范芙蓉?于桂榮

【摘 要】 實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，是黨中央做出的一項重大決策，也是馬克思主義中國化的理論要求。將創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略融入思政課教學(xué)的實施路徑主要是：樹立科學(xué)正確的創(chuàng)新理念，培育創(chuàng)新精神；全面實施創(chuàng)新教育工程，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；優(yōu)化創(chuàng)新機(jī)制，完善創(chuàng)新體系；加強(qiáng)師資建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新驅(qū)動；發(fā)展戰(zhàn)略；高校思政課；課程教學(xué)；融入；路徑選擇

創(chuàng)新是推動經(jīng)濟(jì)社會向前發(fā)展的不竭動力，是中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。創(chuàng)新理念位居中國“五大發(fā)展理念”之首，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是落實創(chuàng)新發(fā)展理念的重要舉措。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是在全面建成小康社會進(jìn)入決勝階段、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革處在關(guān)鍵時期的重要關(guān)頭，黨中央做出的重大決策，也是應(yīng)對當(dāng)前國際科技和產(chǎn)業(yè)競爭新形勢的重要戰(zhàn)略。

一、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的意義

創(chuàng)新驅(qū)動就是創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。[1]當(dāng)前，世界各國都在積極推動創(chuàng)新，全球范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)。發(fā)達(dá)國家開始推行“再工業(yè)化”，而我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步晚，底子薄、創(chuàng)新力量相對不足。在日趨激烈的國際競爭中，要保持經(jīng)濟(jì)快速增長，實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

1、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是中國的必然選擇

現(xiàn)代國家競爭是綜合國力的競爭，在全球新一輪技術(shù)革命背景下，其本質(zhì)是創(chuàng)新能力的競爭。多年來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要是基于勞動力和資源環(huán)境的低成本優(yōu)勢。而我國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力不斷減弱，長期以來的粗放型增長方式難以為繼。在國際競爭日益激烈的形勢下，低成本的優(yōu)勢也在逐漸消失。因此，必須從過度依賴自然資源轉(zhuǎn)向更多依靠人力資源，而且是高水平，高素質(zhì)的人力資源。依靠創(chuàng)新驅(qū)動打造發(fā)展新動力，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，持續(xù)提升經(jīng)濟(jì)效益，從根本上解決我國發(fā)展不平衡、不充分、不可持續(xù)問題，開辟我國發(fā)展的新空間。

2、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略符合馬克思主義理論發(fā)展的要求

事物是不斷發(fā)展變化的，人類認(rèn)識世界和改造世界的實踐活動也在不斷的變化，創(chuàng)新的本質(zhì)特征就是革故鼎新，即根據(jù)環(huán)境的變化改變實踐的具體目標(biāo)和手段。創(chuàng)新理念的發(fā)展由來已久，通觀人類社會發(fā)展史，不僅一直存在創(chuàng)新規(guī)律，而且一直受創(chuàng)新規(guī)律的支配。馬克思主義理論發(fā)展要求把創(chuàng)新放在發(fā)展全局的核心位置，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，實踐創(chuàng)新，只有這樣才能給我國的發(fā)展帶來根本變化、整體變化和長遠(yuǎn)變化。

二、在思政課教學(xué)中融入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)勢條件

1、思政課是培養(yǎng)未來人才的主陣地

我國科技發(fā)展正在進(jìn)入由量的增長向質(zhì)的提升的飛躍期，科研機(jī)構(gòu)和科研體系日益完備，科技、產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力正在快速提升，科技人才隊伍不斷壯大。對于科技人才后備力量的教育既包括自然科學(xué)研究能力的提高，也包括思想意識與創(chuàng)新精神的培育。思政課受眾廣泛，是大學(xué)生的必修課，教學(xué)涉及范圍廣，思政課培養(yǎng)的群體正是未來國家發(fā)展的重要力量。因此，思政課是培養(yǎng)未來人才思想意識與創(chuàng)新精神的不可或缺的主陣地。

2、思政課的教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)

思政課教學(xué)承擔(dān)著思想道德，意識形態(tài)的傳播任務(wù)。一些基本理論及其實踐在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬搅朔浅Ｖ匾淖饔?，影響到人們的思維、理念和行為，成為中國文化的組成部分，成為創(chuàng)新活動的文化根基。思政課教學(xué)可以將創(chuàng)新文化作為思想政治教育的重要內(nèi)容，弘揚(yáng)敢為人先、勇于冒尖的創(chuàng)新精神，使創(chuàng)新成為全社會的價值導(dǎo)向、思維方式和生活習(xí)慣。

三、在思政課教學(xué)中融入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的路徑分析

1、樹立科學(xué)正確的創(chuàng)新理念，在思政課中培育創(chuàng)新精神

競優(yōu)是人們競相表現(xiàn)其符合自然法則并運(yùn)用自然法則改變環(huán)境、造福自然、造福人類的行為。正確的創(chuàng)新理念應(yīng)該符合競優(yōu)的思想，那就是以探索、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律和利用自然規(guī)律為主線，實現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造并造福于人類。因此，應(yīng)制定相關(guān)的政策激勵人們廣泛開展競優(yōu)活動，并在思政課教學(xué)體系中貫徹競優(yōu)思想，以促進(jìn)原始創(chuàng)新成果的不斷產(chǎn)生。[2]

理念引導(dǎo)行動。青年人崇尚創(chuàng)新，國家才有光明前景，社會才能充滿活力。在思政課中將創(chuàng)新發(fā)展與馬克思主義基本原理相聯(lián)系，將理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新融入課程內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生把個人的需要融會到國家整體發(fā)展需要當(dāng)中，融會在科技發(fā)明與創(chuàng)造上，融會在提高自我管理水平和個人發(fā)展戰(zhàn)略上，培育人人崇尚創(chuàng)新、人人渴望創(chuàng)新、人人皆可創(chuàng)新的創(chuàng)新精神。

2、在思政課中實施創(chuàng)新教育工程，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

知識是提高綜合國力的決定性因素，人力資源是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。創(chuàng)新歸根到底是人才創(chuàng)新，創(chuàng)新驅(qū)動歸根到底是人才驅(qū)動，人才是支撐創(chuàng)新發(fā)展的第一資源。[3]發(fā)展靠創(chuàng)新、創(chuàng)新靠人才、人才靠教育。在思政課中的創(chuàng)新教育就是在教學(xué)體系和實踐環(huán)節(jié)中全面滲透創(chuàng)新思想，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維，鼓勵創(chuàng)新活動。[4]結(jié)合我國的具體情況，目前思政課中的創(chuàng)新教育可包括以下基本內(nèi)容：

第一，重視創(chuàng)新品德的教育。對社會而言，科學(xué)技術(shù)具有雙重作用，人類得益于它也深受其害。因此，創(chuàng)新活動，尤其是科技創(chuàng)新活動的開展不僅需要創(chuàng)新能力，更需要把握創(chuàng)新的方向。思政課要發(fā)揮思想政治教育的功能，將思想政治教育內(nèi)容、社會公益思想和創(chuàng)新的行為規(guī)范相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生開展有益于社會的良性創(chuàng)新活動。

第二，逐漸進(jìn)行創(chuàng)新興趣和技法的培育。雖然人的創(chuàng)新意識和技法可以在實踐中自然產(chǎn)生，但這個過程比較漫長。因此，在思政課教學(xué)中應(yīng)增加一些創(chuàng)造活動和實踐的內(nèi)容，通過教育和引導(dǎo)，激發(fā)他們對創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新技法。

3、優(yōu)化思政課教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制，完善創(chuàng)新體系

國家和學(xué)校的方針政策對創(chuàng)新有直接影響。人們創(chuàng)新的積極性與創(chuàng)新收益的大小有關(guān)，健全的利益分配機(jī)制對構(gòu)建創(chuàng)新型社會不僅具有制度支撐的作用，而且具有整合力量、激發(fā)活力、維護(hù)穩(wěn)定的作用。[5]在學(xué)校內(nèi)部要制定對思政課教學(xué)創(chuàng)新的激勵制度，最大限度地調(diào)動創(chuàng)新者的積極性。要強(qiáng)調(diào)將思政課教師的研究成果，尤其是針對我國當(dāng)前的形勢所做的各種研究和探索不斷融入教學(xué)體系，加強(qiáng)教學(xué)效果。

同時要改變對學(xué)校的評估體系和資助方式，采用校友跟蹤評價等遠(yuǎn)期評價標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)校和學(xué)生注意力引導(dǎo)到基本知識的掌握和創(chuàng)新能力的提高方面，促進(jìn)學(xué)校教師的科學(xué)研究活動，引導(dǎo)學(xué)校協(xié)調(diào)教學(xué)、科研和社會貢獻(xiàn)三者關(guān)系，讓學(xué)生盡早地進(jìn)行或參與科學(xué)研究，培養(yǎng)更多的對社會發(fā)展有用的創(chuàng)新型人才。

4、加強(qiáng)思政課創(chuàng)新教育的師資建設(shè)

學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論的過程中，對許多理論和觀點(diǎn)可能會有各種想法，也可能會提出社會和生活實際問題的解決措施。具有創(chuàng)造性素質(zhì)的教師必然會帶動和引導(dǎo)這些學(xué)生開展積極的探索活動，通過這些活動，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造熱情，使他們的素質(zhì)真正得到提高。因此，教師創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。在思政課教師中，應(yīng)開展有關(guān)創(chuàng)造規(guī)律、原理和技法方面的普及培訓(xùn)，保證思政課師資具有創(chuàng)新的思想和方法基礎(chǔ)，有利于在教學(xué)活動中體現(xiàn)創(chuàng)新。

當(dāng)前，創(chuàng)新驅(qū)動已經(jīng)成為許多國家獲取競爭優(yōu)勢的核心戰(zhàn)略。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新能力決定我國趕超世界先進(jìn)科技水平的能力和實力。要通過將科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新深度融合，引導(dǎo)青年學(xué)生創(chuàng)新思維或創(chuàng)新活動的開展，將創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略這一具有中國特色的自主創(chuàng)新理論的最新成果與思政課教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的未來建設(shè)者，促進(jìn)國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會進(jìn)步，實現(xiàn)綜合國力的跨越式發(fā)展。

【注 釋】

[1] 中共中央，國務(wù)院.國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要[EB/OL].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2016/content_5076961.htm，2016.05.19.

[2][3] 趙希男，劉炳東，許慧敏.競優(yōu)思想及其對人類進(jìn)步的作用分析[J].科學(xué)技術(shù)與辯證法， 2006（2）.

[4][5] 霍福廣，陳建新.中美創(chuàng)新機(jī)制比較研究[M].北京：人民出版社，2004.

【作者簡介】

范芙蓉（1977-）女，漢族，遼寧海城人，東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師.

于桂榮（1971-）女，漢族，遼寧莊河人，東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師.endprint