白晶晶

摘 要：音樂鑒賞，顧名思義，是對(duì)音樂作品的鑒別與賞析。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，高中音樂教育越來越受到教育界的重視，音樂鑒賞作為音樂教學(xué)的一種重要手段在教學(xué)中占有重要地位。這就要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，合理把握學(xué)生自身的特征，利用針對(duì)式欣賞教學(xué)的方法，通過加強(qiáng)其音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，在日常學(xué)習(xí)中積累知識(shí)，讓學(xué)生成為真正能聽得懂音樂的人，做音樂的“主人”，對(duì)音樂的節(jié)奏、音色、情感、樂器等有更多自己的鑒賞分析能力，從而達(dá)到提升學(xué)生音樂鑒賞水平。

關(guān)鍵詞：高中音樂；鑒賞能力；教學(xué)

近年來，隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾曌优娜轿话l(fā)展，在高中音樂課程中提高學(xué)生的音樂鑒賞能力也是為了促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性地發(fā)展。因此提升教學(xué)過程的有效性、提升學(xué)生的基本鑒賞能力已經(jīng)成為高中階段的基本教學(xué)目標(biāo)之一。鑒于此，高中音樂教學(xué)中，教師可以通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的研究和對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的調(diào)整，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品的興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生感到音樂不再是高高在上難以理解的圣典，拉近了優(yōu)秀音樂作品與學(xué)生間的距離，以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生音樂鑒賞能力的重要意義

音樂鑒賞能力是學(xué)習(xí)音樂的重要基礎(chǔ)，高中音樂鑒賞教育的本質(zhì)是為了提高學(xué)生感知美的能力以及審美能力。良好的音樂鑒賞能力不僅可以使學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)事半功倍還能夠不斷豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。音樂鑒賞教育教學(xué)是高中學(xué)生深入了解音樂的一個(gè)重要手段，在音樂鑒賞教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生深入感受音樂的魅力之處。在音樂作品中感受和鑒賞，使得學(xué)生在潛移默化中不斷豐富自身的情感放松身心、拓展思維，顯著提高其社會(huì)責(zé)任，再深刻感受到民族精神。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，事實(shí)上也是學(xué)生 自我思想的升華，以音樂感動(dòng)形式來引導(dǎo)學(xué)生能夠形成良好的生活習(xí)慣。在音樂鑒賞中，通過特殊的媒介獲得對(duì)音樂作品的感受和體驗(yàn)，音樂鑒賞不同于音樂欣賞，更有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維、開闊學(xué)生的視野、放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生在浩瀚的音樂海洋中遨游，盡情釋放，健康成長?；诖?，對(duì)音樂藝術(shù)作品精神進(jìn)行相應(yīng)繼承和傳遞，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂文化知識(shí)的了解、對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感迸發(fā)能力。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睂W(xué)生有喜愛音樂的天性對(duì)音樂有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，而教師是激發(fā)他們探索音樂欲望的關(guān)鍵。

但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師習(xí)慣于放大自己的主導(dǎo)作用，在音樂課堂上，教師是絕對(duì)的主導(dǎo)者，不顧及學(xué)生的感受，只是要求根據(jù)課業(yè)要求讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)行記憶與重復(fù)訓(xùn)練，而在音樂鑒賞課堂上，教師并不將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂上，而是滿堂灌講述音樂的內(nèi)容，學(xué)生的思維與想象力已被限制于教師事先限定的框架之內(nèi)，影響了學(xué)生思維想象力的發(fā)揮。長此以往，便打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，教學(xué)效果可想而知。因此需要教師改進(jìn)教學(xué)方式，采取有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，不僅能提高學(xué)生的音樂鑒賞興趣更能提高學(xué)生對(duì)音樂更深層次的理解。比如教師在音樂鑒賞課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，營造出積極營造自由民主、愉悅輕松的教學(xué)氛圍氛圍，讓學(xué)生可以說出自己對(duì)于音樂的親身體驗(yàn)與感受，然后，教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，使得學(xué)生能夠自由愉快地鑒賞與體驗(yàn)音樂之美，從而在收到事半功倍的教學(xué)效果的同時(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的音樂鑒賞興趣。

三、明確培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂鑒賞力的策略

1.要多聽各種音樂作品。音樂欣賞的初級(jí)階段是多聽音樂作品。起初，或許只是覺得旋律非常好聽，可聽多了以后，就會(huì)清楚感受到音色、旋律、節(jié)奏等的變化，甚至還可以切身體會(huì)到音樂中的情感、意境。

2.了解音樂的背景知識(shí)。先深入了解音樂創(chuàng)作的背景在后期欣賞音樂的時(shí)候會(huì)有更多感觸。如作者生平、創(chuàng)作特點(diǎn)、風(fēng)格流派、創(chuàng)作意圖和作品的年代等，使學(xué)生能更深刻地理解音樂所傳達(dá)的情感。

3.對(duì)樂理知識(shí)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。聽音樂進(jìn)行感性知識(shí)積累外，讓學(xué)生掌握一定的樂理知識(shí)是很有必要的，這樣可以更好地欣賞音樂。讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂理方面的知識(shí)，如懂得節(jié)拍、節(jié)奏、速度變化、旋律行進(jìn)、調(diào)式等，具備了這些知識(shí)，有助于更好地感受和欣賞音樂。

4.提高自身的文化修養(yǎng)。文化藝術(shù)修養(yǎng)在很大程度上決定著音樂欣賞能力所能到達(dá)的水平，某些藝術(shù)作品無論從題材或內(nèi)涵來說都有相關(guān)的文化背景，只有加強(qiáng)欣賞者的文化修養(yǎng)，才能更好地體會(huì)音樂作品所要體現(xiàn)的內(nèi)涵。

音樂欣賞是高中音樂教學(xué)中不可取代的組成部分，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂欣賞能力，就要應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)思想，先從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，再加以具體知識(shí)的教學(xué)，并運(yùn)用正確的方法把學(xué)生帶入到音樂欣賞的具體意境中，體會(huì)音樂，感受音樂，了解音樂并且懂得欣賞音樂從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

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