周昀力

摘 要：在我國的中小學(xué)校園中，少先隊組織教育占據(jù)著十分重要的地位，該教育活動也成為素質(zhì)教育中的重要組成部分。對于學(xué)校課堂教學(xué)工作來講，少先隊組織的教育活動可以很好地彌補課堂教學(xué)過程中所欠缺的部分，其通過豐富多彩的活動有效促進(jìn)了少兒個性化的發(fā)展。不過在實際推行過程中仍然存在著一些問題，重點就這些問題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：少先隊；組織教育；少兒；個性化

教育工作的不斷發(fā)展使得我國對少年兒童的相關(guān)組織也越來越看重，而在這些組織中，少先隊便是十分重要的一部分。少先隊組織教育能夠有效促進(jìn)少年兒童從小便培養(yǎng)出對祖國、對黨的樸素情懷，注重對每一位少年兒童在愛心、習(xí)慣以及道德等方面的培養(yǎng)，讓每一位少年兒童都能夠從小養(yǎng)成良好的個性。在少先隊組織中，一直都堅決貫徹黨的基本方針，將爭做“四好少年”作為組織的指導(dǎo)思想，從小事做起，培養(yǎng)自己，努力使自己成長為社會主義事業(yè)的合格接班人。少先隊的存在有效促進(jìn)了少年兒童的個性化發(fā)展，不過在實施的過程中仍然存在著一些問題有待解決，針對現(xiàn)階段存在的問題，利用科學(xué)的手段提出相應(yīng)的解決方法與策略，能夠更加有效促進(jìn)少年兒童個性化的發(fā)展，幫助每一位少年兒童更加全面地成長。

一、少兒個性發(fā)展過程中少先隊組織教育的不足分析

1.少先隊文化氛圍方面

對于任何人來講，環(huán)境占據(jù)著十分重要的地位，雖然環(huán)境無法被我們真正看到或者是摸到，但是環(huán)境的存在對少年兒童有著很大的影響。第一，少年兒童在個性的養(yǎng)成過程中，環(huán)境對其所產(chǎn)生的影響是需要長時間日積月累而產(chǎn)生的，當(dāng)他們的個性已經(jīng)養(yǎng)成后，即使離開這個環(huán)境，其仍然會受到該環(huán)境的影響。第二，人在個性形成的過程中需要經(jīng)歷較長的時間才能夠真正完成，少年兒童長時間處于校園的環(huán)境中，慢慢的便會受到其帶來的影響，從而形成一定的認(rèn)知與情感，最終通過內(nèi)化的過程完成價值觀的形成。因此，環(huán)境的存在對少年兒童有著很強的影響，校園文化的建立對于兒童個性化發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

2.少先隊活動形式方面

在日常的少先隊活動中，可以分為大、中、小三種規(guī)模的活動。在活動的過程中，其本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是將少先隊員作為整個活動的中心來對待。不過就實際的情況來看，由于受到了傳統(tǒng)教育理念的影響，常常無法真正發(fā)揮出少先隊員的主觀能動性，不利于他們個性的發(fā)展與成長。第一，在傳統(tǒng)的教育理論中，老師一直都占據(jù)著中心的地位，這一觀點深深影響著一代又一代的學(xué)生，這種觀念的存在使得少先隊在組織活動的過程中總會將自己置于支配的地位，這就嚴(yán)重影響到了少先隊員在創(chuàng)造性與獨立性方面能力的培養(yǎng)工作，嚴(yán)重阻礙了少年兒童個性化的成長與發(fā)展。第二，少先隊所組織的一些活動中，并不是每一位學(xué)生都能夠真正參與進(jìn)來，而是只有少部分的人能夠參與其中。比如升國旗儀式，在該儀式中，一般每個班進(jìn)行升國旗的都是固定的幾個人，其他學(xué)生由于沒有參與而很難感受到升旗過程中的那種使命感與意義。因此，這種實踐性質(zhì)的體驗對于少年兒童來講是十分重要的。

二、少先隊組織活動促進(jìn)少兒個性發(fā)展的對策分析

1.注重培養(yǎng)和塑造個性鮮明的少先隊輔導(dǎo)員

作為未成年人，少先隊員在日常的學(xué)習(xí)與生活中還是需要一個合格的引導(dǎo)者來幫助他們。對于任何一次活動的開展，少先隊的輔導(dǎo)員都占據(jù)著十分重要的地位，他們的個性能夠深深地影響著每一位活動的組織者。由于中小學(xué)生在思想等方面仍然處于模仿時期，所以很多都會選擇模仿輔導(dǎo)員的個性，因此，少先隊的輔導(dǎo)員在個性上一定要具有積極向上的精神，在日常的教學(xué)過程中注重反思自己、完善自己，努力提升自身的綜合素質(zhì)。只有通過嚴(yán)格要求自己后，才能夠培養(yǎng)出自己優(yōu)秀的個性來，最終完成對少先隊員性格的影響，幫助他們更加個性化地發(fā)展。

2.創(chuàng)新少先隊組織活動的形式

對于少先隊來講，其作為一個集體，共同開展活動是十分重要的，而對該活動進(jìn)行衡量的重要指標(biāo)之一便是需要去考察該活動的實際執(zhí)行情況；另外，對于一些主觀性的指標(biāo)也是整體考核工作的重要組成部分。因此，對于少先隊所組織的活動，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)活動的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，引導(dǎo)少先隊員去獨立自主完成活動的創(chuàng)新工作，組成更加多樣化的活動，從而有效促進(jìn)每一位參與者都能夠真正完成個性的發(fā)展與培養(yǎng)。

總之，少先隊組織教育是培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，是促進(jìn)少年兒童實現(xiàn)政治社會化的重要途徑，也是促進(jìn)少年兒童實現(xiàn)個性解放的重要組織。隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，人們更加具有獨立性，也開始關(guān)注自身的需要，個性發(fā)展成為人們自身發(fā)展和促進(jìn)社會不斷進(jìn)步的重要因素。

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編輯 魯翠紅