李小華

摘 要：現(xiàn)如今，隨著國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的投入越來(lái)越大，教育事業(yè)開始蓬勃發(fā)展，教育水平也日益提高，呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。但是，在教育成果的豐收之下，校園暴力及欺凌事件卻頻頻發(fā)生，作為教育部門和教育工作者應(yīng)注意學(xué)生身心健康的發(fā)展以及人身安全等方面的問題，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生得到好成績(jī)的基本條件。

關(guān)鍵詞：校園暴力；安全教育；家庭教育

近年來(lái)，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)各方的高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上所展示的那些令人發(fā)指的校園暴力場(chǎng)面觸目驚心，一幕幕令社會(huì)各界人士不忍直視。校園暴力事件是當(dāng)事人記憶中揮之不去的陰霾與心中無(wú)法忘記的傷疤，同時(shí)也是社會(huì)中難以抹去的傷痛。如何解決校園暴力問題，最大化地維護(hù)學(xué)生的人身安全，保證學(xué)生能夠擁有健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，是值得全社會(huì)思考的問題。

一、校園暴力事件應(yīng)予以高度重視

校園暴力是校園一直無(wú)法回避的問題，極大地?fù)p害了學(xué)生的身心，這類事件的發(fā)展學(xué)校有無(wú)法推卸的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)、家庭都負(fù)有責(zé)任。校園暴力事件的發(fā)生不得不引人深思，不得不引發(fā)我們的疑問和思考。

當(dāng)今的教育到底培養(yǎng)什么樣人才？學(xué)校應(yīng)該怎樣防范此類事件的發(fā)生？這類事件給受害學(xué)生造成了多大的影響？但是我們決不能像網(wǎng)絡(luò)上一概否定學(xué)校教育的言論一樣，我們始終相信學(xué)校的德育能夠彰顯社會(huì)的正能量；校園是帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來(lái)的殿堂，神圣而不可玷污，校園里應(yīng)是有著辛勤教授知識(shí)的教師與志同道合滿懷著對(duì)知識(shí)的渴望的莘莘學(xué)子，是知識(shí)碰撞產(chǎn)生思想火花的圣地。對(duì)于近幾年頻發(fā)的校園暴力事件，筆者認(rèn)為，教育部門及社會(huì)各部門應(yīng)加大管理監(jiān)察力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園暴力事件并將傷害降低到最低，確保學(xué)生權(quán)益的最大化。

二、學(xué)校要擔(dān)當(dāng)起校園暴力的干預(yù)責(zé)任

1.增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)

古有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今有“身為世范，為人師表”，無(wú)不贊美了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。教師與所教學(xué)生的生存和發(fā)展有著密切的關(guān)系，影響深遠(yuǎn)，這也要求教師具有高尚的品質(zhì)和崇高的美德。新時(shí)期加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)刻不容緩，教師應(yīng)該樹立甘為“人梯”、樂為“紅燭”的精神，樂于奉獻(xiàn)自己，不計(jì)回報(bào)，不辭辛苦，將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，盡自己所能去幫助他們。同時(shí)也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)氣，對(duì)學(xué)生言傳身教，時(shí)刻堅(jiān)守教書育人、為人師表的神圣職責(zé)，不斷完善自我，努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.建立全面的防御隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校安保工作

學(xué)校應(yīng)建立一支高效有素的班主任團(tuán)隊(duì)、學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的管理，一旦有校園暴力事件的苗頭，能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)解工作，避免此類暴力事件的發(fā)生。建立一支心理咨詢隊(duì)伍，有計(jì)劃性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、治療部分學(xué)生的心理疾病，預(yù)防校園暴力事件。建立一支訓(xùn)練有素的安保工作隊(duì)伍，實(shí)行二十四小時(shí)全天巡邏，對(duì)于校園暴力的現(xiàn)場(chǎng)做到早到位，早布控，早處置，將校園暴力控制在初級(jí)階段，避免事件惡化。具體來(lái)說，要加強(qiáng)校門的管理制度、校內(nèi)值班巡邏、校園周邊巡邏的力度。

三、重視家庭教育

家庭是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的溫床，能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想與三觀。因此，營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，重視與孩子的溝通交流。營(yíng)造良好的家庭氛圍是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行無(wú)隔閡交流的根本，在與孩子進(jìn)行交流的時(shí)候，家長(zhǎng)切忌態(tài)度強(qiáng)硬，避免孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而造成交流障礙，令家長(zhǎng)無(wú)法真正理解孩子的心中所想。同時(shí)，家長(zhǎng)在與孩子的交流過程之中，能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行一定程度的了解，如：對(duì)孩子近期交到了哪些朋友，畢竟未成年人的心智尚未成熟，對(duì)人心善惡的辨別能力不夠強(qiáng)，這時(shí)就需要家長(zhǎng)替孩子把好這關(guān)，若發(fā)現(xiàn)有不良學(xué)生接觸孩子，要及時(shí)地告誡孩子遠(yuǎn)離此類人群，同時(shí)向?qū)W校反映此事，讓學(xué)校做到及時(shí)的處理。另外，倡導(dǎo)民主的家長(zhǎng)教育方式，父母要充分了解孩子的興趣和需求，經(jīng)常向孩子們提供足夠的信息，讓他們鍛煉自己做決定以及如何做出正確的決定的能力，有自我判斷能力。在家庭教育方面，家長(zhǎng)更要做到以身作則，為孩子做一個(gè)好的榜樣。

綜上所述，給學(xué)生提供一個(gè)安全的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境是整個(gè)社會(huì)義不容辭的義務(wù)與責(zé)任，校園暴力是需要在廣大師生及家長(zhǎng)的共同努力下進(jìn)行預(yù)防打擊的。在學(xué)校方面，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)校要做好安保與監(jiān)察工作，保護(hù)學(xué)生人身安全；在家庭方面，家長(zhǎng)既要注重與孩子及時(shí)地進(jìn)行溝通交流，也要以身作則，做好榜樣；社會(huì)方面，加強(qiáng)學(xué)校周邊的監(jiān)控設(shè)施與安保工作。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)將注意力放在學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，才會(huì)真正培養(yǎng)出新世紀(jì)的人才，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳一凡.反思校園暴力的背后[J].教育，2014（30）.

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB2802。

編輯 高 瓊