龐琪

摘 要：對(duì)幼兒來講游戲?qū)ζ涑砷L(zhǎng)具有非常重要的意義，通過游戲可以為其學(xué)習(xí)提供更大的幫助。對(duì)幼兒園的音樂課程來講，其主要的意義是豐富幼兒的知識(shí)面，而在開展的過程中還需要通過更加有效的方式，游戲無疑是其中比較重要的內(nèi)容之一。文章就幼兒園音樂課程游戲化方式進(jìn)行了綜合性的研究與闡述，并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，希望可以為其實(shí)際發(fā)展提供更大的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂課程;游戲化

中圖分類號(hào)：G613.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-09-19

作者簡(jiǎn)介：龐 琪（1981—），女，講師，碩士，研究方向：奧爾夫音樂教育、聲樂。

對(duì)幼兒來講，游戲是其天性，幼兒的學(xué)習(xí)與生活都需要從游戲的角度展開。游戲是幼兒基本的活動(dòng)方式，與其兒童的本性有很大的關(guān)系，而且還可以使幼兒更加快樂與滿足。所以從這一角度來講，幼兒園音樂課程游戲化與幼兒的發(fā)展相適應(yīng)，通過將這一活動(dòng)引入到音樂教學(xué)之中，可以有效地滿足幼兒多方面的需求，使其在活動(dòng)中更加快樂，并且對(duì)其身心發(fā)展也可起到非常大的幫助。

一、音樂課程游戲化的意義

音樂游戲?qū)τ變簛碇v是非常重要的，可以有效地激發(fā)幼兒的情感，使幼兒獲得更多的快樂。音樂課程游戲化不僅可以促進(jìn)幼兒音樂能力的提升，也可以有效地培養(yǎng)幼兒的智商與情商，具有多方面的效果。

音樂課程游戲化可以按照幼兒對(duì)游戲的基本需求展開，為幼兒的音樂課程提供非常豐富的背景。使幼兒學(xué)會(huì)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，為幼兒學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造自由與靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。將音樂課程的內(nèi)容融合到游戲之中，使幼兒在游戲之中感知音樂，更好地體驗(yàn)音樂的樂趣。

音樂課程游戲化可以使幼兒更好地體會(huì)游戲的樂趣，在游戲的過程中體會(huì)音樂，幼兒時(shí)期是實(shí)施音樂教育非常重要的時(shí)期，通過游戲化的方式可以使其與幼兒的特點(diǎn)更好地結(jié)合，為其實(shí)際發(fā)展提供更大的幫助，促進(jìn)幼兒的音樂能力，為其實(shí)際發(fā)展提供幫助。好動(dòng)是幼兒非常重要的特點(diǎn)，所以將音樂教育通過游戲的方式展現(xiàn)，可以將學(xué)習(xí)、生活與玩耍融合在一起，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性與探索精神，使幼兒獲得更好的發(fā)展。

二、音樂課程游戲化的教育方式

1.教學(xué)內(nèi)容游戲化

要想保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)游戲化，需要保證相關(guān)內(nèi)容與幼兒的身心發(fā)展相符，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中需要從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，從幼兒可以理解的內(nèi)容出發(fā)，將相關(guān)內(nèi)容作為主要的素材培養(yǎng)幼兒，并且在實(shí)際選擇內(nèi)容的過程中需要從幼兒興趣的角度出發(fā)，例如，普及率非常高的兒歌《丟手絹》在兒歌教授的過程中就可以通過游戲進(jìn)行，通過這一方式不僅可以使幼兒更容易掌握相關(guān)的兒歌，還可以使幼兒對(duì)音樂有具象化的了解。

2.教輔材料游戲化

教輔材料的游戲化同樣可以起到非常好的教學(xué)效果，如教師可以為幼兒準(zhǔn)備一些鈴鐺或者是塑料玩具等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間使幼兒自行探索相關(guān)的器材，研究不同器材所發(fā)出的聲音，并在這一過程中辨別聲音的屬性，知道聲音的輕重、高低等特點(diǎn)，讓幼兒玩耍，并在這一過程中體驗(yàn)節(jié)奏，并加以想象，借此提高自身的音樂感[2]。在有親身感受之后，教師可以教會(huì)幼兒相關(guān)樂器的實(shí)際應(yīng)用，在這一過程中不斷地增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，提高幼兒對(duì)各種樂器音色及表現(xiàn)力的敏感性。

3.教學(xué)方法游戲化

在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，為幼兒提供示范。教師自身所做的示范必須正確，因?yàn)槟７率怯變旱奶煨?，也是其平時(shí)最喜歡做的事情，所以對(duì)于教師來講，為其提供正確的示范非常重要。例如，在進(jìn)行歌唱活動(dòng)中，教師必須注意節(jié)奏正確，聲音要響亮，使所有的幼兒都可以聽清。但是單純的模仿是沒有效果的，所以在歌唱活動(dòng)中教師需要讓幼兒自行歌唱，使其音樂能力有更大的提高。

音樂課程游戲化重視的是幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過游戲化的方式，可以使幼兒獲得更好的成長(zhǎng)，對(duì)其發(fā)展身心健康具有非常大的幫助。游戲?qū)τ谟變簛碇v是必需的，在幼兒園音樂教育之中也是必不可少的，其可以有效地激發(fā)幼兒的情感，使幼兒獲得更多的快樂，音樂課程游戲化需要從幼兒的角度出發(fā)，使幼兒可以更好地展現(xiàn)自我，為其健康與發(fā)展提供更大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊 楠.幼兒園音樂活動(dòng)游戲化現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析——提升幼兒園師生音樂核心素養(yǎng)的策略[J].當(dāng)代音樂，2018（2）：64-66.

[2]殷延榮.高效幼兒園音樂課堂的策略微探[J].學(xué)周刊，2017（19）.