明確提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，這就要求高校輔導(dǎo)員需要具備較高的媒介素養(yǎng)。

一、自媒體時(shí)代對高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提出的新要求

目前，在人們的日常生活中，媒介的地位日漸凸顯，并且作用越來越重要，特別是對于年輕群體來說，都喜歡通過智能手機(jī)、電腦等設(shè)備與他人認(rèn)識以及溝通交流，這種虛擬世界或擬態(tài)世界對當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在這種情況下，如果高校輔導(dǎo)員不具備良好媒介素質(zhì)的話，就難以正確判斷各種復(fù)雜現(xiàn)象，而且也不能順利的解決和處理學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的問題 。[1]高校輔導(dǎo)員如果想做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，就必須了解信息傳播規(guī)律，掌握媒體屬性，并熟悉學(xué)生自身的特點(diǎn)。因此，在自媒體時(shí)代，加強(qiáng)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)是十分必要和關(guān)鍵的。

1、政治敏銳性更強(qiáng)

作為高校管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍中的重要組成部分，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作組織、開展的主要人員，在大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中都具有不可替代的作用。政治敏銳性的本質(zhì)是基于堅(jiān)定人民大眾和無產(chǎn)階級立場以及馬克思主義科學(xué)世界觀的識別力。在自媒體時(shí)代，學(xué)生所接觸的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，很容易受到外界的負(fù)面影響，而且對于部分學(xué)生來說，其政治意識也較為薄弱，所以高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該加強(qiáng)對這一方面的注意，需要引導(dǎo)學(xué)生始終站在人民大眾和無產(chǎn)階級的立場上，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、黨的群眾路線，能夠從政治大局上解決社會(huì)問題、觀察國內(nèi)外局勢。[2]在媒介中包含著軍事、娛樂、民生、政治等多種多樣的海量信息，但每一項(xiàng)信息在傳播之后，就會(huì)逐漸形成相應(yīng)的輿論場，受眾通過各種傳播渠道接收、解讀。因此高校輔導(dǎo)員就必須引導(dǎo)學(xué)生能夠很好的判斷出信息的價(jià)值，對信息進(jìn)行有針對性、有選擇的解讀、加工、再傳播，進(jìn)而樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

2、把握意識形態(tài)現(xiàn)狀

高校輔導(dǎo)員必須引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，但這是一個(gè)長期的過程，輔導(dǎo)員必須利用身邊的事物來潛移默化的培養(yǎng)、教育學(xué)生，同時(shí)還需要減少媒介對學(xué)生形成的負(fù)面影響。在與學(xué)生溝通和交流的過程中，輔導(dǎo)員需要通過信息傳播來輸出正確的意識形態(tài)，所以輔導(dǎo)員必須全面甄別海量信息，找出與學(xué)生學(xué)習(xí)、成長相關(guān)的有價(jià)值的信息，還可以在信息內(nèi)容中蘊(yùn)含思想政治教育觀點(diǎn)，并積極摒棄落后、陳舊的信息觀念。[3]

3、要具備一定的新聞操作素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、班團(tuán)建設(shè)等日常工作中，都需要使用不同媒介，指導(dǎo)學(xué)生通過媒介來更好的接收、發(fā)現(xiàn)、傳播信息，如果在這一過程中輔導(dǎo)員自身素質(zhì)不夠的話，不了解媒介傳播規(guī)律和屬性，自然就不能順利推進(jìn)工作。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，最關(guān)鍵的就是需要準(zhǔn)確認(rèn)識當(dāng)前的環(huán)境，同時(shí)在具體實(shí)踐的過程中對其處理問題能力的要求也比較 高。[4]因而隨著自媒體時(shí)代的到來，高校輔導(dǎo)員就需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高新聞操作素養(yǎng)，在思想政治教育工作當(dāng)中有效借助手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介載體。

二、自媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問題

在自媒體時(shí)代，受眾既是內(nèi)容的生產(chǎn)者，同時(shí)也是信息的傳播者；受眾既擁有選擇權(quán)，也擁有發(fā)聲權(quán)，能夠自主選擇自己擴(kuò)散、關(guān)注的內(nèi)容，同時(shí)也能夠評價(jià)、議論所接觸的信息。而對于高校輔導(dǎo)員來說，不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)還需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)信息傳播。雖然自媒體媒介的發(fā)展在一定程度上為輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通提供了更多的途徑，但同時(shí)也帶來了更多的挑戰(zhàn)。

1、學(xué)生都希望成為虛擬社區(qū)當(dāng)中的意見領(lǐng)袖

大學(xué)生接受各種新鮮事物的能力都比較強(qiáng)，特別是對于“90后”群體來說，是與互聯(lián)網(wǎng)一起成長的，所接觸到的就是傳統(tǒng)媒體與新媒體共生的環(huán)境。在進(jìn)入大學(xué)之后，來自家庭、學(xué)業(yè)等方面的管束和壓力都大大減少，因而更樂于參加到新事物當(dāng)中，自我表達(dá)、自我展示的愿望也更加強(qiáng)烈，隨著不斷完善的自媒體平臺，在一定程度上為大學(xué)生的自我表達(dá)提供了更多的空間和平臺。在這種環(huán)境當(dāng)中，每個(gè)人為了展示出自己的與眾不同以及個(gè)人特色，更愿意將自己樹立成意見領(lǐng)袖的形象，進(jìn)而吸引更多人的關(guān)注。[5]

2、在公共領(lǐng)域中思想政治教育逐漸被“邊緣化”

社交媒體的出現(xiàn)也就代表著媒體去中心化時(shí)代的到來。在思想政治教育工作中，其目的主要是培養(yǎng)人的一種意識形態(tài)，這是一個(gè)長期的過程，利用正確的輿論來潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)其健康成長。但隨著去中心化時(shí)代的到來，輿論場當(dāng)中的聲音越來越多，學(xué)生能夠進(jìn)行更多的選擇，同時(shí)輔導(dǎo)員的話語力量也在一定程度上有所削弱。特別是隨著快速發(fā)展的自媒體媒介，“草根”發(fā)聲的機(jī)會(huì)越來越多，這也很好的解決了在平臺、技術(shù)等方面存在的問題，通過發(fā)布無時(shí)空限制的自產(chǎn)信息就逐漸將公共領(lǐng)域拓展到虛擬環(huán)境，公共領(lǐng)域的“邊緣化”會(huì)越來越明顯。[6]

3、大學(xué)生群體訴求逐漸向個(gè)體化、多樣化方向發(fā)展

社會(huì)大眾在自媒體時(shí)代當(dāng)中的參與空間不斷擴(kuò)大，大學(xué)生群體也已經(jīng)不滿足簡單的接受信息，而是希望能夠參與到信息傳播、信息制造等環(huán)節(jié)當(dāng)中去，這也就在一定程度上對傳播的單一信息產(chǎn)生不滿以及抵抗力。在思想政治教育工作中，高校輔導(dǎo)員需要站在社會(huì)輿論的主流層面上，但是當(dāng)代大學(xué)生常常會(huì)表現(xiàn)出明顯的逆反心理，會(huì)對主流信息有所抵抗，這樣就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識不夠深刻、理解不夠到位，導(dǎo)致理想缺失。在2013年召開的各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)中指出，廣大青年群體一定要樹立堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)持“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的理念，如果缺少信念的話，就會(huì)導(dǎo)致精神“缺鈣”，影響著后期事業(yè)的成功。[7]因此高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中，工作重點(diǎn)需要集中在樹立學(xué)生的理想信念方面。大學(xué)生群體由于所處環(huán)境的技術(shù)條件便利、信息豐富，價(jià)值取向更加多樣化、個(gè)性化，因而在具體選擇的時(shí)候就需要有效結(jié)合社會(huì)、家庭以及個(gè)人的實(shí)際情況。特別是在各種負(fù)面價(jià)值觀如消費(fèi)主義等的影響下，部分學(xué)生會(huì)存在“物質(zhì)至上”的錯(cuò)誤觀念，這就會(huì)在一定程度上增加思想政治教育工作的難度。

三、在自媒體時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員努力提升媒介素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作的對策

自媒體時(shí)代下，自上而下的傳統(tǒng)信息傳播方法已經(jīng)難以滿足當(dāng)前高校思想政治教育工作的需求，同時(shí)多聲音格局的出現(xiàn)也增加了高校輔導(dǎo)員的工作難度。在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都可能會(huì)成為信息輿論中心，對自己的周邊產(chǎn)生更多影響，“草根化”傳播方式的出現(xiàn)為開展點(diǎn)對點(diǎn)溝通、個(gè)性化幫扶提供更多便利，再加上利用各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)高校輔導(dǎo)員就能夠更快、更好的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。因此輔導(dǎo)員在這種豐富的信息環(huán)境當(dāng)中，更應(yīng)該及時(shí)分析學(xué)生的具體情況，掌握和認(rèn)清環(huán)境變化，選取正確的工作方式。

1、輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的思想領(lǐng)袖

為了做好思想政治教育工作，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極成為學(xué)生的思想領(lǐng)袖，在日常學(xué)習(xí)和生活中除了發(fā)布相關(guān)信息外，還需要在傳播信息的過程中強(qiáng)化學(xué)生的信任感，最大限度的確保學(xué)生能夠支持和信賴輔導(dǎo)員的言行。其中在信息傳播的過程中，也不僅只是重視“量”，比如有些學(xué)校對微信關(guān)注數(shù)和微博粉絲數(shù)比較重視，但其中可能有部分學(xué)生直接將學(xué)校的微信、微博設(shè)置成黑名單，在日常生活中并不會(huì)關(guān)注學(xué)校發(fā)布的信息，導(dǎo)致媒介失去了原有的意義和作用。[8]如果過分的追求“量”，就會(huì)對傳播效果有所忽視，尤其是在當(dāng)前的媒介環(huán)境下，社會(huì)中包含著大量垃圾信息，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中就需要采用點(diǎn)對面、點(diǎn)對點(diǎn)等傳播方式，在思想政治教育工作中真正發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的有效作用。因此，輔導(dǎo)員如果想成為學(xué)生的思想領(lǐng)袖，就需要加強(qiáng)對媒介傳播規(guī)律的重視，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，保證自己所發(fā)布的相關(guān)信息能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生評論、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注、討論以及反饋，帶動(dòng)所有學(xué)生群體共同形成輿論場。

2、潛移默化地落實(shí)思想政治教育要求

由于傳播場域逐漸出現(xiàn)多中心，思想政治教育工作就需要在每一個(gè)形成的話語體系中潛移默化的存在，并有效脫離簡單、古板的形式，要有時(shí)代感、創(chuàng)新意識以及包裝意識，與時(shí)俱進(jìn)的保留到學(xué)生的話語體系當(dāng)中。目前大部分學(xué)生在政治性話題中的參與積極性不高，甚至在心理上存在一定的排斥感，因此輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，應(yīng)該有效結(jié)合相關(guān)主觀化、概念化的思想政治理念，用學(xué)生樂于接受的方式來取代原先“說教式”的傳播方式。[9]同時(shí)輔導(dǎo)員也應(yīng)該加強(qiáng)對自身政治覺悟的提升，在學(xué)生的話語體系中很好的融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。

3、積極開展媒介素養(yǎng)培訓(xùn)

各高校都擁有自身的特色，因此就需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，系統(tǒng)的組織、開展輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)課程，并綜合自己的工作特色、文化氛圍，借鑒其他高校成功的案例經(jīng)驗(yàn)，組織開展更加有效、科學(xué)、現(xiàn)實(shí)的培養(yǎng)工作。高校還需要注重從方法論角度來對輔導(dǎo)員工作加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)，確保其能夠熟練了解和掌握多種媒介操作方法，并且還需要加強(qiáng)對學(xué)校資源的有效整合，制定良好的媒介傳播規(guī)劃和策略。[10]

四、結(jié)語

總的來說，高校輔導(dǎo)員為了在自媒體時(shí)代做好思想政治工作，就必須積極的提高自身的媒介素養(yǎng)，站在與學(xué)生平等的角度與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，最大限度的避免學(xué)生受到社會(huì)上負(fù)面信息的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

【參考文獻(xiàn)】

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