張秀香

班級是由一個個生龍活虎、個性鮮明的小生命組成，他們身體弱小，心靈稚嫩。作為一名班主任，自己的一言一行、一舉一動都會對小學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在平時(shí)的小學(xué)班主任工作中要遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，從各個不同的方面關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴，用自己的真誠和愛，培育學(xué)生健康成長。

一、只有愛學(xué)生，才能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律

班級管理的主要內(nèi)容是管好班里的每一個學(xué)生，讓學(xué)生德智體全面發(fā)展。小學(xué)生由于年齡較小，身體發(fā)育不成熟，心理素質(zhì)偏低，特別需要別人的關(guān)心和愛護(hù)。愛學(xué)生就是要培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，讓學(xué)生在愛的環(huán)境健康地成長；愛學(xué)生就是要通過正面的事例對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)；愛學(xué)生就是要讓學(xué)生樹立愛的意識，給社會、學(xué)校和家庭一顆愛的心，去面對每一個人和每一件事。我畢業(yè)沒多久，剛接手一個班級。對于班級調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一律采取高壓政策。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班上的學(xué)生確實(shí)老實(shí)了很多，但是我隱約感覺到班級學(xué)生對我的抵觸情緒，課堂上總是死氣沉沉，不聽課的學(xué)生越來越多。自己突然感到身心勞累，換來的是學(xué)生對我的“恨”。于是我向一個老班主任請教，她說：“你都不愛學(xué)生，學(xué)生怎么會愛你？要知道將心比心，你就知道如何愛學(xué)生。”從那以后，我一改常態(tài)，批評不點(diǎn)名，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；課堂上，不再訓(xùn)斥那些不認(rèn)真聽課的學(xué)生，而是表揚(yáng)那些認(rèn)真聽課的……在我的表揚(yáng)聲中，認(rèn)真聽課的人越來越多，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。正如偉大教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！?/p>

二、只有愛學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

班主任尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就是愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，要充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。以前班上有一個學(xué)生小金，性格內(nèi)向孤僻，不愿意完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想，但是他很喜歡勞動，勞動很認(rèn)真。于是我抓住了他的這一優(yōu)點(diǎn)，在班上經(jīng)常表揚(yáng)他，要求其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。私底下找他談話，說要把勞動的認(rèn)真用到學(xué)習(xí)上來，提議他多看益書，課下經(jīng)常給他輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，他的成績得到了明顯的提高。又如班上的小豪等幾個同學(xué)，愛好體育，每次代表班級比賽都能拿到好成績，但是學(xué)習(xí)容易松懈，成績不好。我及時(shí)對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，褒獎他們的體育水平和競技水平，希望他們在今后的比賽中再創(chuàng)佳績，并鼓勵他們把體育運(yùn)動上的沖勁用到學(xué)習(xí)上來，爭取做一個德智體全面發(fā)展的學(xué)生。在我的諄諄教誨下，他們努力學(xué)習(xí)，積極向上，最后還獲得了“三好學(xué)生”的稱號。

三、只有愛學(xué)生，才能更好地開展班級管理工作

深入了解每一個學(xué)生是開展班級工作的開始。要想順利地進(jìn)行班級管理工作就要從多方面了解和研究學(xué)生。只有了解了學(xué)生，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，進(jìn)而做到因材施教。班主任和學(xué)生都是人，是教育者和被教育者的關(guān)系。情感是人的基本需求，愛是情感中最基本的需求。針對小學(xué)生的心理和生理的緩慢變化和對愛的不斷需求，作為班主任要不斷用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、生生之間傳遞，讓每一位學(xué)生都能健康成長，獲得更大的成功。對學(xué)生無限的愛就是眾多班主任取得成功的奧秘。

四、只有愛學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，要積極幫他們尋找困難產(chǎn)生的原因，找出解決問題的辦法，讓他們樹立克服困難的信心，積極向上，把克服困難的方法和決定付諸行動，用一次次的成功證明困難是可以克服的。以前有一個學(xué)生叫小明，做事情拖拉緩慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，老師追一次完成一次，不追就不完成。對于這樣的學(xué)生，我知道急也于事無補(bǔ)。剛開始我告訴他作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，不然的話，日積月累就難以完成了。我溫和地對他說：“你可以嘗試著做一個星期，看下是不是很好，好嗎？”他接受了我的意見。接下來一個星期，我經(jīng)常提醒他要做作業(yè)，這個星期果然收到了他按時(shí)完成的作業(yè)，我內(nèi)心無比喜悅。星期五下午最后一節(jié)課，我當(dāng)著全班人的面表揚(yáng)了他，肯定了他這個星期的堅(jiān)持，最后問：“你還有沒有信心再堅(jiān)持一個星期？”他信心滿滿地回答：“好！”經(jīng)過我持之以恒、耐心細(xì)致的教導(dǎo)，小明終于改掉了不完成作業(yè)的習(xí)慣，成績也有了明顯的進(jìn)步。

五、只有愛學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！庇捎谖覈L期實(shí)行應(yīng)試教育，學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展受到了限制。愛學(xué)生就是要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是新課標(biāo)的要求。班主任對于學(xué)生新鮮的、富有創(chuàng)新的想法應(yīng)該給予及時(shí)的支持，允許它們的存在，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，不隨便否定學(xué)生的奇談怪論，善待學(xué)生的創(chuàng)新，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力必將得到提升。

在班級管理中，愛是喚醒學(xué)生的心靈力量。小學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要班主任和其他人的愛，只有在愛的環(huán)境才能讓學(xué)生學(xué)會信任和尊重他人，身心才能健康發(fā)展，教育教學(xué)效果才能提高。正如捷爾任斯基說：“只有用愛才能教育好學(xué)生。”

編輯 郭小琴