郝順利

（上海市浦東模范實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上海 201208）

初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)的效果對學(xué)生身心健康有著非常重要意義。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已無法滿足學(xué)生健康發(fā)展的需求，單一的教學(xué)內(nèi)容和枯燥的教學(xué)方法，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了教學(xué)效率的提升。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，體育教學(xué)方法的多樣性逐漸成為體育教學(xué)的主要形式，為體育教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。

1 初中體育教學(xué)多樣性的意義

1.1 突出學(xué)生為主體的教學(xué)理念

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)以教師為核心的灌輸式教學(xué)，教師對教學(xué)內(nèi)容講解的清晰程度及動作示范的標(biāo)準(zhǔn)程度直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。灌輸式的教學(xué)方式否定了學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育的改革在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，尤其是語數(shù)外等學(xué)科的教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變化，但是初中體育教學(xué)向來不受重視，教學(xué)改革的推進(jìn)也是異常緩慢?，F(xiàn)階段初中體育教學(xué)仍然采用教師講解加示范的模式，學(xué)生對教師的示范動作進(jìn)行模仿練習(xí)。這種機(jī)械化的灌輸過程，不利于學(xué)生體育興趣和體育習(xí)慣的養(yǎng)成。多樣性的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)課堂的豐富性，需要教師嘗試多種教學(xué)方法，而方法的選擇依據(jù)就是嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教學(xué)原則，重視學(xué)生綜合能力的提升和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為核心的多樣性的體育教學(xué)方法能夠充分調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效率，無論是對學(xué)生身體素質(zhì)的提升還是思維活躍性的提高都有積極的促進(jìn)作用。多樣性的教學(xué)模式更多地強(qiáng)調(diào)了體育活動對學(xué)生身心發(fā)展的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的喜好，選擇適合的方式掌握體育知識并應(yīng)用于實(shí)踐中。

1.2 滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求

應(yīng)試教育的影響，初中體育教學(xué)往往是被學(xué)校和教師最容易忽視的部分。現(xiàn)階段大部分初中體育課都是以慢跑或做廣播體操開始，目的是進(jìn)行一定的熱身運(yùn)動，之后就是自由活動。自由活動中只有少數(shù)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如進(jìn)行籃球賽或足球比賽等，相當(dāng)一部分學(xué)生的運(yùn)動量無法得到保證。而且這種教學(xué)方式中，學(xué)生自行組織的體育練習(xí)也很少受到教師的專業(yè)指導(dǎo)，鍛煉效果無法保證。多樣性的體育教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效率，通過學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。初中體育課程的設(shè)置要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的選擇空間，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，而不是一刀切似的要求所有學(xué)生進(jìn)行相同的體育運(yùn)動，這樣更符合學(xué)生自身的發(fā)展需要，也更能滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。

2 初中體育教學(xué)方法多樣性的體現(xiàn)

2.1 游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是現(xiàn)階段比較普遍的教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。初中學(xué)生的思維跳躍性較強(qiáng)且注意力持久性較差，單一的教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，久而久之會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果極其不利。而游戲教學(xué)法提升了課堂教學(xué)的活躍度，使枯燥的教學(xué)活動變得生動，更能吸引學(xué)生主動參與，提升課堂教學(xué)的效果。教師在采用游戲教學(xué)法時(shí)要充分依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和初中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育課堂活動。比如，體育教師在進(jìn)行初中田徑教學(xué)時(shí)，如果一味地進(jìn)行跑步練習(xí)，很容易使學(xué)生感覺體育課程無趣，從而引起懈怠的情緒。體育教師可適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些小游戲，如分組接力跑等，并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，以此來提升體育課堂教學(xué)的趣味性，對體育教學(xué)效果的提升具有積極促進(jìn)作用。

2.2 案例教學(xué)法

在初中體育教學(xué)中，案例教學(xué)法可以使枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加形象化、具體化，有利于加深初中學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。在選擇案例前，教師要全面分析教學(xué)內(nèi)容，可通過網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，搜尋適當(dāng)?shù)陌咐绻軌虿捎蒙钪谢虼蠹叶炷茉數(shù)陌咐?，則對課堂教學(xué)效果的提升作用更加明顯。案例教學(xué)法運(yùn)用的過程要充分吸引學(xué)生的注意力，如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以先安排學(xué)生觀看相應(yīng)的籃球視頻，在觀看視頻的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對技術(shù)動作進(jìn)行模仿和分析。觀看視頻后教師再親身示范并進(jìn)行技術(shù)特點(diǎn)的講解和分析，與學(xué)生自己的分析進(jìn)行對比，加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解和認(rèn)知。在學(xué)生掌握相應(yīng)的技術(shù)動作后可以播放相關(guān)的比賽視頻，詳細(xì)講解該技術(shù)的應(yīng)用方式，最終通過比賽進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，加深理解。案例教學(xué)法是體育教學(xué)多樣性的一種具體方式，其特點(diǎn)在于能夠結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容，也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的巨大價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

合作學(xué)習(xí)方式在初中體育教學(xué)中的意義不僅僅是教學(xué)多樣性的一部分，其更能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)助意識，對體育教學(xué)效果的提升也有重要價(jià)值。合作學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用要注意教學(xué)分組的基本原則，避免同組之間產(chǎn)生負(fù)面的消極影響。例如，在初中廣播體操的教學(xué)中將學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生安排在同一組，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以給予其他學(xué)生一定的幫助，在幫助他人的同時(shí)也加深自己的理解和熟練程度，學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生也可以以其他學(xué)生為榜樣，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

2.4 自主學(xué)習(xí)教學(xué)法

自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，由傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。自主教學(xué)的根本在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生搭建展示特長的平臺。自主學(xué)習(xí)法要注意學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特征，要通過目標(biāo)的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。比如，教師在開展初中足球教學(xué)時(shí)，可以提前給學(xué)生設(shè)定內(nèi)文，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后展示自己的練習(xí)結(jié)果，并要求同學(xué)間互相評價(jià)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方法，學(xué)生可以按照教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行自主練習(xí)，并通過成果的展示獲取成就感，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法要求教學(xué)在特定的時(shí)間和場地內(nèi)進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)的布置要符合初中教學(xué)大綱的要求和初中學(xué)生發(fā)展的需求，以此來保證學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

3 實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)多樣性的途徑

3.1 學(xué)生自主選擇教學(xué)項(xiàng)目

體育教學(xué)多樣性的前提是學(xué)生自主性的提高，而興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性最有效的措施。傳統(tǒng)教學(xué)模式以固定的班級為單位，教學(xué)內(nèi)容由教師統(tǒng)一安排，學(xué)生對大部分教學(xué)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也十分低。多樣性的教學(xué)模式由學(xué)生自己選擇要參與的教學(xué)項(xiàng)目，在統(tǒng)一進(jìn)行完基本的熱身運(yùn)動后學(xué)生根據(jù)自己的喜好和發(fā)展需求參加自己感興趣的項(xiàng)目。由學(xué)生自己的興趣來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)的氛圍也更活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的興趣， 對學(xué)生的發(fā)展和成長起到了積極作用。

3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

雖然初中體育教學(xué)多樣性的目的是建立學(xué)生為主體的教學(xué)原則，但不可否認(rèn)教師在教學(xué)中的重要地位，尤其是對初中學(xué)生的引導(dǎo)作用。從現(xiàn)在初中體育教師的平均水平來看，對技術(shù)動作的示范和講解能力都能達(dá)到教學(xué)要求，但對教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新則略有不足。各中學(xué)招聘教師時(shí)不僅要注重教師的專業(yè)能力，更要考核其教學(xué)能力。在教師的培養(yǎng)上要多鼓勵(lì)教師進(jìn)行體育教學(xué)研討和創(chuàng)新活動，不斷豐富和完善體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。

3.3 充分利用多媒體參與教學(xué)

社會和科技的進(jìn)步給教學(xué)改革提供了巨大的助力，無論是教學(xué)方式的創(chuàng)新還是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都因此拓寬了渠道?，F(xiàn)階段多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)上已非常普遍，也因此提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和課堂教學(xué)的效率。初中體育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，積極引入多媒體技術(shù)輔助日常教學(xué)?，F(xiàn)階段我國初中體育教學(xué)多重視室外鍛煉和練習(xí)，室內(nèi)文化知識的講解和體育內(nèi)涵的導(dǎo)入相對較少，主要原因是理論知識相對實(shí)踐比較枯燥。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以豐富課堂教學(xué)的形式，提升初中學(xué)生對體育的興趣，提高初中體育教學(xué)效果。

4 結(jié) 語

體育教學(xué)方法的多樣性對初中體育教學(xué)有著重要意義，尤其在提升初中學(xué)生對體育教學(xué)的興趣和參與課堂活動的積極性方面，是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的。初中體育教學(xué)方法的多樣性主要是體現(xiàn)在教學(xué)方法上， 雖然現(xiàn)行的體育教學(xué)方法的多樣性打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的束縛，但仍有不足之處。各級部門應(yīng)對此給予高度的重視，加強(qiáng)師資建設(shè)，提升初中體育教學(xué)的活力和教學(xué)效率。