張漢光

[摘 要] 高職教育相對于普通高等教育，其最鮮明的特點是更為直接地面向職業(yè)技能，與此同時高職教育的學(xué)年也普遍較少，更重視學(xué)生教育的實踐性和針對性。所以，在緊湊的高職教育課程中，如何將主要課程和專業(yè)技能教育緊密地聯(lián)系起來是高職教育不斷改革和發(fā)展的方向。從這一觀點出發(fā)，結(jié)合高職體育教育的現(xiàn)狀，論述其改革的必要性，嘗試性地提出些許改革建議，希望能給教育同行在以后的工作中提供些許幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；高職體育教學(xué)；職業(yè)實用性體育； 教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0136-01

一、高職體育教學(xué)職業(yè)特色化改革的意義

從高職教育專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)來看，高職教育畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，將從事各類專業(yè)的一線工作，這些工作將直接考驗學(xué)生的職業(yè)技能的掌握水平。高職體育教學(xué)課程主要針對的是學(xué)生的身體素質(zhì)、敬業(yè)精神以及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些專業(yè)技能教育將會對學(xué)生在日后工作中的實際工作能力產(chǎn)生重要的影響。

高職教育中不同專業(yè)的學(xué)生工作中所面臨的工作環(huán)境有著明顯的不同，他們從事工作所需的職業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)的要求也有著明顯的區(qū)別。在高職教育的各個專業(yè)中，具體來說有的職業(yè)需要學(xué)生適應(yīng)高強度、高壓力的連續(xù)工作；有的需要學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)峻、條件特異的工作環(huán)境；甚至有的需要學(xué)生能接受在夜間工作。當(dāng)然筆者不排除一部分職業(yè)的工作環(huán)境很好，不需要工作者進行抗壓、抗疲勞工作。但正是這些明顯的區(qū)別，體現(xiàn)了高職院校進行體育教學(xué)職業(yè)特色化改革的意義，也明確了其改革的主要方向。

二、高職體育教學(xué)職業(yè)特色化改革的一些措施

（一）建立正確的體育觀念

學(xué)生的身心健康受益于體育鍛煉絕不是一時的，也絕不僅僅體現(xiàn)在日后的工作中，擁有健康的身體是人在各個年齡段應(yīng)該追求的事。當(dāng)然如果高職體育教育只是為了服務(wù)專業(yè)技能，那么體育教育就顯得有些狹隘，但技能化的體育教育和面向身心健康的體育教育并不矛盾，筆者在此強調(diào)的是高職體育教育應(yīng)該幫助學(xué)生建立重要的體育觀念，讓學(xué)生的體育鍛煉即可以適應(yīng)職業(yè)特色又能實現(xiàn)自身身心的鍛煉，進而受益終生。

（二）突出高職各職業(yè)特點

本文所提到的高職院校體育教育改革，是針對各個職業(yè)的實用性教學(xué)的改革。從高職體育課程的改革創(chuàng)新開始，開創(chuàng)體育的多功能性，將體育教育中的健身、娛樂、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等特點融入高職體育課堂。并且在體育課程的實時教學(xué)中分專業(yè)進行有目的的鍛煉和培養(yǎng)，例如，對與職業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)進行重點強化訓(xùn)練，還可以對學(xué)生在體能、體育知識、興趣培養(yǎng)等方面進行區(qū)分。切實做到因材施教，重視提升其職業(yè)綜合能力，實現(xiàn)體育教育以就業(yè)為導(dǎo)向的改革。

（三）構(gòu)建職業(yè)特色化教學(xué)模式

在上述改革措施中，充分闡述了高職體育教育職業(yè)特色化改革中對課程和培養(yǎng)方向的改革分類，而同時與之相適應(yīng)的是教學(xué)模式的改變和專業(yè)的適應(yīng)性。這些教學(xué)模式的改革需要在結(jié)合專業(yè)技能，在實踐中不斷發(fā)展和探索得出來。

譬如，對護士、藥物制造、醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)影像、美容工作相關(guān)的醫(yī)學(xué)專業(yè)，從心理素質(zhì)來講，這類專業(yè)普遍需要學(xué)生細(xì)致耐心，對患者有愛心和同情心，有在突發(fā)情況下準(zhǔn)確快速的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)；從技能或身體的角度講，需要學(xué)生手指、手腕各關(guān)節(jié)靈活，能完成精細(xì)的工作，需要學(xué)生站立長時間工作，并有一定的抗疲勞連續(xù)工作能力。因此對這一類專業(yè)的學(xué)生，可以著重開展乒乓球、排球等體育運動，也可以開展手指操、太極拳或者棋牌運動。這些項目對這類醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)會起到較為明顯的作用。

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各階段的教育都越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在這其中體育教育的重要性已經(jīng)無需贅述。在筆者看來，在新時代高職教育的發(fā)展改革進程中，突出高職體育教學(xué)的職業(yè)特色是高職教育改革的核心，這一改革方向，不僅可以提高高職教育的明確性和方向性，具體來說在體育教學(xué)完成以往既定教學(xué)目標(biāo)的同時，還能針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，實現(xiàn)高職教育對專業(yè)技能教育的高效培養(yǎng)，實現(xiàn)高職教育人性化的教學(xué)。

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