翁娜

【摘要】隨著國家教育部對高校公共藝術教育的大力倡導，我國高校教育建設中掀起了公共藝術教育的浪潮。但是為培養(yǎng)高層次、高技能、操作型和應用型人才的高職院校來說，對公共藝術教育、提高學生的藝術素養(yǎng)重視程度還是有所欠缺，本文將從公共藝術的重要性和提高學生藝術素養(yǎng)的主要途徑兩方面進行探討。

【關鍵詞】高職 教育 公共藝術 藝術素養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0214-01

近年來，隨著文化素質教育的深入推進，大學的公共藝術教育也逐步加強，高職類院校也不例外。因為，隨著社會的發(fā)展，單純的技術類人才已經不能滿足當今社會的需求，而是需要能夠適應現代社會環(huán)境的高素質復合型人才。

1988年4月，國家教委印發(fā)《在普通高等學校中普及藝術教育的意見》中明確指出藝術教育在普通高校教育工作中的地位和作用，并提出高校應該盡快將藝術選修課納入高校教學計劃的要求。 1996年7月國家發(fā)布《關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》，進一步強調了藝術教育的地位和作用。2006年3月，國家教育部進一步下發(fā)了《全國普通高等學校藝術課程指導方案》，為普通高校藝術教育工作的開展提供了明確方向，指出“公共藝術課程”是中國高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學校實施美育的主要途徑，公共藝術教學成為普通高等學校藝術教育工作的中心環(huán)節(jié)。本文從以下幾個方面探討如何提高理工類高職院校學生的藝術素養(yǎng)。

一、公共藝術教育的重要性

1.培育人文精神、提高大學生藝術素養(yǎng)

藝術素養(yǎng)對大學生的成長具有重要的作用和意義。通過培養(yǎng)和提高大學生對藝術的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，可以幫助他們完善品格、豐富感情、開拓思路、增長才能，并且為他們的成才發(fā)展提供廣闊的空間。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維、挖掘學生的創(chuàng)造性潛能

藝術的教育作用，不是其他意識形態(tài)所能代替的。如音樂，它具有減緩疲勞，消除緊張情緒的功能；美術，它能提高人們的審美情趣，提高鑒賞力。其次，藝術可以拓寬人們的想象力，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能，培養(yǎng)學生批判性的思考以及創(chuàng)新型的思維等。

3.陶冶情操，完善大學生的人格

藝術是人類創(chuàng)造出的對具體客觀的感覺中的對象，它能引起學生們精神的快樂，多元化的藝術的形式能夠影響學生們的精神及心靈，所以，藝術教育對陶冶學生的情操，豐富學生的精神生活具有不可替代的作用。

二、高職院校公共藝術教育的主要途徑

1.快速轉變藝術教育觀念

（1）近年來公共藝術教育是當前各大院校推進素質教育、全面提高學生綜合素質的重要途徑。加強對藝術教育的領導，設置專門的藝術教育教研室，逐步把藝術教育納入正常的教學計劃，計入學分，從藝術教育計劃的制定、實施、考核、督導到藝術教育的效果評估，實行一體化系統(tǒng)管理。

（2）擴充師資。按著國家教育部《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》的文件精神，招聘一些舞蹈專業(yè)、音樂學專業(yè)的教師，從而壯大藝術教育師資力量。還可以積極主動外聘社會上的專業(yè)藝術團體、文化機構擔任兼職教師。

2.分層次分類別地開設公共藝術課程，組織校園藝術活動

（1）根據教育部所規(guī)定的大學生公共藝術教育的規(guī)劃目標和要求，構建規(guī)范、科學的藝術教育課程體系，結合實際，積極創(chuàng)造條件，開設各種藝術類選修和限定性選修課程，滿足大學生對各種藝術教育的需求，從零起步，從最簡單、最基本的認知目標開始，普及藝術基礎知識和技能為導向，逐步激發(fā)學生學習藝術的興趣。

（2）重點依托學生藝術團和文化藝術類學生社團，活躍校園文化藝術，促進文化育人、環(huán)境育人。配備了專業(yè)的藝術指導老師，廣泛吸納社團成員，健全管理機制，切實加強藝術團的建設與發(fā)展。由于高職類院校的三年制體系導致學生流動較大，在開展藝術社團活動中就必須及時發(fā)現有藝術特長的學生，做到培養(yǎng)一批，使用一批，儲備一批，這樣才能使校園的藝術氣息氛圍不減。

（3）隨著藝術教育工作的大力發(fā)展，一定要本著“走出去，請進來”的原則與理念，只有不斷整合校內外藝術教育資源，與社會藝術團體建立良好的合作關系，定時聘請校外藝術家、知名人士、藝術團體來校講學、表演并指導，并組織校內的學生藝術團體走出校園，走進社區(qū)、走進農村，進行實踐表演，積極參加高職院校的文化藝術大賽，藝術展演等活動，為學生們創(chuàng)造良好的校園文化藝術環(huán)境，才能全面提升學生的文化內涵與藝術修養(yǎng)。

總之，高職院校學生的全面發(fā)展離不開素質教育，實施素質教育要以美育作為突破口。藝術教育既是素質教育的組成內容，也是實施素質教育的重要手段。通過轉變藝術教育觀念、加強教育領導、提高師資力量、增強藝術課程教學、開展豐富多彩的校園文化藝術活動、營造良好的藝術氛圍，才能發(fā)揮公共藝術課程的重要作用。

參考文獻：

[1]易曉明，杜麗姣.《高校公共藝術教育現狀、實效及改革建議——基于江蘇省12所高校大學生的調查研究》.《美育學刊》.2012年06期

[2]芮雪瑩.《構建高素質高職院校藝術教育師資隊伍研究》.《中國成人教育》.2013年06期