郝佳音

摘 要：隨著人們的消費水平不斷提高，人們對生活的追求不僅僅只在物質方面，當今人們擁有較高的環(huán)境保護意識，希望自己能夠居住在更好的環(huán)境中，然而只有保護環(huán)境的意識還不足以改善人們的生存環(huán)境，還需要擁有專業(yè)的知識來進行保護。專業(yè)知識需要在專業(yè)院校中進行學習。本文對當今各個院校進行環(huán)境設計專業(yè)教學時存在的問題進行了探討，主要分析進行教學的過程中課程安排存在的問題以及學生自主學習中存在的問題。針對這些問題提出了相應的解決方法，以工作室實踐教學方法為主。

關鍵詞：實踐教學 環(huán)境設計專業(yè) 改革實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0183-02

1 我國當前在培養(yǎng)應用型環(huán)境設計學人才過程中存在的問題

1.1 課程內容較多，課程安排不夠合理

環(huán)境學包含的范圍較廣，包括多個領域的環(huán)境現(xiàn)狀，學習內容較多，另外，在掌握了我國環(huán)境的基礎概況之后還需要學習一些管理方法，這便涉及到多個環(huán)境學科，其中主要有環(huán)境化學環(huán)境微、生物學、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理學、環(huán)境法學、環(huán)境經濟學、環(huán)境設計學、環(huán)境規(guī)劃學等。在對各種課程進行安排的過程中，部分院校沒有對課程的優(yōu)先等級進行劃分，導致部分課程安排不夠合理，一些內容較多的課程，課時安排較少，導致教師在進行講課的過程中，不能夠進行系統(tǒng)的細致教學，最終影響學生的學習效率。部分課程課時分配也不夠合理，一些較難理解的課程所設置的課時較短，導致教師沒有足夠的時間講授課程內容，無法使學生深入了解知識本質，學生無法對課堂上所學知識進行及時的掌握會影響到后續(xù)的學習，出現(xiàn)一步跟不上步步跟不上的現(xiàn)象。另外，理論知識課程較多，導致一些需要實踐的課程沒有被安排在合適的時間，導致學生在進行設計的過程中，無法充分利用自身的知識進行實踐。

1.2 教學方法單一，導致學生缺乏積極性

理論知識是在進行應用前必須掌握的基礎，因此，課堂上的教學工作是進行環(huán)境設計學教學工作中較為重要的一個環(huán)節(jié)，然而在當前社會中，部分院校的教學過程中出現(xiàn)了教學方法過于單一的現(xiàn)象，影響了學生的學習效率。在進行教學過程中，環(huán)境設計學教學方式較為單一，這種情況在大多學科中都比較常見。在進行教學過程中，較為常見的情況往往是教師在講臺上教授課程，學生在下邊聽，這在中小學中是較為常用的現(xiàn)象，也是面對應試考試最為有效的教學方法，能夠提高學生的成績。然而，在高等院校的教學工作中出現(xiàn)這種情況，便會嚴重影響到教學的質量，在高等院校進行教學工作時，不僅需要保證課堂紀律，更要確保學生能夠在課堂上學習到足夠的知識。而單一的教學方式，使得教學過程較為枯燥，學生在學習時會缺乏積極性，雖然課堂紀律能夠得到保障，但卻無法確保學生緊跟教師的思路，學習教師所傳授的知識。課堂的氣氛較為沉悶的話，部分自制力不強的學生很容易出現(xiàn)跑神的情況，等回過神，已經難以跟得上教師所講內容。在這種情況下，學生會喪失學習的信心，形成一種惡性循環(huán)。

1.3 實踐課程較少，導致學生無法將學到的知識進行有效的應用

理論課程的學習是為應用打基礎的，在應用過程中，學生能夠對自己所學知識有更進一步的了解。然而，在當前的教學工作中，教學工作中對實踐教學不夠重視，學生在學習完基礎理論知識后不能夠及時進行應用，導致學習的知識隨著時間的流逝變得生疏。大部分院校一般都選擇在進行完課堂教學工作后進行實習工作。在平時一般只布置一些理論知識作業(yè)，對于實踐作業(yè)并不是很重視。布置的時間作業(yè)較少，學生也因此不會過于重視實踐，導致實踐能力較差，無法將所學知識進行有效應用。在平時，由于學生動手次數(shù)較少，對計算機的使用也較少，在進行環(huán)境設計學的環(huán)境規(guī)劃過程中，對計算機軟件使用水平要求較高，需要學會運用軟件進行繪圖工作，工程圖時進行環(huán)境規(guī)劃的直接成果，如果不能夠熟練操縱計算機軟件會影響到學生的進行實踐作業(yè)的效率。

2 培養(yǎng)應用型環(huán)境設計學人才的改革措施

2.1 合理安排環(huán)境設計學課程

在進行課程安排時，學校應事先做好合理的規(guī)劃，將重要的課程進行合理的安排，根據(jù)課程的需求進行合理的課時安排。環(huán)境設計學科包含著多個需要學習的課程，學校在進行對環(huán)境設計學科的課程進行安排時，應在不同課程之間為學生創(chuàng)造能夠消化所學知識的時間，提高學生對知識的掌握水平。對于環(huán)境設計學科的學生來說，進行設計工作，需要將設計成果投入使用才能夠發(fā)現(xiàn)自身設計的優(yōu)缺點，可以將學生分成不同的小組，選擇出一個大家都認為設計比較優(yōu)秀的成果進行實踐檢驗，如果學校資源充足，可以為各個小組配備相應的工作時，按照一定的比例對其進行縮小化實踐，在工作室中進行實踐，消耗的成本相對較小，同時能夠有效提高學生的實踐能力，如果學校資源不足，可以根據(jù)課程對時間進行安排，每個小組具有一定的時間可以對工作室進行使用，將設計具體化，來觀察其優(yōu)缺點，不斷地對其改進，能夠有效地提高學生的能力。另外，教學內容應隨著時代的改變不斷地改變，將最新的知識加入到教學工作中，使得學生能夠學習到在社會中能夠真正使用的知識。掌握好理論知識是一個環(huán)境設計學人才的基本要求。

2.2 采用多媒體教學方式進行教學

在我國當前的教育工作中，不論哪個教學階段都存在著教學方式單一的問題，傳統(tǒng)的教師講課學生聽課的教學方式在當今依舊應用于各個階段的教學工作中。然而，高等院校中，不需要進行應試教育，而要真正地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，傳統(tǒng)的單一教學方式已經無法滿足教學工作。在進行教學工作時，可以采用多元化教學方法，教師講課是不能缺少的一個重要環(huán)節(jié)，但在教學過程中還應加入一些其他的教學方法。多媒體教學是當前較為有效的教學方法，在環(huán)境設計學中，多媒體教學的應用更能提高課堂的教學效率。如果教師不采用多媒體教學方法，學生很難想象出具體的情景，有了多媒體教學，學生可以通過多媒體進行直觀的學習，同時在課堂上采取多媒體的方式進行教學，能夠為枯燥的課堂帶來一定的樂趣，提高學生的學習興趣。在進行多媒體教學的同時，還需要進行一定限度的限制，避免出現(xiàn)學生過于活躍擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。通過網絡教學也是較為有效的一種教學方式，學生可以從網絡上尋找教學資源，在課下進行自學，提高學生自主學習能力。

2.3 采用工作室教學進行實踐教學工作

在當今的教學工作中，部分學校已經開始采用工作室教學方法進行教學，并且已經取得了較為明顯的成果。在工作室中，學生能夠具有較安靜的環(huán)境進行學習實踐，提高自身的實際操作能力，但是在對工作室進行利用的過程中，需要對學生進行一定的要求，工作室教學相較于傳統(tǒng)的教學方法，教學環(huán)境更加輕松，因此部分學生在進行學習時，可能會偏離學習的主題，需要通過一定的規(guī)定對其進行限制，工作室教學具有較多的優(yōu)點，應當在教學資源足夠的院校推行。

3 結語

隨著人們的環(huán)保意識不斷增強，環(huán)境設計也漸漸進入人們的眼中，各個院校應加強對教學工作的改革，確保環(huán)境設計人才具有足夠的專業(yè)能力進行工作。

參考文獻

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