陳小龍

摘 要：數(shù)學是解決物理問題的重要工具，也是高中物理學習的基本能力要求。利用數(shù)學方法可以使復雜的物理問題變得有規(guī)律，能達到靈活解決問題的目的，還可以開拓學生的思路，提高其綜合能力。

關(guān)鍵詞：物理；數(shù)學方法；應用

物理學是最充分且最成功應用數(shù)學的一門學科，使用單一的定式思維來思考和解決物理問題常常會碰壁。高中物理考試大綱中也加強了對學生應用數(shù)學知識處理物理問題的能力考查，通過物理知識滲透考查數(shù)學也是高考命題的永恒主題。在物理學習中，我們?nèi)绻艹浞诌\用多種解題方式，對同一問題、用不同方法進行全方位的思考，就可克服孤立思考問題的習慣，提高解決問題的能力。

本文就高中物理學習中常用到的數(shù)學方法和使用技巧進行具體介紹。

一、用數(shù)學的方法來定義物理概念

高中物理學習中經(jīng)常使用比值定義法，即用兩個物理量的比值來定義一個新的物理量，比值定義法往往可以反映物質(zhì)本質(zhì)屬性，不隨定義所使用的兩個物理量大小取舍而改變，例如：壓強、速度、加速度、電場強度等。

中學物理中的很多定律，例如歐姆定律、牛頓第二定律、光的折射定律等都是通過實驗測量，將科學抽象為物理定律，運用數(shù)學方法將其表示為物理公式，這是研究物理的基本方法。

二、用數(shù)學方法處理物理問題

1.三角函數(shù)方法的運用

在物理學習過程中，我們對于數(shù)學方法的運用也并不陌生，尤其是三角函數(shù)的運用。三角函數(shù)主要是反映三角形的邊與邊、角與角、邊與角之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)之間的計算可以根據(jù)勾股定理來執(zhí)行，可以運用正弦定理來求力的大小，也可以根據(jù)兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊這樣的解決來求一些物理量的范圍，這些是物理學習中三角函數(shù)的應用。

2.數(shù)學歸納法的應用

有時，物理問題可能需要我們根據(jù)某些現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行猜測。在這種情況下，我們必須使用數(shù)學歸納來計算，首先根據(jù)我們的猜測計算數(shù)據(jù)，接下來，我們有必要使用數(shù)學歸納來證明我們的猜想。在這種情況下，整個計算將變得更加簡單。這個過程主要是先猜測再證實，這將使整個物理計算過程更加有力，雖然它是猜想，但我們用科學的數(shù)學方法來證明我們自己的猜想，這種轉(zhuǎn)換將使整個數(shù)據(jù)的描述更加有力，并使學習物理的整個過程更加簡單，如處理熱學中的抽氣、打氣問題。

3.圖像法的應用

在計算物理數(shù)據(jù)的過程中，我們經(jīng)常使用圖像法，如受力分析圖、物理過程分析圖表等，而這種方法的應用也很常見。圖像法可以使我們的計算數(shù)據(jù)更加清晰，它可以使我們的計算更簡單，提高解題效率，并幫助我們更好地理解物理知識。

下面僅以υ─t圖像為例（在υ─t圖像中，υ─t圖線與t軸圍成的面積代表位移，υ─t圖線的斜率反映加速度a的大?。?。

例如：如圖所示，甲和乙兩個光滑斜面的高度與斜率的總長度相同，但乙的斜面由兩部分構(gòu)成，兩個相同的球同時從兩個斜坡的頂部釋放，不計拐角處的機械能量損失，嘗試分析兩球中誰先落地。

解析：甲、乙兩光滑斜面的高度相同，又不計拐角處的機械能損失，因此兩球的機械能守恒，故落地時兩球速度相同。根據(jù)斜面的傾斜程度，對兩球受力進行分析知，乙球在拐角前的加速度大于甲，拐角后加速度小于甲。將乙的兩部分υ─t圖線合并后與甲相比，則其前部分υ─t圖線斜率比甲的斜率大，后部分υ─t圖線較甲斜率小。兩圖線與t軸圍成的面積相等，則其υ─t圖像應如下圖所示：

由υ─t圖像可知，乙圖中的小球先落地。

三、總結(jié)

物理學和數(shù)學就像圖形和數(shù)字之間的關(guān)系，數(shù)離開圖不形象，圖離開數(shù)不具體。物理學與數(shù)學密不可分，只有數(shù)學能夠以最清晰、最簡潔的方式表達物理思想，可以說，數(shù)學和物理學的有機結(jié)合使物理學變得完美，物理學的嚴格量化使數(shù)學成為解決物理問題不可或缺的一部分。學生的數(shù)學知識可以在物理課上發(fā)揮重要作用，掌握兩個學科之間的聯(lián)系，能夠幫助學習物理學科。

參考文獻：

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編輯 謝尾合