劉小紅

幫助學生養(yǎng)成閱讀英語課外知識的習慣，能夠讓學生對英語語法和語句更加了解，在進行英語口語對話時，也能更加流暢。傳統(tǒng)的教學方式，嚴重影響學生的自我發(fā)揮，并且學生也會局限在英語教材中，學生學習英語也是為了應付考試并不是真正對英語閱讀感興趣，所有要改變這種方式，創(chuàng)新英語教學，讓學生對英語有不同的了解。本文首先對英語課外閱讀的現(xiàn)狀進行闡述，其次對培養(yǎng)學生閱讀習慣進行探討，僅供由此方面研究的學者參考。

1. 英語課外閱讀培養(yǎng)的現(xiàn)狀

著名大學的戴教授說過，想要學好英語就要大量的閱讀英語文章，如果閱讀量過少就無法了解英語的語感，在使用英語進行表達時就會失去外國味。只是閱讀課本上的知識和一些比較短的文章是不夠的，在最基礎(chǔ)階段時應該閱讀一些簡易讀物，這種辦法是學習英語的最佳方式?？墒?，很多父母對孩子的學習缺少重視，家庭當中沒有學習英語的氣氛，讓很多學生都不能自覺的閱讀英語文章。學生在學校里面，雖然教師知道課外內(nèi)容非常重要，可是其認為對于課外閱讀應該點到為止，沒有培養(yǎng)學生閱讀的興趣，并且也沒有指導學生如何閱讀課外知識。同時還有很多教師雖然讓學生閱讀很多課外的英語知識，可是因為自身的原因，并且平時工作比較繁重，不能全面地指導學生閱讀課外閱讀，并且也沒有幫助學生推薦應該閱讀的相關(guān)資料。這種情況，因為學生沒有閱讀的方向，也沒有教師的指導，導致學生所查閱的書籍都不能有效幫助學生提升英語水平。

2. 培養(yǎng)學生有課外閱讀習慣的對策

教師想要讓學生能夠?qū)W好英語，就需要讓其多接觸語言性的資料，從而有效幫助學生提升語言的使用能力。

2.1培養(yǎng)學生增加學習課外閱讀的動力

相關(guān)心理研究學者認為，每個人的成功大部分都不是智力的關(guān)系，應該可以說是情感原因。學生在進行閱讀時，將感情投入到閱讀中能夠改變閱讀效果，好的閱讀方式能夠培養(yǎng)閱讀情感。假如教師可以將學生的情緒激發(fā)出來，就可以使學生學習課外閱讀的積極性。教師可以通過對學生的了解，根據(jù)學生的基本特征，選擇適合學生的培養(yǎng)方案，提升學生的自主閱讀能力。比如教師可以選擇一個文章然后讓學生對立面的進行角色模仿，通過這種方式讓學生對內(nèi)容感興趣，就會對整篇文章或者書籍進行閱讀，從而幫助學生取得良好的閱讀效果。

2.2讓學生有良好的課外閱讀習慣

想讓學生有很好的閱讀習慣并不是簡單的事情，教師應該有計劃地制定一個適合學生的方案，用合理的步驟幫助學生增加閱讀課外知識的興趣。同時，教師可以選擇一些比較符合學生語言水平和生活的知識點，其內(nèi)容要有趣味性和時代性。學生會因為對內(nèi)容感興趣才會對故事進行研究和分析，讓學生被故事所吸引，被里面的內(nèi)容所打動。學生經(jīng)過不斷閱讀能夠在腦海中儲存很多大量的詞匯，從而可以最大限度開闊學生的視野，讓學生在不知不覺中學習到英語知識。

2.3激發(fā)學生對課外閱讀的興趣

興趣可以說是最好的教師，只有學生對閱讀非常有興趣，才能讓其主動將心思投入到課外閱讀中。基于此，教師可以幫助學生創(chuàng)造機會，開辦一些英語比賽、英語朗誦、劇情演示等幫助學生提升對閱讀的興趣，根據(jù)這些活動，學生會表現(xiàn)出對閱讀課外知識的欲望。同時，教師還可以為學生組織評比活動，比如把優(yōu)秀學生的照片、作品等放在宣傳欄里面或者使用學校的喇叭對學生進行表揚。學生因為有展示的空間，還有交流知識的地方，并且還會感受到學校對其的重視，以及家長和教師的肯定，學生就能感受到閱讀的快樂。

2.4制定課外閱讀的方法

想把學生的興趣變成熱愛，就需要教會學生閱讀的方法，著名的思想家曾經(jīng)說過，每一本書，學生應該都學會閱讀。如果無法掌握讀書的方法，就沒有辦法達到閱讀的效果。首先，教師可以引導學生在腦海中對閱讀有一個正確的理念，讓學生能夠自然地學習到知識，要讓學生不要在乎一個詞語的得失，要掌握整個文章。其次，為了能夠讓學生養(yǎng)成認真學習英語的習慣，教師應該讓學生在閱讀的時候做筆記，比如，比較經(jīng)典的語錄進行抄寫或者比較難懂的句子，學生還可以把自己不理解的詞語制作成小卡片，將單詞和短句寫在上面，這樣在空閑時間就可以進行觀看，從而好好進行研究。

2.5改變課外閱讀的評價方式

傳統(tǒng)的教學方法，考試就是幫助學生評價學習結(jié)果的方法，學生也會因為考試而努力學習。教師應該改變這種方法，讓學生在閱讀時以及幫助學生舉辦活動時進行評價，對學生進行鼓勵和點評。同時，教師還要制作學生的檔案，將每個學生的閱讀材料和閱讀成果等記錄到里面，讓學生感受到自己的進步。

3. 結(jié)論

想讓學生對閱讀英語書籍更有興趣，首先要讓其對書籍的內(nèi)容感興趣，其次教師可以根據(jù)學生的特點和喜歡的事物，幫助其進行推薦書籍，學生查閱自己喜歡的書籍就會非常認真投入，這樣才能學習到更多的英語知識，也能發(fā)揮英語課外閱讀的作用。

[1] 田春艷. 高中生英語課外閱讀的問題與對策[D]. 東北師范大學， 2007（11）.

[2] 周潔. 初中英語課外閱讀習慣的培養(yǎng)與策略研究[D]. 山東師范大學， 2012（17）.

[3] 玉玨. 高中生英語課外閱讀習慣培養(yǎng)與策略的研究[D]. 華東師范大學， 2010（19）.

（作者單位：陜西省商洛中學）