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摘要：當代大學生由于自身以及外界環(huán)境等原因，越來越多的患上戀物癖，即性偏好障礙。本文在解釋了相關概念之后，從生物因素、社會因素、心理因素和個性特征分析大學生產生戀物癖的原因，最后得出結論。

關鍵詞：大學生；戀物癖；原因

1戀物癖概念

目前，戀物癖這一概念出現(xiàn)在很多詞典中，因此對于其概念比較模糊，不同的情況下可能對于其定義有所不同。本文界定的概念為戀物癖，也稱戀物癥，是性偏好障礙的一種。這是指反復的收集一星是用過的物品，這一怪異行為是建立在性欲望和性興奮的基礎上，并且所收集的異性物品基本是直接與異性身體相接觸的東西，譬如內褲、乳罩等。在收集到之后，在性交或者手淫時溴聞、撫摸，以達到自身對于性的渴望和滿足，也就是說，所戀物體成為性刺激的重要來源或獲得性滿足的基本條件。

2大學生產生戀物癖的原因

現(xiàn)如今網絡已經成為家喻戶曉的信息傳播媒介，大學生作為社會的新生力量，往往走在時代的前沿，能接觸到更多相關信息，這也就造成了利用這一便利，很多大學生對成人電影逐漸入迷，造成身體和心理的逐漸扭曲，最終導致戀物癖的產生。當然，除此之外，當代大學生在自身特征、社會交往、心理因素等方面均倍受影響，長而久之，就造成了心理不正常，戀物癖也就隨之產生。因此，針對現(xiàn)在大學生群體的這一因素，本人將逐條解答分析大學生戀物癖產生的原因。

2.1生物因素

很多戀物癖患者或多或少是由于先天遺傳，或者由于自身的某些缺陷，這一方面這要因為自身的染色體和性激素失常。已經有研究顯示戀物癖和顳葉功能有關，但是這也是不確定的研究，因為這項研究并沒有詳細揭示這樣的關系。大學生也同樣有這一類群人，自身條件的缺失形成了先天性的戀物癖，這既不是環(huán)境的干擾也不是社會因素的影響，而是自身自然存在的。

2.2社會因素

大學生處于性成熟期，在這一時期如果沒有良好的引導和教育，勢必會對很多心理本身就脆弱或者對性抱有很強烈好奇心的同學帶來不好的影響。大學生一般距離家庭較遠，剛邁出高中的校門本身就對自由有著更多的向往，并且現(xiàn)在大學一般聚集在城市內，紛亂的社會以及復雜的人群使一些不能很好自律的同學更容易誤入歧途。戀物癖方面，男性高于女性，且一般均為男性，這也是由于大學期間和高中不同，身邊的成年女生穿著暴露，導致性渴望強烈，而又不容易得到滿足，因此只能借用成人電影和偷取異性貼身內衣滿足欲望。在滿足欲望的過程中勢必會長時間手淫，這也容易造成手淫上癮，性欲望持續(xù)，逐漸形成戀物癖。

2.3心理因素

弗洛伊德認為性變態(tài)與其性心理發(fā)展過程中遇到挫折走向歧途有關，童年時性心理發(fā)育受阻，大多有性對象泛化或以象征物代替異性性對象的趨勢。P.Ropper 1966年提出：具有易感性人格素質的人，其高度性興奮或性滿足偶然與周圍環(huán)境中某種事物相結合形成條件反應，以后又通過強化形成牢固戀物癖行為模式。這一現(xiàn)象在大學生群體中也有充足的體現(xiàn)，主要因為由于大學之前的學習和管理，導致一些學生性心理發(fā)育受阻，從而演變成不以以性為戀愛對象，卻將異性用品、性愛工具作為戀愛對象，對仿性器官或者與性器官相似的物品充滿強烈好奇心，并通過接觸、撫摸這些物品而達到滿足的目的。還有一些大學生由于在異地不適應，且舍友同學關系不好，因此需要方法途徑尋求安慰，以在其他途徑尋找安慰，這也是戀物癖形成的主要心理原因。

2.4個性特征

每個人都有不同的個性，且在大學階段每個人的個性又影響著學業(yè)成績、交際能力以及工作態(tài)度等等。部分大學生不好融入大學這個集體，主要是因為自身個性所限制。這一部分人少言少語，很少與人交流，自己有自己的內心世界，不與外界溝通，獨來獨往且感覺孤獨。還有一些是膽小怕事，甚至自私狹隘，在交往中沒有自信，唯唯諾諾，這些不良的個性特征很容易導致此類大學生形成戀物癖。因為這些個性特征本身就帶有一定的心理扭曲跡象，而又容易讓人感覺本就應該有這一類人出現(xiàn)，從而忽略了對其心理的引導，長此以往，戀物癖就形成。

3結論

當代大學生一般都是獨生子女，在青春懵懂期由于學習的壓力和家庭的疏忽，甚至異國他鄉(xiāng)求學，缺乏關愛，導致更多的人患上戀物癖。過度手淫會導致精神恍惚，疲憊不堪。對于外界的一些刺激更加敏感，意志逐漸喪失。因此，筆者認為大學應該開設相關理論課程，且在心理輔導教師有專職老師負責戀物癖的發(fā)現(xiàn)和治療。對于學生更多的關愛的同時，更要給他們交流和展示的平臺。鼓勵積極參加學校實踐活動，并及時溝通家長，對有問題的同學及時聯(lián)手解決，避免事態(tài)嚴重，培養(yǎng)四有新人。endprint