著名作家冰心的詩(shī)中曾這樣寫道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽蚁脒@段話對(duì)于任何一個(gè)成功者來(lái)說(shuō)都是適用的，用在“十年磨一劍”的金城名師姚代霞身上也恰如其分。

當(dāng)我初次聽(tīng)說(shuō)姚代霞這個(gè)名字的時(shí)候，她就早已是享譽(yù)金城的數(shù)學(xué)名師。2009年、2010年、2012年，姚代霞所帶的學(xué)生共有五人在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽中榮獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的背后凝結(jié)著她無(wú)數(shù)的心血和努力的付出。她本人也先后獲得蘭州市教學(xué)新秀、七里河區(qū)優(yōu)秀教師、七里河區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)；2015年，姚代霞被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；2017年，姚代霞獲得甘肅省“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。也許在外人看來(lái)，姚代霞的人生之路是一片坦途，鮮花簇?fù)怼Ｈ欢?，又有多少人能體會(huì)，一朵怒放的花兒究竟要經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨？

父愛(ài)如山 播種希望

故事往往都要從家庭說(shuō)起。似乎是偶然中的必然，像那個(gè)年代大多數(shù)的教師一樣，姚代霞出生在一個(gè)教師家庭，父親是小鎮(zhèn)上的一名小學(xué)老師。在姚代霞兒時(shí)的印象里，父親個(gè)頭高瘦，英俊而又文雅，談吐得體，很少發(fā)脾氣。衣服雖舊但永遠(yuǎn)干凈整潔，和鎮(zhèn)上的煤礦工人形成了很大的反差。

“小時(shí)候父親領(lǐng)著我去上學(xué)的路上，常常是別人見(jiàn)了他老遠(yuǎn)就會(huì)打招呼問(wèn)好，看得出我們那小鎮(zhèn)上的人對(duì)他都很尊敬。他的業(yè)余生活也豐富多彩，打籃球、讀書、看報(bào)、看新聞、關(guān)心國(guó)家大事，這和小鎮(zhèn)上其他人拉家常、喝小酒的生活方式有著鮮明的對(duì)比。母親雖然是鎮(zhèn)上小廠的工人，但在家里對(duì)我父親是極為順從。生活中的點(diǎn)滴積累，讓父親在我心中的形象越來(lái)越高大。小時(shí)候我常想，如果我長(zhǎng)大了能和父親一樣當(dāng)一名老師該有多幸福！夢(mèng)想的種子一旦發(fā)芽，就會(huì)瘋長(zhǎng)。所以在多年后，高考完我毅然報(bào)考了師范院校，立志要成為一名老師，去圓兒時(shí)的夢(mèng)。”

然而，幸福的時(shí)光總是短暫的，人生的事十有八九不如意。在姚代霞上高中的時(shí)候，父親由于常年在離家較遠(yuǎn)的山村小學(xué)任教，條件艱苦，經(jīng)常是一個(gè)饅頭一杯開水當(dāng)午餐，長(zhǎng)期不規(guī)律的飲食導(dǎo)致他患上了胃癌。

“我高中三年，父親常常是住一陣子醫(yī)院再去上班，上一段時(shí)間班又要去住院治療。家中時(shí)?？M繞著一股濃濃的中藥味，但他一直堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地?fù)沃钡轿腋呖纪觏樌玫搅颂m州師專的錄取通知書。當(dāng)我把錄取通知書交到病床上的父親手中時(shí)，他長(zhǎng)時(shí)間撫摸著通知書，已經(jīng)深陷的雙眼直直地盯著我。我知道他想說(shuō)什么，但他只是對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許這也算是了了他的一樁心愿。”彌留之際，父親這無(wú)聲的贊許和囑托深深地刻在了姚代霞的心底。就在那個(gè)假期，父親永遠(yuǎn)地離開她了。而此時(shí)姚代霞的母親所在的企業(yè)也處于半停產(chǎn)狀態(tài)，生活越發(fā)艱難。大學(xué)期間，姚代霞不得不申請(qǐng)了助學(xué)貸款。白天，她和其他同學(xué)一起忙于課業(yè)，晚上她還在校外做兼職家教掙點(diǎn)零錢維持生計(jì)。甚至有時(shí)會(huì)為了多掙10塊錢的家教費(fèi)，從安寧趕到西固，回到學(xué)校已是夜里十一點(diǎn)多?！艾F(xiàn)在想想，這也是教學(xué)實(shí)踐，它使我的能力和素質(zhì)得到了鍛煉，對(duì)我以后的從教打下了基礎(chǔ)。大學(xué)三年，我竟然沒(méi)有舍得給自己添過(guò)一件新衣服。作為一個(gè)正值青春的女孩子，現(xiàn)在想起這些何其辛酸，但當(dāng)時(shí)卻渾然不覺(jué)。少年不知愁滋味，我靠自己的能力堅(jiān)強(qiáng)地完成了學(xué)業(yè)，渴望著能早日工作，改變我和母親的生活處境。”

初入職場(chǎng) 嘗盡甘苦

“原本以為大學(xué)畢業(yè)了，就會(huì)有稱心如意的工作，生活就會(huì)大有改觀。但當(dāng)時(shí)的我哪里知道，就業(yè)的路還很曲折?！碑厴I(yè)那年，姚代霞所在的七里河區(qū)只招收了英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。于是，姚代霞一邊打工，一邊報(bào)考了陜師大數(shù)學(xué)本科函授，白天上班，晚上學(xué)習(xí)，終于在畢業(yè)的第二年（2005年）等來(lái)了七里河區(qū)招考教師的機(jī)會(huì)?；侍觳回?fù)有心人，闖過(guò)了筆試加面試的重重考核，姚代霞最終脫穎而出，以全區(qū)第一名的成績(jī)被錄取。至今，讓她記憶猶新的是在七里河區(qū)教育局召開的錄取通知會(huì)上，當(dāng)聽(tīng)到局長(zhǎng)宣布“恭喜各位，你們這五十位同志光榮地成為我區(qū)的人民教師”時(shí)，姚代霞的眼淚止不住地奪眶而出。尤其是局長(zhǎng)口中的“同志”、“人民教師”這兩個(gè)詞，讓姚代霞倍感榮幸。當(dāng)別的小伙伴為分配到農(nóng)村學(xué)校感到遺憾之時(shí)，姚代霞為能回到她熟悉的小鎮(zhèn)而且是進(jìn)入中學(xué)任教感到竊喜?！拔覟閷?shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想和父親的遺愿由衷得高興，我感恩來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)。從上班第一天起，我就立志要做一名出色的教師，去實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

砥礪前行 碩果累累

2005年8月，姚代霞踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比、心懷敬畏。

像許多初出茅廬的年輕人一樣，工作之初的姚代霞熱情有余，但經(jīng)驗(yàn)不足，略顯稚嫩。她就像雛鷹一樣，左沖右突，就是無(wú)法飛到理想的高處。她思考之后再一次給自己歸零，像一名初學(xué)者一樣兢兢業(yè)業(yè)向身邊的老教師學(xué)習(xí)上課、管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也利用函授機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，就無(wú)法勝任教師這一職業(yè)。

為了做好自己心目中的神圣職業(yè)，姚代霞始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育、教學(xué)方面的書籍和刊物，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)前沿的教育理念，使自己在教育理論和教學(xué)能力上有了很大的提升，為她日后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容抽象、體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，又是一門常被忽略了活生生的來(lái)源與精彩應(yīng)用的學(xué)科，以致許多學(xué)生都抱怨說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)很乏味，甚至久而久之形成了“成績(jī)差→學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣→學(xué)習(xí)積極性低→成績(jī)更差”的惡性循環(huán)。為了避開這樣的教學(xué)誤區(qū)，姚代霞在上課時(shí)總會(huì)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，她善于用富于感染力的幽默語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感悟數(shù)學(xué)中的美，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的智慧和思考，從而大大提高了教學(xué)效率。

“我認(rèn)為‘教學(xué)的順序應(yīng)該是‘學(xué)、教，要先引導(dǎo)學(xué)生‘學(xué)，然后老師再來(lái)‘教?！闭沁@種以問(wèn)題為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課充滿了期待。在姚代霞的數(shù)學(xué)課堂上，沒(méi)有唯一的解題答案，學(xué)生們可以暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍。

姚代霞在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的精品課、示范課。久而久之，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，受到了同行的好評(píng)，并引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)注。為此，教培中心領(lǐng)導(dǎo)特意安排她在蘭州市第六片區(qū)第一屆“名師講堂”上做示范課，并解析自己的教學(xué)理念。

姚代霞的努力和工作熱情得到了大家的認(rèn)可，工作的第二年（2006年）學(xué)校就評(píng)選她為“校級(jí)優(yōu)秀教師”，2009年再次給予她“校級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，這給了姚代霞極大的鼓勵(lì)。

“能有這樣的成績(jī)，我非常感謝我從教之初遇上了一個(gè)好校長(zhǎng)魏國(guó)平先生，在我每一個(gè)進(jìn)步的節(jié)點(diǎn)上都有他不遺余力的幫助，有一群好同事，是他們給了我進(jìn)取的力量。這期間我也完成了陜師大數(shù)學(xué)本科函授的全部課程順利畢業(yè)，四年的扎實(shí)學(xué)習(xí)使我在學(xué)識(shí)能力、教學(xué)理念上得到了很大的提升，也為我后來(lái)的一步步進(jìn)取打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

從教12年，蘭州市第六十八中學(xué)教師姚代霞躬耕教學(xué)一線，就像一部上緊發(fā)條的機(jī)器不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著每一位學(xué)生。

勤能補(bǔ)拙，努力總是會(huì)有回報(bào)的。2009年，姚代霞嘗試著做了一個(gè)區(qū)級(jí)個(gè)人課題，一年后結(jié)題并獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。在課題研究方面初試身手，使她信心倍增。從此之后，不管是哪級(jí)教育主管部門，只要組織課件、課例、教學(xué)等比賽，她都積極參加，不是為了拿什么獎(jiǎng)，而是在比賽中磨礪自己，并獲取難得的內(nèi)外交流機(jī)會(huì)。長(zhǎng)久的堅(jiān)持必然會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。姚代霞先后獲得了教學(xué)、課件、課例等比賽區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)九次、市級(jí)兩次、省級(jí)兩次、國(guó)家級(jí)兩次。

校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也在默默地關(guān)注著姚代霞的每一點(diǎn)進(jìn)步。2011年，學(xué)校給姚代霞提供了更大的舞臺(tái)，讓她進(jìn)入了學(xué)校教科室工作，這也讓她遇上了手把手教她的第一任師傅柳強(qiáng)國(guó)先生。“是他耳提面命，教我如何從設(shè)計(jì)課程預(yù)案到課堂教學(xué)實(shí)施，如何做教學(xué)研究以及教育理論學(xué)習(xí)，使我在教育教研能力方面有了全面的提升。同年在全區(qū)教育系統(tǒng)異校師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中，有幸拜七里河名師李選成先生為師，在業(yè)務(wù)能力方面得到了李老師的精心指點(diǎn)，三年時(shí)間我從區(qū)級(jí)教學(xué)新秀成長(zhǎng)為市級(jí)教學(xué)新秀。與此同時(shí)，在魏校長(zhǎng)和教培中心楊主任的關(guān)心和推薦下，參加了2014-2015兩年四期的‘蘭州市首屆全國(guó)名師發(fā)展學(xué)校學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)規(guī)格之高，是我未曾想到的，參訓(xùn)的基本上是蘭州市各校名師。培訓(xùn)中我與名師同行，聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)頂尖專家的教誨，使我在教育理論的認(rèn)識(shí)上有了質(zhì)的飛躍，教育、教學(xué)理念逐漸清晰，這也是最近兩年在‘一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)中能屢次獲得區(qū)、市、省、部級(jí)優(yōu)課的主要推動(dòng)力?！?/p>

姚代霞還于2015年、2016年連續(xù)兩年獲得七里河區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)； 2016年獲得蘭州市、甘肅省、教育部三級(jí)優(yōu)質(zhì)課；2017年被甘肅省教科所選撥參加“全國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。由她撰寫的多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、說(shuō)課稿、制作的課件先后獲得省、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)；同時(shí)在“中小學(xué)教師說(shuō)課展示活動(dòng)”中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)和甘肅賽區(qū)一等獎(jiǎng)；她本人主持的兩項(xiàng)市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題并獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，2016年申報(bào)立項(xiàng)的市級(jí)規(guī)劃課題《蘭州城郊農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)研究》也已結(jié)題；2017年申報(bào)的省級(jí)規(guī)劃課題《校本課程之鄉(xiāng)土教材開發(fā)研究》已被省教科所鑒定立項(xiàng)。

“面對(duì)這些榮譽(yù)，我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我深知自己還有很多欠缺的地方需要改進(jìn)，還有很多東西需要學(xué)習(xí)，我的教學(xué)生涯才剛起步，但同時(shí)我堅(jiān)信，有了這十二年的積累儲(chǔ)備，以后的路我會(huì)走得更踏實(shí)、更穩(wěn)健。”姚代霞說(shuō)道。

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

教育不能離開愛(ài)，就像魚兒不能離開水一樣，沒(méi)有愛(ài)的教育就不是成功的教育。這種愛(ài)既包含老師的愛(ài)也包含著母愛(ài)?！霸诤芏鄬W(xué)生的心里，認(rèn)為老師只是一個(gè)管理者，所以在剛接觸老師的時(shí)候，會(huì)很自然地筑起一道無(wú)形的防線。這道防線雖然看不見(jiàn)、摸不著，卻能讓我處處碰壁，既不利于我對(duì)他們的教學(xué)，也不利用學(xué)生學(xué)習(xí)。作為一名班主任和任課老師，我必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，在思想上對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，在人格上給予他們尊重，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行幫助?！?/p>

2005年，姚代霞剛走上教學(xué)崗位時(shí)所帶的班級(jí)中有一位叫小強(qiáng)的學(xué)生，父親被勞動(dòng)改造，其家境特別困難，常常連飯都吃不飽。由于缺乏管教，孩子內(nèi)心的自卑使得他外表變得非?？褚埃W(xué)時(shí)就時(shí)常逃學(xué)混跡于社會(huì)，打架斗毆。姚代霞從其他同學(xué)口中得知情況后，先試著與其談心，但他總是謹(jǐn)慎地躲避著。于是，姚代霞就從關(guān)心其生活開始，放學(xué)后做好飯叫來(lái)他與自己一起吃，慢慢地建立了信任，他的心事和想法都愿意說(shuō)給姚代霞聽(tīng)，也愿意聽(tīng)姚代霞的話。從此，在班里小強(qiáng)成了姚代霞的小幫手，除了學(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想之外，在班級(jí)紀(jì)律管理、衛(wèi)生清潔、班級(jí)活動(dòng)組織方面他都表現(xiàn)得非常出色，一個(gè)有不良習(xí)慣的學(xué)生終于被拉了回來(lái)，走上了正道。畢業(yè)后，小強(qiáng)順利考取了駕照，成了一名出租車司機(jī)，靠自己的辛勤工作生活得也很幸福。“學(xué)生是否成才，首先要看他能不能成為一個(gè)合格的社會(huì)人”，這也是姚代霞常掛在嘴邊的一句話。

姚代霞在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異常，并能及時(shí)糾正、引導(dǎo)、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姚代霞所帶的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

2015年，由于各種原因，學(xué)校新招的初一學(xué)生底子差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也不懂得與人合作。姚代霞臨危受命擔(dān)任這個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，她以母親般的愛(ài)很快地贏得了學(xué)生的信任。并在此基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)、由少到多地給學(xué)生布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，將學(xué)生科學(xué)分組，建立互助監(jiān)督機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，在教學(xué)中取得了良好的效果，也為其他科目老師的教學(xué)提供了很好的示范和幫助作用。此外，姚代霞也是最會(huì)利用現(xiàn)代教學(xué)手段的老師，她深知農(nóng)村家長(zhǎng)沒(méi)有指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，多年來(lái)她形成了一個(gè)習(xí)慣，即為所帶班級(jí)建立微信群，這個(gè)群既是她給予學(xué)生課后輔導(dǎo)的群，也是孩子們相互交流的群，常常是夜間十一、二點(diǎn)，還有學(xué)生發(fā)來(lái)問(wèn)題。正是這些不拘一格的教學(xué)方式，收到了良好的成效，她每年帶出的學(xué)生總有好多考入重點(diǎn)高中，后來(lái)又順利進(jìn)入大學(xué)。每當(dāng)這些學(xué)生來(lái)學(xué)校看望她時(shí)，她心底的滿足總是溢于言表。

“從教12年來(lái)，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。但只要學(xué)生能有所成長(zhǎng)，就是對(duì)我最大的安慰?！币Υ颊f(shuō)道。十二年的從教之路，學(xué)生的感恩深埋于心。曾有一位學(xué)生在作文中這樣寫道：“我曾迷惘，您如明燈，將前路照亮；我曾失落，您如慈母，將陰霾驅(qū)趕，真心地感謝您！”

著名的探險(xiǎn)家約翰·鮑克森說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有比人更高的山，也沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！睂?duì)姚代霞來(lái)說(shuō)，路就在前方，再接再厲，勇往直前。

編輯：郭裕嘉