金維波

摘 要：一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須要有凝聚力，班級(jí)凝聚力的建設(shè)就是組建一個(gè)優(yōu)秀班集體的靈魂。提高班級(jí)的凝聚力，鑄就班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的重中之重。因此必須要在班級(jí)凝聚力建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。將從班主任要在學(xué)生中樹立威信，班級(jí)必須要有自己的口號(hào)，要豐富班級(jí)活動(dòng)，班主任必須真心對(duì)待每一名學(xué)生這三個(gè)方面來談?wù)劙嗉?jí)建設(shè)的凝聚力建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；德育；凝聚力；建設(shè)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具。”而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有凝聚力。一個(gè)班集體如果像一盤散沙，那么這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意義。我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。因此，提高班級(jí)的凝聚力，鑄就班級(jí)的靈魂，是班級(jí)德育管理的重中之重，是每一位班主任都要做的首要問題。下面我從以下三個(gè)方面來談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)凝聚力建設(shè)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、提高班級(jí)凝聚力，班主任要在學(xué)生中樹立威信

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫拧！庇型诺陌嘀魅?，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作常常事半功倍；沒有威信的老師，學(xué)生對(duì)他的勸導(dǎo)會(huì)置若罔聞，甚至產(chǎn)生不滿和對(duì)立情緒，往往事倍功半。班主任要樹立好自己的威信，讓學(xué)生敬重你，從內(nèi)心里服你，這樣你說的話才有分量，學(xué)生才會(huì)聽。一旦你失去威信，不管你做什么，說什么學(xué)生都不信任你，甚至?xí)凑{(diào)。

首先要給學(xué)生留下好的第一印象。特別是接新的班級(jí)一定要上好班主任的第一堂課，然后精心準(zhǔn)備幾堂課，要讓學(xué)生感受到班主任知識(shí)淵博，是他們以前所從未接觸過的，給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生對(duì)你充滿信心。其次就是要說到做到。大而空的話不要講，沒想好的話不要講，做不到的事不要講。即使僅一次你沒有實(shí)現(xiàn)自己的諾言，學(xué)生也認(rèn)定你是一個(gè)不講信用的人。要言而有信，言而有度，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。最后跟學(xué)生建立好平等、民主的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生感覺到你既可以親近，又難以捉摸的時(shí)候，你的威信就出來了。做班主任必須要有威信，有威信的班主任能得到學(xué)生的尊重，由尊重至擁護(hù)，因而值得信賴。一個(gè)班集體有了具有威信的班主任，就像一支軍隊(duì)在將軍的帶領(lǐng)下，一聲令下，奮勇向前。班主任有了威信，就能將全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在自己的周圍，從而形成一種凝聚力，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，不斷進(jìn)取。

二、提高班級(jí)凝聚力，班級(jí)必須要有自己的口號(hào)

喊口號(hào)是加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的主要方式?？谔?hào)是學(xué)生的共同追求，簡(jiǎn)練而激情的語言能提升學(xué)生的精氣神。我在班級(jí)中分階段地、循序漸進(jìn)地提出口號(hào)，這些不同階段的口號(hào)，又是一個(gè)整體，它們不是不同的奮斗目標(biāo)，而是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平處在不同階段上的奮斗方向。我在建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢形成這種班級(jí)凝聚力。高一時(shí)，我們喊出“年輕就是精彩，亮出你自己”；高二時(shí)，我們喊出“我們一直在努力，超越BCD”；“超越夢(mèng)想一起飛，你我真心面對(duì)”；高三上學(xué)期我們提出“無怨無悔，我最美”；高三下學(xué)期，我們的口號(hào)是“今日瘋狂，明日輝煌”，“贏在執(zhí)著，不留遺憾”。特別是在高三的緊張時(shí)刻，在每天的早上和下午第一節(jié)課上，讓班長(zhǎng)帶頭高呼：“我們是誰？”學(xué)生跟著高呼：“我們是高三學(xué)生?！薄艾F(xiàn)在什么時(shí)刻到了？”“高三最緊張的時(shí)刻到了”“我們?cè)撛趺崔k？”“苦戰(zhàn)一年，拼搏一年”等，大大提升了學(xué)生的士氣，個(gè)個(gè)充滿了斗志。

當(dāng)然在平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求，我們提出 “當(dāng)班級(jí)的主人，做自己的英雄”；考試后，我們的口號(hào)是“萬里飛騰仍有路，莫愁四海正風(fēng)塵”“理想花開的時(shí)候，我們期待更多；希望冰凍的時(shí)候，我們依然執(zhí)著”；鼓勵(lì)學(xué)生自信，我們提出“子歸夜半猶啼血，不信東風(fēng)換不回”。將口號(hào)作為一種精神的力量感召學(xué)生，為學(xué)生指明方向，讓我看到了班級(jí)的凝聚力在增強(qiáng)，班級(jí)生活快樂而充實(shí)。

三、提高班級(jí)凝聚力，班主任必須真心對(duì)待每一名學(xué)生

班主任要發(fā)自內(nèi)心地去愛每一個(gè)學(xué)生。只有用真心，動(dòng)真情，做實(shí)事，走進(jìn)學(xué)生的心，才能得到他們的認(rèn)可。其實(shí)有時(shí)候我們無須過多的言語，一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一聲天冷了加衣服的叮嚀都能夠傳遞我們的真情。我們每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的壞的，違反紀(jì)律的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，學(xué)生不舒服，你自己也不舒服，你就無法釋放自己的愛心，學(xué)習(xí)就沒有了樂趣。

因此愛學(xué)生我們就要寬容對(duì)待學(xué)生。是學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)學(xué)生多一分寬容，少一些批評(píng)，給學(xué)生多一點(diǎn)自我的空間。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)挠哪?。?dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你換種語氣也許效果會(huì)好些。跟學(xué)生交流時(shí)，適當(dāng)幽默會(huì)多些笑聲，拉近師生間的關(guān)系。

班級(jí)凝聚力建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的力量，它就是班級(jí)的靈魂。在現(xiàn)代教育中，班級(jí)凝聚力建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級(jí)凝聚力建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。因此我們班主任應(yīng)做一個(gè)有心人，搞好班級(jí)德育管理工作，努力做好班級(jí)凝聚力建設(shè)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)向上的班集體中主動(dòng)去學(xué)，有激情的去學(xué)，真正享受學(xué)習(xí)的快樂！

參考文獻(xiàn)：

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