劉英

摘 要：從初中英語教學的實際出發(fā)，以英語課堂有效教學為切入點，探討新課改下初中英語課堂教學有效性的提升策略，討論提升初中英語課堂教學有效性的現(xiàn)實意義，以提升初中英語課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學；有效性；提升

英語是初中教育教學中的一門重要學科，是為提升學生語言掌握能力，夯實學生的英語基礎(chǔ)。新課改在初中英語教學中的進一步深化，凸顯出傳統(tǒng)教學模式無法滿足現(xiàn)階段初中英語教學目標的要求，學生對英語學習處于被動學習狀態(tài)，英語課堂上實施的教學方式較為落后，導致初中英語課堂教學的有效性偏低。綜合考慮初中英語教學的實際情況與具體要求，不斷更新教學觀念，優(yōu)化英語課堂教學設(shè)計，改變教學模式與方法，突出學生在英語學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力，構(gòu)建良好的英語學習氛圍，對提升初中英語課堂教學的質(zhì)量與效率有利。

一、新課改下初中英語課堂教學有效性的提升策略

1.注重培養(yǎng)學生的自學能力

新課改背景下，學生在學習中的主體地位更加突出，而傳統(tǒng)教學觀念無法滿足當前初中英語教學的要求，需要英語教師準確定位自身，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方法，不斷更新教學觀念，創(chuàng)新教學模式與方式，提升自身的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，著力培養(yǎng)學生的自學能力與邏輯思維能力，并在英語課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當穿插相關(guān)的課外知識，有效整合初中英語教學資源，增加英語課堂教學的趣味性，改變照本宣科的教學方式，豐富學生的英語知識儲備，以提升初中英語課堂教學的有效性，實現(xiàn)初中英語教學目標。

在初中英語教學中，讓學生對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，是培養(yǎng)并提升學生自學能力的關(guān)鍵，對提升英語課堂教學的有效性具有積極作用?？紤]到新課改下初中英語教學目標與要求的改變，英語教師在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學方法，加強對學生聽與說等能力的培養(yǎng)與訓練，適當調(diào)整英語課堂教學內(nèi)容，鼓勵學生之間用英語交流，在教學內(nèi)容中合理增加聽與說等能力訓練的比重，依據(jù)學生的英語基礎(chǔ)與學習水平等具體情況對英語課堂教學內(nèi)容與方法予以確定，拓寬學生學習英語的知識范圍，在課堂上為學生學習英語創(chuàng)造一個交流互動的場所。英語教師通過創(chuàng)新教學方法與內(nèi)容，增加英語課堂教學的趣味性，有機結(jié)合教材內(nèi)容與英語電影或紀錄片等課外資料，激發(fā)學生的求知欲與英語學習興趣，讓學生在快樂中學習英語知識，鼓勵學生將所學的英語知識運用到現(xiàn)實生活中，以提升初中英語課堂教學效率。

2.創(chuàng)設(shè)適宜的學習情境

新課改下的教學理念創(chuàng)新，對初中英語教學提出了更高要求，而學習情況的創(chuàng)建與運用，對調(diào)動學生學習英語的積極性、提升英語課堂教學的有效性具有積極作用?？紤]到部分學生對英語學習缺乏興趣的普遍情況，以及課堂氛圍對學生學習英語的影響，英語教師需要在實際教學中向?qū)W生講述學習英語的必要性，使學生正確認識英語并體驗英語，有機結(jié)合多媒體及其他的高效教學方法，激起學生學習英語的熱情，讓學生在體驗英語的過程中掌握英語知識的精髓，激活英語課堂氛圍，有效挖掘?qū)W生的學習潛力。教師在英語課堂教學中尊重學生在學習中的主體地位，主動引導學生開口說英語，采用觀看英語電影與表演等多種形式，增加英語課堂教學的趣味性，利用對話的形式讓學生理解英語教材中具體文章的主題及一些句子的正確用法，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習情境，鼓勵學生針對文章的一些具體問題進行自由表達，更加鮮明地展示英語學科的特點，確保英語課堂教學滿足新課改的基本標準，提升初中英語課堂教學有效性。

3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

為了讓學生在輕松的氛圍內(nèi)學習英語知識，考慮到新課改背景下初中英語教學目標與標準的改變，需要突出學生在英語學習中的主體地位，改變學生處于被動學習狀態(tài)的普遍現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，在英語課堂教學中加強教師與學生、學生與學生之間的英語交流，由教師主動引導學生在實際生活中多講英語，鍛煉學生的英語聽與說等能力，認真傾聽學生的心聲，將多媒體技術(shù)等先進技術(shù)應(yīng)用到英語課堂教學中，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，創(chuàng)建有助于激發(fā)學生英語學習興趣的教學氛圍，以提升英語課堂教學質(zhì)量?？紤]到英語基礎(chǔ)差且學習水平有待提升的這部分學困生，英語教師在實際教學中適當“優(yōu)待”學困生，注重保護學生的自尊心，讓學生在快樂中學習英語，穩(wěn)步提高英語成績。

二、提升初中英語課堂教學有效性的現(xiàn)實意義

新課改在初中英語教學中的進一步深化，推動英語教學模式與方法及內(nèi)容的創(chuàng)新，對初中英語課堂有效教學的要求更高，而提升英語課堂教學的有效性也成為新課改下初中英語教學的必然選擇。英語教學是培養(yǎng)與提升學生英語掌握能力的重要途徑，而提升初中英語課堂教學有效性，要求英語教師在實際教學中高效利用有限的英語課堂時間，讓學生獲得全面的發(fā)展與進步，也是落實新課程改革的重要手段。提升初中英語課堂教學有效性是教育改革的必然趨勢，需要關(guān)注學生的情感體驗與教師的教學效益，對提升英語課堂教學質(zhì)量與效率具有重要意義。

新課改下教育教學目標與教學理念的改變，推動教學方法與模式的創(chuàng)新?？紤]到新課改在初中英語教學中的不斷深化，以及提升初中英語課堂教學有效性的需求，優(yōu)化英語課堂教學設(shè)計，著力培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學習情境，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，增強學生的英語學習體驗，保障學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]蘇蘭花.新課改下初中英語課堂教學有效性提升策略[J].文存閱刊，2017（9）：70.

編輯 李琴芳