黃靜

摘 要：幼兒園的四周環(huán)境是幼兒課程中的部分之一，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時候要考慮幼兒的教育性，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)跟幼兒園教育的目標(biāo)是一樣的，幼兒的身心發(fā)展不僅僅有賴于系統(tǒng)中的教學(xué)，更受到周圍環(huán)境潛移默化的熏陶和影響，這種熏陶影響都是有益的，要為幼兒創(chuàng)造更好的、有利于身心健康的環(huán)境是很重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有效性

幼兒階段是長身體、智力水平迅速提高的黃金時期，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，要充分體現(xiàn)出幼兒與老師的合作過程，老師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，并善于交往，行為更具有理性，也更有效促進幼兒的發(fā)展。環(huán)境是幼兒重要的生存條件，教師應(yīng)該為幼兒成長提供一個適宜的環(huán)境，達到價值最高的早期兒童教育基礎(chǔ)。

一、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育作用

幼兒園環(huán)境如同教師一樣，對幼兒的認知是具有一定激勵性的，使幼兒處于一種積極探索發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，在環(huán)境中所使用的材料和發(fā)現(xiàn)的一些未解決問題，從而會獲取對幼兒園的另一種認識；環(huán)境是占更大關(guān)鍵性因素的，無論是幼兒與幼兒間還是與教師間，對幼兒社會性的發(fā)展是存在極大影響的。

二、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容

1.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與幼兒園整體的環(huán)境和創(chuàng)立理念相結(jié)合，同時也要突出本年級的特色，幼兒教育的總目標(biāo)是體、智、德、美的全面發(fā)展。所以班級環(huán)境的創(chuàng)立要關(guān)系到這幾點，同時班級創(chuàng)設(shè)展示要與教育計劃相一致，更要根據(jù)幼兒的需求時常更新，滿足幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的主要積極性，從中發(fā)現(xiàn)幼兒與環(huán)境間的互動，教師也要多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點與需求。

2.促進幼兒認知發(fā)展

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與愛好，幼兒剛?cè)雸@不久，秋天就快要到了，樹葉慢慢變黃掉落，大地的小草即將枯萎，這種變化非常容易引起孩子的注意與興趣。同時，可以根據(jù)季節(jié)與幼兒園目標(biāo)，以秋天為主題設(shè)計《秋天的故事》：在樹林里，美麗溫馨的小屋，可愛漂亮的小動物?？梢园堰@些內(nèi)容的成品展示在幼兒園的教室或走廊兩側(cè)，手動制作的幾棵大樹，在樹上粘貼掉落的樹葉，同時加入立體設(shè)計，讓畫面更有立體感和真實感。如：卡片做的一些立體護欄，動物，打開的門等。通過硬性環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣，展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，延長學(xué)習(xí)活動時間，拓寬幼兒的視野，讓幼兒在其中感受好的熏陶，好的教育，也提高了環(huán)境帶來的教育價值。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價值

幼兒園創(chuàng)設(shè)的目的，就是利用環(huán)境對幼兒進行生動、直接、形象和綜合的教育，讓環(huán)境對幼兒進行全方位信息的激發(fā)，幼兒依賴周圍的環(huán)境進行交流，才能了解自己，了解四周環(huán)境，得到的是情感上的體驗與知識的啟迪，促進幼兒的全面發(fā)展。總的來說，環(huán)境教育對幼兒的成長起著很重要的意義，物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時也保證幼兒的安全，這是每個幼兒園的首要職責(zé)。

三、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性策略

1.智能的啟發(fā)性

在創(chuàng)設(shè)幼兒園班級環(huán)境的過程中，首先要以豐富幼兒的知識以及增強幼兒的能力為前提，一定程度上激發(fā)幼兒的好奇心。在新課改的發(fā)展要求下，教學(xué)活動會根據(jù)幼兒的年齡以及心理情緒變化來設(shè)計符合的活動形式以及主題。比如，在愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題互動中，我們可以設(shè)計出幼兒喜歡的環(huán)保話題，“水”“多彩的樹”等。通過這些豐富多彩的課堂活動，就可以影響幼兒對環(huán)境的保護，并進一步提高幼兒在認知上的發(fā)展能力。

2.在行為上激勵幼兒

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)在一定程度上可以激勵幼兒向上的氣氛。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們的繪畫作品充滿了快樂以及兒童世界，這些完美的作品就可以用來裝扮班級的環(huán)境，從而達到增強幼兒信心的效果。當(dāng)自己的作品可以被教師展示出來的時候，一定程度上還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。然而，在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境的時候，應(yīng)該注意根據(jù)幼兒的特點以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來創(chuàng)設(shè)，這就是一個獲得喜悅的過程。

3.在活動中體現(xiàn)幼兒的自主性

在新課改的教學(xué)大綱中，要求創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境要適應(yīng)教育的大環(huán)境，而且要能在一定程度上為幼兒提供活動的條件以及機會。因此，根據(jù)我國特有的幼兒園環(huán)境，可以建立區(qū)域性的活動環(huán)境，這是一種比較開放的活動形式，所以會受到幼兒的深刻喜歡。在區(qū)域性活動的過程中，教師要起到主導(dǎo)作用，為幼兒提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料以及充足的時間，從而幫助幼兒創(chuàng)造出合理且輕松愉悅的氣氛，并體現(xiàn)出幼兒的自主性。除此之外，教師要給予幼兒一定的自由空間，讓學(xué)生有一個自由觀察、行動的范圍，主動了解幼兒的活動問題，并給予一定的幫助。

在幼兒園的教育活動中，環(huán)境是一種比較隱形的方法，不僅可以促進幼兒的個性發(fā)展，還會在一定程度上開發(fā)幼兒的智力。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以作為影響幼兒發(fā)展的條件，因此，幼兒班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有一定的價值。本文在分析了幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案以及內(nèi)容之后，為了提高其有效性，可以從智能的啟發(fā)性、在行為上激勵幼兒以及在活動上體現(xiàn)幼兒的自主性三個方面來展現(xiàn)。

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[2]高美華.淺析幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性[J].素質(zhì)教育論壇，2010（6）.

編輯 孫玲娟