肖岸

摘 要：研究生課程建設(shè)關(guān)系著高校課程育人質(zhì)量提升體系，更關(guān)系著研究生成長(zhǎng)成才。文章從研究生課程建設(shè)必要性入手，探討了優(yōu)化研究生課程建設(shè)的具體措施，并給出了研究生課程建設(shè)的具體形式。

關(guān)鍵詞：研究生;課程建設(shè);具體形式

中圖分類(lèi)號(hào)：G643?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-15

作者簡(jiǎn)介：肖 岸（1990—），女，湖南邵陽(yáng)人，碩士。

一、研究生課程建設(shè)的必要性研究

課程學(xué)習(xí)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)課程建設(shè)不僅可以提高課程質(zhì)量、優(yōu)化課程內(nèi)容，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為推進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才，完善高校課程育人質(zhì)量提升體系，建設(shè)高水平研究生課程，學(xué)校需要不斷推進(jìn)研究生教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課程建設(shè)，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

二、優(yōu)化研究生課程建設(shè)的措施

1.優(yōu)化課程內(nèi)容，提高課程質(zhì)量

研究生的課程內(nèi)容大多是復(fù)雜且乏味的，學(xué)生們學(xué)起來(lái)非常吃力也毫無(wú)興趣。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師可以從優(yōu)化課程內(nèi)容上進(jìn)行課程建設(shè)，以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向、以實(shí)際上課效果為反饋，在枯燥的理論學(xué)習(xí)中融入實(shí)例教學(xué)，讓課程更加生動(dòng)有趣。

2.優(yōu)化課程上課形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高校中的研究生，他們的培養(yǎng)目的已不同于本科生，他們不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要做研究的能力。傳統(tǒng)的授課方式一般為教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生只需要接受知識(shí)，不需要做過(guò)多的思考，所以傳統(tǒng)的上課方式已不能滿(mǎn)足其能力培養(yǎng)的要求。對(duì)此，可以從課程授課方式上進(jìn)行課程建設(shè)，從教師講學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠纸處熤v學(xué)生聽(tīng)、部分學(xué)生講教師聽(tīng)的模式，這樣，學(xué)生不僅對(duì)課程內(nèi)容理解更透徹，而且還培養(yǎng)了學(xué)生做研究的能力。

3.加大投入，健全獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程建設(shè)

課程的改革、創(chuàng)新需要花費(fèi)大量時(shí)間，大多數(shù)教師不會(huì)花費(fèi)過(guò)多精力進(jìn)行課程建設(shè)。這就需要高校統(tǒng)籌各類(lèi)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)研究生課程建設(shè)的常態(tài)化投入，并且建立完善的課程建設(shè)成果獎(jiǎng)勵(lì)體系，以此為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師在課程建設(shè)上進(jìn)行優(yōu)化、創(chuàng)新。

三、研究生課程建設(shè)的具體形式

1.全英文課程建設(shè)

進(jìn)行全英文課程建設(shè)，通過(guò)引進(jìn)并使用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材、原版教材，學(xué)校不僅可以借鑒國(guó)際一流學(xué)科課程建設(shè)情況，而且可以參考國(guó)外研究生教學(xué)的模式和手段，強(qiáng)化課程準(zhǔn)備、師生交流和學(xué)習(xí)反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用英語(yǔ)講授課程、布置作業(yè)、考核等，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀、英文寫(xiě)作等能力，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的國(guó)際化。

2.在線(xiàn)課程建設(shè)

目前，學(xué)?？梢砸怨不A(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課為重點(diǎn)，選擇有一定建設(shè)基礎(chǔ)、課程內(nèi)容適合采用線(xiàn)上教學(xué)模式的課程進(jìn)行建設(shè)，通過(guò)完善教學(xué)視頻、教學(xué)資料、隨堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)布置等課件資料，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。

3.專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例教學(xué)課程建設(shè)

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例教學(xué)課程建設(shè)，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上更加強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性的結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究，在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這樣可以與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)更加契合。

4.實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)

理工科研究生的培養(yǎng)不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論研究能力，更應(yīng)從動(dòng)手能力著手培養(yǎng)研究生的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)不僅可以增強(qiáng)研究生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且可以培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力，為其后續(xù)的科學(xué)研究添磚加瓦。實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)需依托高校各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)來(lái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、創(chuàng)新研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量。

課程學(xué)習(xí)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是推進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才的前提，加強(qiáng)課程建設(shè)不僅可以提高課程質(zhì)量，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化研究生課程建設(shè)可以通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容，優(yōu)化上課形式，加大投入、健全獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施來(lái)進(jìn)行。課程建設(shè)可以以建設(shè)全英文課程、在線(xiàn)課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例教學(xué)課程、實(shí)驗(yàn)課程等具體形式加以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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