程曉苑

摘 要：在小學教育中，班主任是負責一個班同學思想、學習等各方面的主要教育工作者，在對班級進行管理的過程中，班主任發(fā)揮著巨大的作用。本文主要探討小學班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐，希望能夠為小學教育事業(yè)的良好發(fā)展提供一些參考。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；管理創(chuàng)新；班主任

1引言

小學班級管理重要且富有挑戰(zhàn)性，班主任在其中起著決定性的作用。雖然班主任是世界上最平凡最普通的人之一，但卻肩負著最不平凡最偉大的工程，即育人。有魄力和魅力的班主任能為社會培養(yǎng)出一批又一批積極向上、正直樂觀的優(yōu)秀人才，但小學班級管理工作紛繁復雜，班主任需要在工作中開拓創(chuàng)新，不斷地探索實踐。

2了解學生，因人施教

知人善教。為了做好班級工作，需要對學生的思想、生活、愛好、特長等等進行深入的了解。筆者接受的每一個班，都至少先要花半個月的時間對學生的基本情況進行深入的調查，總結，和每個學生至少談話兩次，目的就是希望能夠對學生的情況有足夠的了解。與此同時，我會根據學生的不同情況開展個別教育。因此，班級成員都有了一定的進步，全班整體的成績得到了較大幅度的提高。

3利用主題班會促進良好班風的形成

主題班會的成功召開可以充分激發(fā)學生的正能量，達到學生自我教育的效果，促進良好班風的形成。教師召開班會時要有針對性且及時，這樣才能達到理想的效果。教師選擇的班會主題應該是學生感興趣的，如班級里出現的突發(fā)事件、普遍存在的問題、學校的大型活動、社會熱點問題等等。筆者根據班級的實際需要召開了一些主題班會。例如，名為“善行樹”的主題班會。為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，筆者以培養(yǎng)“善行樹”為載體，長年在班級中開展“日行一善”活動?；顒拥木唧w開展過程如下：在教室墻壁上繪制一棵枯樹枝干，讓學生把做的好事寫在用綠色吹塑紙做成的樹葉上，貼在樹干上，積累善行。每周利用班會時間，請兩個學生代表站在“善行樹”旁，將同學們做的好事講給大家聽。環(huán)境渲染的德育效果強烈，榜樣的力量是無窮的。筆者相信，在“善行樹”的引領下，學生定會從做好事、做善事開始，明是非、知榮辱，將來兼愛天下。教師應利用主題班會教育和影響學生，使他們向善向美，健康成長。

4積極與家長溝通

班干部是連接班主任和學生的橋梁。同理，班主任就是連接學校和家庭之間的橋梁。學生的成長離不開學校和家庭的共同作用，因此，加強學校與家庭之間的聯系至關重要，班主任可以通過家訪的方式，及時和學生家長進行溝通，了解學生家長的教育模式和教育方法，提出更好更合理的意見，另外就是將學生在學校中的表現向家長反映。

5激發(fā)學生的責任感

由于小學生心智尚處于發(fā)展階段，其心智和思想都不夠成熟，因此小學生對責任感也沒有足夠的認識。這也是導致班主任班級管理工作不能更好進行的因素之一。所以班主任在班級管理工作中，要注重激發(fā)學生的責任感，學生有了責任感，則會對自己的行為有所規(guī)范。這樣不僅有利于班主任更好的開展管理工作，也能促進小學生成長。例如，教師可以開展班干部競選活動，在活動中，教師要明確各個干部相應的職責和義務，并且對于表現好的班干部可以給予一定的獎勵。教師在說明情況之后，可以對學生進行提問：“哪位學生愿意做班干部，幫助老師一起管理班級呢”，這個時候小學生會爭先恐后回答：“我愿意，我愿意”，老師在學生積極回應時，可以提出：“既然大家都愿意當班干部，那么我們就通過投票的方式來選舉班干部吧”。班干部就這樣在全班同學的投票下產生，對于成為班干部的小學生而言，在這樣的氛圍下，學生的責任感被充分的激發(fā)，學生會在心里想：“既然有這么多同學相信我，把票投給我，我一定要好好做班干部”。

6構建良好的班級文化

教室是學生學習和教師教書育人的主陣地，干凈、整潔、溫馨的教室氛圍可以使學生擁有好的心情。班主任應努力美化育人環(huán)境，用心布置教室，力爭讓教室的每個角落都能“說話”，起到激勵、引領學生茁壯成長的作用。

6.1設立明星榜

分為四個欄目：數學小狀元、發(fā)言小明星、小小書法家、愛心小天使。筆者利用班會時間和學生一起對上周學生各方面的表現進行總結：數學作業(yè)每次都得“優(yōu)”的學生評為“數學小狀元”；課堂上發(fā)言舉手積極、眼睛放光、聲音響亮的學生評為“發(fā)言小明星”；書寫作業(yè)每次都能得“優(yōu)”的學生評為“小小書法家”；一周內做好事超過三次的學生評為“愛心小天使”。每周都進行評價，讓小明星的名字在明星榜中閃耀。

6.2展示教師贈言

將教師贈給學生的人生箴言通過書法展的形式，展示在教室的墻壁上，達到提醒學生的目的?！办o能生慧”“勤能補拙”，只有靜下來用心思考才能產生智慧，只要勤奮，成功就會向你靠近。學生天天有名言相伴，教師可在遇到具體事情時，抽出幾分鐘讓學生談一談對名言的理解，充分借助名人名言對學生進行教育。如果學生認可了這些名言并體現在行動中，將會受益終生。

6.3設立風采展示欄

為了讓學生鮮活的思想成為班級文化的主角，教師可在班級中設立風采展示欄，并在展示欄中不斷推出學生的文學、書法、繪畫等作品，讓學生成為這方天地的主人。此外，教師還可以設立植物角、衛(wèi)生角、閱讀園地、班級宣言等欄目。

7結語

總而言之，做好一個班主任需要有足夠的愛心，并且要給予學生足夠的信任，還要具備創(chuàng)新能力和意識，為學生帶來更多的歡樂。作為一個班主任，我們還需要不斷地努力，帶領學生有更好的進步！

參考文獻

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