陳榮

摘 要：在新課改不斷深入的背景下，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)新的發(fā)展要求，學(xué)校應(yīng)該更加重視對學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高。初中思想品德課程的教育目的主要就是幫助學(xué)生全面提高思想品德水平，教師要尤其注意加強(qiáng)對學(xué)生的道德法治教育以及心理健康教育，從而幫助他們形成良好的生活行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；思想品德；教育方法

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活行為習(xí)慣的重要時期，但是處于初中階段的學(xué)生往往有較強(qiáng)的叛逆心理，這就導(dǎo)致了他們在思想品德課程上學(xué)到的道德知識的不能很好地轉(zhuǎn)化成約束自己的行為準(zhǔn)則。針對這種問題，教師在思想品德教學(xué)過程中就應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不能繼續(xù)按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，要更加注意聯(lián)系實際，將道德規(guī)范與學(xué)生日常行為習(xí)慣結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、教師在教學(xué)過程中要堅持德育為主，育人為先

思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。因此教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)過程中，要牢牢把握這個根本目的去展開教學(xué)。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能只是機(jī)械地根據(jù)教材上的知識去教，還要將德育延伸到生活當(dāng)中，通過教學(xué)達(dá)到育人的目的。在大多數(shù)情況之下，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出來的行為并不是自己故意去那么做的，是他們無意識的反應(yīng)，所以教師要在平時下功夫，在日常的生活和學(xué)習(xí)上多多注意觀察學(xué)生，糾正他們不好的行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的行為意識。例如，一些學(xué)生在商店里買了東西后隨手就把包裝袋扔到了路上或是有的學(xué)生會在平時的交流中罵臟話等等，這些不雅行為產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生受周圍環(huán)境或者成長經(jīng)歷所影響，他們并沒有意識到不妥之處。教師注意到這些行為后，就可以把平時見到的不良行為放到思想品德課程的教學(xué)中，為了保護(hù)當(dāng)事學(xué)生的自尊，教師最好不要說出他們的名字，只是讓學(xué)生針對這種行為反思自己平時的做法是否也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。然后再讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓他們自己深入挖掘亂扔垃圾、罵臟話等不雅行為產(chǎn)生的原因，并闡述這樣的行為造成的不良影響有哪些，最后請學(xué)生總結(jié)出杜絕這種現(xiàn)象再次發(fā)生的辦法。類似這樣的事情在初中生的生活和學(xué)習(xí)中時有出現(xiàn)，關(guān)鍵在于思想品德教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)，并通過思想品德教學(xué)提升初中生的行為素質(zhì)。

二、教師在教學(xué)過程中要注意教材聯(lián)系生活實際

教師在教學(xué)時，要把教材內(nèi)容和生活實際緊密結(jié)合起來，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，讓思想品德教學(xué)的道德觀念、法制觀念落實到學(xué)生的意識形態(tài)中，并踐行到學(xué)生的實際行動中去。人教版七年級教材第一單元就是《笑迎新生活》，在這個單元有“珍惜新起點(diǎn)”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課，教材和學(xué)生的實際很好地結(jié)合在了一起，教師在教授這一單元知識的時候，首先讓學(xué)生要以積極的態(tài)度去面對新集體，其次要讓學(xué)生正確認(rèn)識到自己與集體的關(guān)系，了解到集體的重要性，并能夠真正做到維護(hù)班級利益。為了讓學(xué)生有更好的歸屬感，思想品德教師可以配合班主任，通過班風(fēng)、班歌、目標(biāo)、學(xué)風(fēng)的制定等方式讓每個學(xué)生都參與到班級文化的創(chuàng)建中來，讓學(xué)生形成班級主人翁的意識，增強(qiáng)了學(xué)生的集體精神。在人教版八年級和九年級教材中主要是加強(qiáng)學(xué)生的法律觀念的。比如在八年級課程中，給學(xué)生初步講解了人民擁有權(quán)利，同時還有義務(wù)，告訴學(xué)生在享受權(quán)利時必須要履行義務(wù)。在學(xué)習(xí)“統(tǒng)一的多民族國家”時，學(xué)生可以通過教師的講解簡單了解民族區(qū)域自治制度、處理民族關(guān)系的原則以及實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針等方面的知識，并且教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族團(tuán)結(jié)的意識以及增強(qiáng)維護(hù)民族統(tǒng)一、國家統(tǒng)一的情感，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動來促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一。

三、教師要培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，促進(jìn)發(fā)展

思想品德課程有很多關(guān)于個人素質(zhì)方面的內(nèi)容，所以教師培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，促進(jìn)全面發(fā)展是十分必要的。比如，在學(xué)習(xí)“告別依賴 走向自立”的過程中，教師可以首先可以讓學(xué)生反思自己在家里是不是事事依賴父母，自己的獨(dú)立能力是否太差？教師也可以制作一張表格，表格上可以寫一些學(xué)生可以自己做到的事情，讓學(xué)生自己填這些事情是自己做的還是父母包攬的，通過表格的反饋，學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，只有先認(rèn)清自己才能提高水平。其次，教師可以聯(lián)系學(xué)生家長，讓學(xué)生家長監(jiān)督學(xué)生在家的時候自己的事情自己完成，父母不能大包大攬，長此以往，學(xué)生的獨(dú)立自主的能力才會提高?；蛘咴趯W(xué)習(xí)“保護(hù)自我”的過程中，教師可以網(wǎng)上搜索一些自我保護(hù)方面的實際案例，讓學(xué)生在課上觀看。在看完后，教師提出問題：如果是你們自己遇到這種情況，你會怎么做？把現(xiàn)實問題交給學(xué)生，在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生的自我保護(hù)能力也會有很大的提升。學(xué)生這種與實際生活緊密相關(guān)的個人能力的提高，對學(xué)生解決實際問題有著巨大的幫助，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，思想品德的教育教學(xué)方法是教師需要根據(jù)實際情況不斷嘗試和發(fā)展的，教師要有一顆不斷進(jìn)取的心，不斷地改進(jìn)創(chuàng)新思想品德教學(xué)的方法，促進(jìn)初中思想品德教學(xué)實效性的提高，同時，教師在平常的生活和教學(xué)過程中嚴(yán)格約束自身為學(xué)生樹立一個好的榜樣，為學(xué)生的德育工作作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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