林仙逢

摘 要：班級是一列火車，班干部就是車頭。班干部往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣，他們是優(yōu)秀班風(fēng)的引導(dǎo)者。一支得力的班干部隊(duì)伍，對良好班風(fēng)的形成，對優(yōu)秀班集體的建設(shè)起著重要的作用。因此，班主任要慧眼識才，精心選好班干部；用心培育，傾心指導(dǎo)，激發(fā)班干部的工作熱情，給予他們信心與鼓勵，用好班干部。

關(guān)鍵詞：選拔；培育；指導(dǎo)

一、慧眼識才，精心挑選

選班干部，我的標(biāo)準(zhǔn)是：能力優(yōu)先，主要包括組織能力、號召能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。當(dāng)然，班干部必須要有良好的品德，要為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)；要能自覺遵守紀(jì)律，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。學(xué)習(xí)成績并不是最重要的，如果學(xué)生能力強(qiáng)，成績又不錯(cuò)，那是最好不過了，這樣的同學(xué)當(dāng)班干部很有威信。但也有同學(xué)成績不是太好，但肯做事，能力強(qiáng)，這樣的同學(xué)也可選為班干部，如當(dāng)組長、紀(jì)律委員，這樣還能激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績。

班主任平時(shí)要認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識才，真正把那些德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來。每接到一個(gè)班級，我都要經(jīng)過大約兩個(gè)星期的觀察與接觸才選拔班干部。如去年，我發(fā)現(xiàn)班上的女生王××，成績并不是特別的優(yōu)秀，但她好學(xué)、膽大、有組織能力、關(guān)心集體、愿為同學(xué)服務(wù)。于是，我就推薦她擔(dān)任班長，負(fù)責(zé)管理班級。事實(shí)證明，她能獨(dú)當(dāng)一面且相當(dāng)出色。

二、增強(qiáng)信心，激發(fā)熱情

要使精心挑選出來的班干部變“要我管”為“我要管”，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。作為班主任，我總是每周一次定期召開班干部會議，在會議上給予他們信心與鼓勵。

一些被選中當(dāng)班干部的同學(xué)剛開始覺得當(dāng)班干部很苦，有打退堂鼓的想法。我就會鼓勵他們，學(xué)習(xí)很重要，能力也很重要。當(dāng)班干部雖然花了不少時(shí)間和精力，但卻能使自己的膽量、信心、毅力和各種能力都得到不同程度的提高。班干部中最苦的要數(shù)小組長，他們每天都要登記每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習(xí)量化分，要給組員背書、檢查作業(yè)，但他們沒有一個(gè)有怨言，個(gè)個(gè)都非常負(fù)責(zé)。

當(dāng)選班干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率。班里的皇×同學(xué)當(dāng)選為小組長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績由中等提高到中上水平。他的爺爺每次見到我，都不停地感謝我，說皇×進(jìn)步很大，感謝老師的培養(yǎng)。我也常在班上表揚(yáng)皇×當(dāng)了班干部就是不一樣了，讓學(xué)生們都認(rèn)識到當(dāng)班干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動力！

三、用心培育，傾心指導(dǎo)

1.明確職責(zé)，指導(dǎo)方法

班干部還是孩子，離不開老師的指導(dǎo)。剛選出班干部，我就及時(shí)組織班干部開會，讓每個(gè)班干部明確自己的職責(zé)。如：班長、副班長負(fù)責(zé)每天的班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，有什么問題及時(shí)向班主任匯報(bào)。同時(shí)要把每天發(fā)現(xiàn)的問題登記下來，在每周星期五下午第三節(jié)評價(jià)課上對全班同學(xué)進(jìn)行反饋，并提出下周的措施。組長負(fù)責(zé)每天早上收作業(yè)，登記未交作業(yè)者的名單；早讀值日生每天要比其他同學(xué)早到五分鐘，負(fù)責(zé)早讀內(nèi)容的布置和早讀課的紀(jì)律；中隊(duì)活動課由中隊(duì)長負(fù)責(zé)主持，結(jié)合學(xué)校的每周中隊(duì)主題活動，組織同學(xué)們討論交流，朗讀重點(diǎn)內(nèi)容或提出建議……我們班有二十多個(gè)班干部，我一個(gè)一個(gè)耐心地教，讓他們都明確自己的任務(wù)與要求。

2.敢于放手，大膽任用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽任用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會。如讓班干部制訂每日紀(jì)律、學(xué)習(xí)評分細(xì)則，由班干部獨(dú)立主持班會課、周五學(xué)校的評價(jià)會、家長會等。

有一次，班里上音樂課，學(xué)生紀(jì)律非常差。班長曉×馬上找我匯報(bào)情況，可正好遇到我外出開會。我沒有及時(shí)出現(xiàn)在班里，違紀(jì)的學(xué)生很得意，表現(xiàn)更糟了。第二天，我再進(jìn)行批評教育時(shí)，卻有時(shí)過境遷的感覺。所以，我找來曉×，教她遇老師不在時(shí)，她就是老師。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，讓曉×上臺，我指著曉×告訴全班同學(xué)：“老師不在時(shí)，班長就是老師，大家要聽從班長的安排。”并讓曉×總結(jié)昨天班里的情況。這樣，我既幫曉×在全班同學(xué)面前樹立了威信，又教給了她方法。經(jīng)培育，班長曉×遇到經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)煒×、萬×又違紀(jì)時(shí)，她不再單純地向我匯報(bào)他們的違紀(jì)行為，而是會找這些同學(xué)談話，讓他們認(rèn)識錯(cuò)誤；她還會給一些不夠負(fù)責(zé)的班干部開小會，給她們鼓勁；有時(shí)遇到上非主課、學(xué)生紀(jì)律較差時(shí)，她會上臺給全班學(xué)生小結(jié)課堂表現(xiàn)，教育學(xué)生一番，儼然就是一個(gè)小老師。

3.表揚(yáng)鼓勵，促其上進(jìn)

表揚(yáng)鼓勵能促使班干部工作更努力、更上進(jìn)、更有信心。班干部還是小孩子，難免會犯錯(cuò)。那面對犯錯(cuò)的班干部怎么辦呢？我的法寶就是表揚(yáng)鼓勵。這個(gè)班干部犯了錯(cuò)，我表揚(yáng)做得好的班干部，表揚(yáng)班干部做得好的地方，這樣，做得好的班干部得到老師的肯定更有信心了；反過來，對做得不好的班干部則有督促鞭策的作用。

要把班級建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、具有優(yōu)秀班風(fēng)的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級核心—— 一支得力的班干部隊(duì)伍。選好班干部，用好班干部，不但能使班主任工作更輕松更有效，而且能使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主管理，健康快樂成長！

編輯 李琴芳