黃燕華

在邵陽(yáng)市北塔區(qū)陳家橋?qū)W校初中部173班教室里，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)“奇特”的景象：一位老師一邊打點(diǎn)滴一邊上課。

這位老師名叫李海勇，因?yàn)榛忌弦环N怪病，只能一邊輸液一邊上課。陳家橋?qū)W校的師生都心疼地稱呼他為“點(diǎn)滴老師”。學(xué)生們動(dòng)情地說(shuō)：“我們每天從李老師身上學(xué)到的，不僅有知識(shí)，還有許多做人和做事的道理。”

言傳身教，點(diǎn)亮學(xué)生

1998年從邵陽(yáng)師范畢業(yè)后，李海勇曾在北塔區(qū)位置比較偏遠(yuǎn)的田莊小學(xué)、雙樹小學(xué)任教。2004年，他被破格選調(diào)進(jìn)陳家橋中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。

20年來(lái)，李海勇一直擔(dān)任班主任。他經(jīng)常進(jìn)行家訪，深入了解每一位學(xué)生的情況，和學(xué)生父母面對(duì)面交流。

在李海勇的辦公桌上，有八個(gè)文件夾格外醒目，其中四本黃色的是教案，四本藍(lán)色的是導(dǎo)學(xué)案。翻開這些教案和導(dǎo)學(xué)案，看到的是整潔清爽的內(nèi)容，很少有涂改和圈劃的痕跡，有如精美的印刷品。他說(shuō)：“之所以這么精心準(zhǔn)備，一是為了讓自己有一種工作成就感；二是為了給學(xué)生做示范，讓他們知道老師做‘作業(yè)很嚴(yán)謹(jǐn)、很認(rèn)真?！?/p>

李海勇家中擺放著一疊陳舊的“學(xué)生留言紙片”，他說(shuō)：“沒(méi)事的時(shí)候，翻出這些留言看一看，就會(huì)覺(jué)得病痛都減輕了?！惫P者隨手翻出一張，上面寫道：“我曾是一個(gè)不太聽話的孩子，能夠走出邵陽(yáng)見(jiàn)到外面寬廣的世界，完全是因?yàn)槔罾蠋燑c(diǎn)亮了我?！碧魬?zhàn)生命，癡心講臺(tái)

2012年春，李海勇被確診為克羅恩病。這是一種嚴(yán)重的消化系統(tǒng)疾病。其癥狀為腹痛、腹瀉、消化功能減退等。這種病易反復(fù)發(fā)作，需要長(zhǎng)期服藥，且無(wú)法治愈。面對(duì)如此怪病，李海勇依然放不下心愛(ài)的學(xué)生們。第一次住院，他提前辦理了出院手續(xù)，為的是早點(diǎn)回到他心心念念的三尺講臺(tái)。臨上講臺(tái)前，他再次暈倒在地。第二次住院期間，李海勇收到了兩個(gè)瓶子，瓶子里裝著學(xué)生們親手折的祈福千紙鶴，上面寫滿了學(xué)生對(duì)他的思念和祝福?？吹竭@些千紙鶴，李海勇非常感動(dòng)。病情稍有好轉(zhuǎn)，他又提前出院，回到了教室。他說(shuō)：“我的生命在講臺(tái)上，在學(xué)生中?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2018/03/13/hnjx201802hnjx20180210-1-l.jpg" style=""/>

現(xiàn)在的李海勇又瘦又黑，頭發(fā)斑白，看起來(lái)像個(gè)小老頭。按醫(yī)生的建議，李海勇在飲食方面需要格外注意，一日三餐的攝入量都不能過(guò)高。但繁忙的工作又需要他不斷補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。這個(gè)矛盾對(duì)李海勇來(lái)說(shuō)，是一種涉及身心健康的巨大挑戰(zhàn)。同事和家人都希望他能夠減輕工作量，但他都沒(méi)有同意，依然堅(jiān)持上課，堅(jiān)持當(dāng)班主任，并在工作上取得了不俗的成績(jī)。2015年，他被授予“邵陽(yáng)市最可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)。2017年上學(xué)期，他所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)位列北塔區(qū)農(nóng)村中學(xué)第一名。

有人問(wèn)李海勇為何如此執(zhí)著。他淡定地說(shuō)：“人的生命是基因決定的，也許難以改變。但人的意志是可以控制的，一個(gè)人的意志永遠(yuǎn)不能垮。我會(huì)一直堅(jiān)持教育的初心，我相信‘堅(jiān)持就是勝利！”endprint