張宏毅

【關(guān)鍵詞】 班主任；良好關(guān)系；平等待人；

商討；培養(yǎng)助手

【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

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成為一名光榮的教師之初，以為教師好當，可沒過多久，就感到有點力不從心，無所適從，體會到要當好教師，育好人，還得下一番苦功的。從那以后，我一邊向同事、書刊等學習，一邊在實踐中不斷總結(jié)，這樣通過多年擔任班主任工作，現(xiàn)在仔細琢磨，感慨良多，經(jīng)過認真整理，感到要做好農(nóng)村小學班主任工作，就要從如下幾點努力。

一、建立良好的師生關(guān)系是搞好班級工作的基礎(chǔ)和必要前提

三字經(jīng)說：教不嚴、師之惰。但是，教師管理學生怎一個“嚴”字了得。近年來，通過不斷學習和實踐，我深感班級管理真的要以人為本，一切從教書和育人出發(fā)，結(jié)合學生年齡特點和生理特征，以及學生家庭情況出發(fā)，以嚴規(guī)范行為，以愛培養(yǎng)情操為目的，和學生平等、互信、友好交往；讓學生在信任、喜歡、尊敬中快樂地接受你的教育；同學生一道在公開、民主、團結(jié)的氛圍中攜手共進，建設(shè)文明、團結(jié)、進步的班集體。

小學低年級在管理時要以身教為主，教育時要多舉身邊的實例，并且平時要多和他們交談，要談他們關(guān)心的事，比如他爸爸，他媽媽，他家在哪里等，這樣使他們親近你，感到你是可信的人，從而愿意和你敞開心扉交往，使你全面了解他們，便于管理。但對于高年級學生，你要盡量以理服人，特別是通過具體事例講理，讓他們心服口服。比如學生上課玩小動作，教師為什么會很氣憤，要狠狠批評呢？因為玩小動作不但他沒學習，還會影響其他同學的學習。那教師為什么不批評別人呢？通過這樣的就事講理，學生會受到很好的教育，對你心服口服，管理起來就輕松多了。

二、言行一致，平等待人是班主任的基本準則

言而有信，言行一致，平等待人，公平處事既是中華民族的美德，更是做人的基本準則，又是立威建信、樹立良好形象的基本要求。而小學班集體又是由一群天真、質(zhì)樸的少年兒童組成。這就要求班主任在管理班級時就事論事、一視同仁、說一不二、公正合理，而不能因?qū)W生學習的好壞、家庭的貧富、家長的地位等偏三向四、就人不就事，處理不公，引起學生不滿，給學生純潔的心靈蒙上一層人情世故的陰影，既影響了他們正確世界觀的形成，又損害了班主任在學生心目中的良好形象，使班主任失去威信，影響班級管理工作。

三、師生共同商討，確立班級發(fā)展目標

班級是一個小集體，人多事眾，除了《小學生日常行為規(guī)范》以外，還要根據(jù)實際提出一些貼合時勢、符合學校要求的班級公約，以便完善班風，規(guī)范學生行為，為班級發(fā)展樹立目標。而這些公約是針對本班學生的，需要本班學生遵守，所以，制定時不能教師一言以蔽之，而要開誠布公地和全班學生在認真分析本班學生特點的前提下共同確定，以便揚優(yōu)補缺，營造良好的學習環(huán)境，使本班學生全面發(fā)展，班級健康，和諧前進。就像針對學生亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象，我在班會上讓學生討論，最后決定：教室后面放一個垃圾箱，垃圾入箱，課外活動清理書桌內(nèi)垃圾，讓值日生打掃，平時誰身邊有垃圾誰幫值日生打掃衛(wèi)生。定了這個班規(guī)后，沒過幾天，學生就不扔果皮紙屑了，教室經(jīng)常干凈了。

四、班主任工作要勤、要細

班主任面對的是家庭不同、年齡不一、性格各異、思想不同的鮮活群體。他們之間每天都會發(fā)生許多不同的事情。這就要求班主任經(jīng)常深入學生、了解學生，認真細心地分析問題、正確合理地解決問題。從生活、學習等各個方面去關(guān)心、愛護學生，幫助學生不斷進步，健康成長。只要教師工作勤、細，許多事會輕松、圓滿地得到解決的。

五、選好班委會，培養(yǎng)得力助手

小學里的班主任，還要擔任教學和其他工作，不可能時時處處關(guān)注到學生，所以，選好和培養(yǎng)好班干部，指導班干部管理班級就顯得十分必要和重要。而要做好這一工作，教師要全面了解學生，充分尊重學生，處處支持班干部的工作，發(fā)現(xiàn)和指導、培養(yǎng)班干部的工作能力和責任心，同時還要對班干部嚴要求，對全班學生講清班干部實際上是為給全班營造良好學習環(huán)境服務的，希望他們支持和理解班干部的工作。力爭全班團結(jié)協(xié)作、共同進步。

總之，要當好班主任，管理好一個班集體，班主任要熱愛班級、熱愛學生，具有高度責任心，為學生全面茁壯成長著想；還要尊重學生，相信學生，培養(yǎng)學生，調(diào)動學生團結(jié)協(xié)作，積極參與，共同進步的激情。這樣，班主任工作才能輕松愉快，卓有成效。

編輯：蔡揚宗