梁國維

摘 要：隨著新課改在小學(xué)各個科目中的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)改革也緊隨其后。小學(xué)教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)，要合理利用多種多樣的教學(xué)方式。在小學(xué)體育課堂上，體育游戲這種教學(xué)方式更容易激起學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛。體育游戲在體育課堂中起到了重大的作用。基于當(dāng)前課堂體育教學(xué)的形式，提出了體育課上體育游戲教學(xué)的基本策略，以供大家分析探討。

關(guān)鍵詞：趣味體育；游戲體育；興趣體育

在體育課堂上運(yùn)用體育游戲這一教學(xué)方式，符合當(dāng)前小學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展模式。這不僅僅是小學(xué)生的一種精神寄托，也是小學(xué)生在沉重的各科作業(yè)之后的一種釋放。從長遠(yuǎn)來看，體育游戲是一種緩解學(xué)習(xí)壓力、釋放學(xué)生貪玩好動天性的好方式，對少兒的身心健康發(fā)展具有積極的意義。因此抓好小學(xué)體育課堂，積極運(yùn)用體育游戲這種方式是我們應(yīng)該借鑒的教學(xué)技巧。

一、體育游戲可以釋放孩子們的天性，增強(qiáng)學(xué)生體魄

都說興趣是最好的老師，那么在我們的體育教學(xué)中何嘗不是如此呢？貪玩是孩子們的天性，但是忽略安全防范又是孩子們在玩耍時的一個弊端。在這里，游戲就是一種具有規(guī)則的玩耍方式。應(yīng)用體育游戲這種教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生的積極性和玩耍興趣，構(gòu)建一個寬松、和諧、快樂的體育課堂。而這種帶有規(guī)則性的游玩方式能夠保證小學(xué)生的安全，在限制他們的同時也讓他們得到一定的釋放，有利于文化課的教學(xué)進(jìn)展，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣。例如，在模仿“老鷹捉小雞”教學(xué)過程中，可以根據(jù)小學(xué)生的群體特點(diǎn)以及教學(xué)要求，讓學(xué)生在音樂聲中唱著兒歌進(jìn)行游戲，成群結(jié)伴地在“動物園”里玩著老鷹捉小雞的游戲。教師也可以憑自己豐富的想象力去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時鍛煉學(xué)生的體魄，提高他們參與活動的興趣，調(diào)動他們的積極性。又比如在“奔跑吧”等游戲中，老師提供道具，首先帶動幾個同學(xué)一起游戲作為一個示范，使學(xué)生都想嘗試，在快樂的體育游戲中，學(xué)生體驗(yàn)了游戲的樂趣，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，釋放學(xué)習(xí)壓力。

二、體育游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

體育教學(xué)是一個漫長的過程，我們不能急功近利去完成教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)不只是簡單地讓學(xué)生玩，我們還要讓學(xué)生在收獲愉悅的過程中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。尤其是在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的新形勢下，體育教學(xué)肩負(fù)起了這一任務(wù)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升不止是思想老師的責(zé)任，也是我們體育教師需要主動承擔(dān)的義務(wù)。在具體的體育教學(xué)實(shí)施階段，我們要主動滲透一些德智教育。另外，倡導(dǎo)集體游戲，在團(tuán)體游戲中，讓學(xué)生更加熱愛集體，實(shí)現(xiàn)同學(xué)相互團(tuán)結(jié)的美好愿景。在開展體育教學(xué)過程中，針對不同年齡段的小學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行體育鍛煉。例如在幫助學(xué)生進(jìn)行正確的跑步姿勢這一課時，讓同學(xué)們先玩一個“奔跑吧”的游戲，讓他們在這種集體游戲中收獲喜悅。

三、利用體育游戲豐富課堂內(nèi)容

在日常的體育教學(xué)過程中，我們時常采用個人在學(xué)生生涯中學(xué)習(xí)到的體育游戲和體育課本上的體育游戲。這樣，我們的體育游戲就顯得比較老套了，我個人認(rèn)為我們完全可以自己去編寫游戲規(guī)則，結(jié)合安全、教學(xué)目的等方面編寫出一套獨(dú)立的游戲模式，在安全的前提下，也可以借鑒當(dāng)前娛樂節(jié)目中最流行的元素。引入這些游戲，對于體育趣味課堂的實(shí)施意義重大，也更容易調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生的身體條件和硬件設(shè)施條件，我們也完全可以去改變一些游戲的原有規(guī)則。體育游戲本就是為了達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，而這些方式也能達(dá)到同樣的目的，那就是讓學(xué)生快樂地玩起來，快樂地跳動起來，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，達(dá)到教學(xué)的目的。

四、利用體育游戲打造趣味性課堂

我們知道，任何游戲都是建立在一定的規(guī)則上進(jìn)行的。通過一些體育游戲和一些規(guī)則復(fù)雜的運(yùn)動項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)良品格，懂得不觸碰規(guī)則和底線。沒有規(guī)矩，不成方圓，任何游戲的規(guī)則都是為了維護(hù)游戲的持續(xù)進(jìn)行，打造快樂、公平的游戲環(huán)境，一旦破壞了游戲規(guī)則，那么體育游戲?qū)翢o意義，我們也無法再從游戲中獲取快樂。因此學(xué)生能夠在體育游戲中意識到大家必須遵守規(guī)則，游戲才能持續(xù)進(jìn)行，同理，大家必須遵守規(guī)則，學(xué)校、社會才能安定。然后就是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，很多游戲都是分組完成的，每一個組員必須承擔(dān)起組員的責(zé)任，大家眾志成城，一起協(xié)調(diào)才能贏得最終勝利。如在“綁腿前進(jìn)”這一游戲中，學(xué)生必須要有一個人負(fù)責(zé)喊前進(jìn)口號，一二一一二一，只有大家相互照顧、互相扶持才能邁動步子，保證隊(duì)伍取得勝利。體育游戲中也常有一些身體對抗性較強(qiáng)、對智力要求較高的游戲，這些游戲能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，調(diào)動思維，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智聰明、勇敢突破的優(yōu)良品格。最后就是體育游戲的趣味性，多多去感悟體育游戲的趣味性，在游戲中得到快樂，學(xué)會真理，引導(dǎo)學(xué)生思想的發(fā)展，自然就會養(yǎng)成寬容大度的優(yōu)秀品格，在體育運(yùn)動中的一些小摩擦和小矛盾也會圓滿解決。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂上，應(yīng)用體育游戲的教學(xué)方法意義重大。體育游戲是建立在公平、安全的條件下進(jìn)行的一種教學(xué)方式。它能夠有效緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)疲憊感，增強(qiáng)小學(xué)生的活力。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極應(yīng)用好的教學(xué)方法，編寫有趣的教學(xué)內(nèi)容，多多利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，重視體育游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，強(qiáng)化體育游戲在體育課堂上的訓(xùn)練作用，達(dá)到學(xué)生強(qiáng)身健體的作用，進(jìn)而從根本上達(dá)到教學(xué)目的。

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編輯 郭小琴