王海權(quán)

（諸暨市東和鄉(xiāng)中心小學(xué)，浙江諸暨 311834）

課程改革最終的目的是提升教學(xué)的質(zhì)量，體育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升就要遵循教學(xué)的規(guī)律，在課程教學(xué)中，保證每個(gè)學(xué)生都能掌握相應(yīng)的體育知識(shí)與技能，身體素質(zhì)得到有效鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與鍛煉，使學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)的具體方法和體育鍛煉的成效。通過(guò)有效教學(xué)構(gòu)建高效的體育課堂。文章針對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中存在的各種問(wèn)題，改變教學(xué)模式與教學(xué)觀念，探索提升小學(xué)體育教學(xué)有效性、實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的方法。希望能夠提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

1 通過(guò)靈活的教學(xué)策略與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提升課堂效率

課前準(zhǔn)備直接決定了教師講課的效果與質(zhì)量，教師要充分地做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的效果。要從整體上了解和分析學(xué)生的具體特征，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)與體育技能等有基本的了解，以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)的目標(biāo)，這樣才能是教學(xué)目標(biāo)更加具體、更有層次性。精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)策略更加靈活多樣，組織安排學(xué)生進(jìn)行一些有啟發(fā)性、有效果的鍛煉，使課堂時(shí)間得到充分利用，讓學(xué)生通過(guò)精煉、科學(xué)的教學(xué)安排獲得提升與突破。

2 優(yōu)化教學(xué)模式

每個(gè)學(xué)校都會(huì)依據(jù)本校的辦學(xué)特色和基礎(chǔ)設(shè)施等因素選擇合適的教學(xué)模式，要想實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)，就要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，改革教學(xué)的模式，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化，例如，通過(guò)讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)樂趣的模式進(jìn)行教學(xué)，在充滿趣味的氛圍中讓學(xué)生鍛煉了身體、掌握一定運(yùn)動(dòng)技能；采用分組教學(xué)的模式，通過(guò)小組成員之間以及不同組別之間的交流，以互相促進(jìn)、互相影響的形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證教學(xué)質(zhì)量；啟發(fā)式的體育教學(xué)，讓學(xué)生理解和掌握體育知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)原理掌握運(yùn)動(dòng)的方法和要領(lǐng)。在教學(xué)當(dāng)中，教師要合理的分配課堂實(shí)踐，精簡(jiǎn)講述的部分，多為學(xué)生留下練習(xí)的時(shí)間，合理的利用場(chǎng)地與器材，合理的安排教學(xué)活動(dòng)，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間。教師在體育課堂上具有主導(dǎo)性，學(xué)生具有主體性，讓學(xué)生在最短的時(shí)間中通過(guò)有效練習(xí)，獲得最大的收獲，使教學(xué)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的練習(xí)，使其在有限時(shí)間中把握關(guān)鍵及重點(diǎn)和難點(diǎn)，分清主要和次要內(nèi)容，著重練習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外拓展實(shí)現(xiàn)鞏固和提升，注重培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期體育意識(shí)。

3 通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生積極性與自覺性的根本動(dòng)力。要提高體育教學(xué)的課堂效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，就要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。就小學(xué)生而言，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素，只有產(chǎn)生興趣，才能集中注意力，才能激發(fā)情感傾向，進(jìn)而發(fā)展體育能力。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容是體育課堂高效教學(xué)的基礎(chǔ)，因而要對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排展開分析，教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的整體目標(biāo)，為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，促使其積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中；讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿，享受學(xué)習(xí)的樂趣；使學(xué)生真正的釋放天性與潛力，開發(fā)學(xué)生的體育潛能，讓學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)展現(xiàn)自身的價(jià)值。例如，通過(guò)情景化的教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的好奇心；通過(guò)具體的體育活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)體育競(jìng)技和運(yùn)動(dòng)的趣味與魅力；教師盡可能滿足學(xué)生在體育教學(xué)中的各種運(yùn)動(dòng)的需求，這樣才能使學(xué)生始終保持較高的積極性；通過(guò)組織比賽和游戲，讓學(xué)生感受體育教學(xué)的樂趣。只有讓所有學(xué)生都在體育課堂中有所收獲，才能保證課堂的高效性。

首先，教師教學(xué)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求相適應(yīng)。因而，教師要深入到課堂中和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與有效交流，了解學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握情況；選擇便于學(xué)生理解的方法展開教學(xué)活動(dòng)。

其次，教學(xué)要有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生取得發(fā)展。包括成績(jī)較差的學(xué)生在內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都具極大發(fā)展的潛能，教師在教學(xué)中要注重通過(guò)有效的方法引導(dǎo)每個(gè)層次的學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和提升。

最后，教師要充分利用教育資源。學(xué)生的差異性就是可以開發(fā)和挖掘的資源，教師要盡量讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能發(fā)揮自身特長(zhǎng)，學(xué)生之間互相幫助，相互促進(jìn)，形成合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，避免學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)灰心喪氣，使學(xué)生具有發(fā)展的愿望。這樣能夠在整體上提升教學(xué)的效果。

4 創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展教學(xué)內(nèi)容

4.1 使技術(shù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化、降低運(yùn)動(dòng)的難度

教師在教學(xué)中應(yīng)利用簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)技術(shù)的機(jī)構(gòu)，降低運(yùn)動(dòng)的難度，促進(jìn)學(xué)生體能的增強(qiáng)和技術(shù)技能的提升，這樣經(jīng)促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉又可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)與身體負(fù)荷。若教師僅僅向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生在接受和理解時(shí)存在一定難度，教師要簡(jiǎn)化技術(shù)內(nèi)容通過(guò)具體的趣味游戲幫助學(xué)生理解相關(guān)的理論和技術(shù)，讓學(xué)生在游戲中掌握復(fù)雜的體育知識(shí)與要求。

4.2 調(diào)整體育器材與場(chǎng)地，修改比賽的規(guī)則

在教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地、變換體育器材的規(guī)格、修改比賽的規(guī)則等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更高效的掌握體育技能。排球、足球、籃球教學(xué)對(duì)場(chǎng)地有比較高的要求，優(yōu)勢(shì)很難組織正規(guī)的比賽及教學(xué)活動(dòng)，這時(shí)可以簡(jiǎn)化比賽規(guī)則和場(chǎng)地完成教學(xué)。

4.3 降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

小學(xué)體育教學(xué)，教師要將運(yùn)動(dòng)負(fù)荷控制在合理的范圍內(nèi)，保障學(xué)生的鍛煉需求，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)量。小學(xué)生體能和力量有限，練習(xí)投擲鉛球和實(shí)心球時(shí)，學(xué)生上肢容易受傷。因此，教師可以選擇重量輕的物體替代鉛球和實(shí)心球，這樣可以在學(xué)生的承受范圍內(nèi)訓(xùn)練其的動(dòng)作技巧，避免拉傷和物理傷害影響教學(xué)的進(jìn)度。

5 進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師再進(jìn)行解釋和講解，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。促進(jìn)教學(xué)效率的提升。教師可以觀察后進(jìn)生的具體變現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，多鼓勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練中失誤或表現(xiàn)不如意時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生重新找回自信。此外，教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，整合教學(xué)資源與資料，提升教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)的狀態(tài)，充分發(fā)展學(xué)生的體育能力。教師還要引導(dǎo)學(xué)生定期反思學(xué)習(xí)的人狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方式。教師和學(xué)生的共同反思能夠提升“教”的有效性和“學(xué)”的有效性，有利于高效課堂的構(gòu)建。

6 結(jié)語(yǔ)

要有效提升小學(xué)體育課程的課堂教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，體育教師必須全面更新教學(xué)的理念，用科學(xué)的教學(xué)方法完成課堂的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中要充滿責(zé)任心與耐心，指導(dǎo)每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生更通過(guò)實(shí)踐與探索不斷提升運(yùn)能技能和身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，全方位的提升課堂效率，為學(xué)生日后的體育學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。