賈瑞琴

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。”口算是學(xué)生在小學(xué)階段不可缺少的一部分，對(duì)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)起著決定性的作用。口算能力強(qiáng)，筆算速度才快。大力提高口算能力才能提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。

口算具有用時(shí)少、容量大、形式靈活多變、速度快的特點(diǎn)。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、邏輯能力、思維敏捷力等方面能力，還有助于提高學(xué)生聽算、觀察分析問題、合理計(jì)算等方面能力。

如何才能有效地提高學(xué)生的口算能力呢？

一、每天堅(jiān)持5分鐘口算訓(xùn)練

在教學(xué)中，口算訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要做到持之以恒，堅(jiān)持不懈。天天練，課課練，抓住各種有利時(shí)機(jī)有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行口算，使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。

口算一般常用于課前復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。我每天必做的是課前3分鐘的口算練習(xí)。對(duì)于低段學(xué)生，讓他們口頭搶答“20以內(nèi)的加減法”和“九九乘法口訣”。每天堅(jiān)持讓學(xué)生回答10～20道口算練習(xí)題。有時(shí)由于時(shí)間原因，就會(huì)和家長(zhǎng)配合完成，放到家庭作業(yè)中。讓家長(zhǎng)和孩子一塊玩口算練習(xí)游戲，如：家長(zhǎng)說一個(gè)，學(xué)生說一個(gè)，比賽誰算得又對(duì)又快；或家長(zhǎng)出題學(xué)生口答，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生能完成多少個(gè)，這里要求時(shí)間不能過長(zhǎng)，最好是5分鐘以內(nèi)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算速度會(huì)越來越快，課堂中節(jié)省了很多計(jì)算時(shí)間，也為高段的計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的正確率提高了，學(xué)習(xí)效率也提高了，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高段學(xué)生，先觀察題型，利用合適的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算計(jì)算，提升速度，有時(shí)也可利用下午課前5分鐘，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，并定出評(píng)比方法，給學(xué)生加分，進(jìn)行分?jǐn)?shù)累計(jì)，最后選出冠軍，以資鼓勵(lì)。用多種方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生每天保持渴求狀態(tài)，最終提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的口算興趣

游戲是孩子們的快樂之源。把游戲應(yīng)用到口算練習(xí)中，收獲是意想不到的。每個(gè)星期組織學(xué)生進(jìn)行一次口算比賽，讓學(xué)生利用三、四年級(jí)學(xué)習(xí)的計(jì)算、巧算規(guī)律加強(qiáng)口算能力。如：低年級(jí)學(xué)生提前做好卡片，有數(shù)字和加減符號(hào)，利用卡片開展“找朋友”游戲，就是老師和學(xué)生一塊找答案，或家長(zhǎng)和學(xué)生玩找答案的游戲。學(xué)生既感興趣又有好奇求勝心，提高了動(dòng)手操作能力和思維能力?！巴苹疖嚒薄皳尨鹳悺钡榷喾N富有趣味的口算比賽游戲既鍛煉了學(xué)生的口算能力，也提升了學(xué)生的注意力。學(xué)生在玩的過程中，學(xué)習(xí)興趣變得濃厚許多。高年級(jí)采用小組賽、大組賽、個(gè)人賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在比賽中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)發(fā)揮了很大作用，學(xué)生擁有“人人爭(zhēng)第一，我要超越第一”的想法，對(duì)口算題型就會(huì)生出“我該用怎樣的方法計(jì)算呢？”的想法，從而動(dòng)腦筋思考快速得出答案，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸產(chǎn)生成就感。這樣，使單一、枯燥的口算練習(xí)變成有趣、積極的思維口算練習(xí)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的口算興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺地提高了口算能力。

三、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的口算習(xí)慣

在小學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，我們需從墨守成規(guī)的點(diǎn)滴框框中解放出來，逐步變換思維，創(chuàng)新口算訓(xùn)練。

經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)口算是學(xué)生增強(qiáng)自信心、學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。每天進(jìn)行一定的訓(xùn)練，學(xué)生的口算能力會(huì)越來越強(qiáng)。學(xué)生的自我意識(shí)、成就感達(dá)到一定高度，就會(huì)產(chǎn)生思維的創(chuàng)新。學(xué)生的思想開闊了，解題靈活，也能養(yǎng)成口算的好習(xí)慣。同時(shí)在訓(xùn)練的過程中學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力也得到提高。比如，課前3分鐘的口算練習(xí)學(xué)生為了能夠又對(duì)又快又好地回答教師所提出的口算題就要高度集中精神，從而使學(xué)生養(yǎng)成注意聽課的好習(xí)慣。所以課前的口算計(jì)算，應(yīng)該是對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的計(jì)算練習(xí)，不能一味要求簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜，影響學(xué)生精力和學(xué)習(xí)興趣?？谒憔毩?xí)要做到一題多解，由易到難，靈活安排，讓學(xué)生在解題的練習(xí)中，提高思考能力，找到有效快速正確的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生的口算能力越來越強(qiáng)，數(shù)學(xué)能力也會(huì)越來越強(qiáng)。

四、從合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探索精神有著重要意義。以前的數(shù)學(xué)教學(xué)是讓學(xué)生獨(dú)立完成口算練習(xí)，不讓學(xué)生交流討論和探究，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算失去了興趣，變得麻木、機(jī)械。現(xiàn)在在口算練習(xí)時(shí)，加入了學(xué)生的交流、討論和探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)生的口算興趣和求知欲。例如，口算計(jì)算結(jié)束時(shí)或遇到一題多解時(shí)，可以讓學(xué)生交流，探索自己的計(jì)算方法和想法，這樣，就能達(dá)到互相學(xué)習(xí)，掌握更多口算技巧的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思維的能力，使其養(yǎng)成良好的口算能力。

在小學(xué)教學(xué)中，口算能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。教師要有持之以恒的信心和耐心，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)中更要采取正確的引導(dǎo)方法，培養(yǎng)提升學(xué)生的口算能力，以此提升學(xué)生整體的運(yùn)算能力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

編輯 李博寧