□ 黃世光（廣東外語外貿大學體育部 廣東 廣州 510420）

從目前的現狀來看，我國的高校體育課堂教學仍然存在很大的問題，這些問題的存在嚴重影響了我國高校學生體育課堂教學管理的發(fā)展，要想改變目前高校體育課堂教學的現狀，就必須解決這些問題。之前我國的教育形式太過注重理論文化課程，在體育課堂方面的教育比較薄弱，導致大部分同學把時間都用在了文化課上，很少有人重視體育課堂。所以我們必須要加強對體育課堂的管理與重視，保證體育課堂教學的高效率，改變我們以前的教育理念，將體育課堂作為重要的一門課程去認真對待?，F如今，國家已經把體育課堂教學規(guī)定為學生必須完成的課程之一，旨在幫助學生強身健體。但現階段大多體育教師和學生對體育課程的認識程度不深,因此需要加強對高校體育課堂教學的研究改革,提高體育教學質量，同時也要提高學生對于體育的重視，便于更好的提高課堂教學。所以，高校體育課堂教學要進行極大的改變和創(chuàng)新，必須要有一個更高效的體育課堂教學模式。

1、快樂教學法的含義

傳統(tǒng)的體育教學方法比較單一、乏味，在教學效果上很難達到預期的目標，因為這種教學模式不能激起學生學習體育的興趣，課堂上學生的學習熱情也不是很高，就導致了學生的學習效率比較低。新時代的體育教學模式中，老師必須能夠意識到這一點的重要性，以學生的實際學習情況和學習興趣為基礎，不斷改進和完善教學方法，豐富單調的教學方法以及課堂教學內容，創(chuàng)建多元化的教學方式，采用引導式教學方法，為學生營造一個快樂輕松的學習氛圍，在一定程度上促進快樂教學方式在排球課堂中的有效應用，提高學生學習的熱情和興趣，讓他們能夠在快樂輕松的課堂氛圍中高效地掌握排球技能，提高他們在排球學習上的信心和積極性，提升他們的學習效率。

快樂教育法與傳統(tǒng)的體育教學方法有很大的區(qū)別，甚至可以說是完全相對的，快樂教學法在很大程度上是從學生的角度出發(fā)，根據學生的實際學習情況，比如說他們的興趣、愛好、習慣以及學習接受能力等，以興趣引導和快樂教學的原則豐富體育教學方法和教學內容，盡可能改變傳統(tǒng)的單一的教學方法，有效的引入快樂教學法的教學方式?？鞓方虒W法一定是以學生的個性培養(yǎng)為核心，以情感教育為依托，全方位的教育學生，從身體素質訓練到人格引導，以及情感意志教育等等。快樂教育法的核心目標是全面育人，將情感因素、體育理論知識、訓練方法、溝通交流等都有效的融合在一起，從而形成一套快樂有趣并且有效的教學方式，為學生打造一個快樂有趣、豐富多彩的體育課堂，讓學生可以有效通過體育運動感受到運動的快樂，從而有極大的積極性主動配合老師的體育教學方式，以達到理想的教學效果。

2、高校排球選項課的教學現狀

排球運動深受高校學生的喜愛，目前已經是高校校園運動文化和體育文化中非常重要的部分，排球運動既可以鍛煉學生的身體素質，也可以全面提高學生的反應能力和合作能力。但是如今高校排球教學方面還比較落后，教學模式比較單一，教學內容也少之又少，排球教學和訓練中偏向于重視學生的技能技巧和動作技術的訓練，而嚴重忽視了學生對于排球運動的真實感受和體會，沒有將學生的興趣愛好、個性特征以及心理特點考慮在教學方案的制定中，使得整個排球選項課堂非常乏味單調，老師和學生也沒有融合到一起，嚴重降低了課堂效率。

3、快樂教學法在高校排球選項課中的有效運用

想要讓快樂教學法在高校排球選項課中發(fā)揮其優(yōu)勢作用，老師就一定要深刻認識到排球類運動的特點，以及學生的興趣愛好和實際學習情況，將這兩方面的內容有效地結合起來，從而設置科學合理的教學目標，在此基礎上設置合理、科學、高效的教學方案，選擇合適的教學器材、教學方法以及課堂組織形式和教學程序等等，從而科學、高效地運用快樂教學法。

3.1、制定合理的教學目標

老師在制定教學目標的過程中一定要切實根據學生的接受能力、學習水平以及實際的學習情況，制定科學合理的教學目標，盡可能反映出快樂教學模式的特點?？鞓放徘蚪虒W過程中，首先要注意排球運動的教學和學習一定是可以給學生帶來快樂感、幸福感的，保證學生可以在興奮、快樂、輕松的課堂氛圍中自覺有效的掌握排球運動技能，從而提升課堂教學的效率，激發(fā)學生學習的積極性，讓學生從被動的學習狀態(tài)中解脫出來，主動學習，積極探究，并且增強學生之間的合作交流，讓他們在排球選項課中可以有效的放松和鍛煉，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和健康的心里素質。

3.2、教師應該樹立積極心態(tài)，增加自身的幽默感

作為排球教師，很多學生都會覺得比較嚴肅，特別是有些在部隊訓練過的體育教師，更加嚴格、一絲不茍，導致整個排球課堂都非常嚴肅，沒有活力，這樣學生很難放松全身心的投入到課堂訓練中去，所以在快樂教學法運用過程中，老師首先要保持自己積極的心態(tài)，增加自身的幽默感，放松自己，增加課堂上的笑點，讓呆板的課堂訓練變得快樂輕松，才能有效引導學生全身心的放松投入到排球運動中去。比如說有些女生在發(fā)球時缺乏自信，這時老師就可以以幽默的方式鼓勵女同學，使學生處于放松的狀態(tài)，增加她們的自信心，從而提升訓練效果。

3.3、快樂教學法要緊緊圍繞教學大綱進行

很多排球教師在運用快樂教學法的過程中一味地追求課堂氛圍，往往會忽略教學大綱和教學任務。比如說在排球技能訓練課堂中，老師有時會讓學生以比賽的形式加以訓練，在比賽過程中，很多學生會抱著玩游戲的心態(tài)參與到比賽中去，沒有將訓練當一回事，最后失去了快樂教學法運用的初中和意義。所以，在快樂教學法的運用過程中，老師要始終遵循教學大綱，按照預定的教學目標高效地完成教學任務，科學合理地運用快樂教學法提升排球訓練的教學效果。

3.4、制定合理的教學程序

在進行有效的課堂教學過程中，教師必須能夠設計出一個科學的快樂教學程序，形成有始有終、自然過渡、逐層深入的教學程序，隨著各個程序的執(zhí)行和開展，學生在快樂、興奮、輕松的課堂氛圍中可以深刻的體驗到排球運動的興趣。在制定教學程序的過程中，老師可以有效結合學生的反饋意見制定科學合理的教學程序，比如說：制定排球選項課的目標，讓學生初步感受到排球學習和訓練的樂趣，與學生共同探討課堂學習的目標，傳授學生新的排球技術，再根據學生、運動特征等打造快樂教學法，最后在進行考核評比，在整個過程中，要讓學生充分感受到排球運動的樂趣，讓他們充分體會到快樂和成功。這樣的教學程序就非?？茖W合理，既可以充分體現出排球運動的優(yōu)勢和特點，又可以激發(fā)學生的學習積極性，從而提高排球選項課的教學效率。

3.5、選擇有效的教學方法

首先，排球選項課教學方法的設置一定要具有趣味性和快樂性，最大程度化地體現出來快樂排球教學方法的原則和意義，其次，老師在教學過程中要善于總結、創(chuàng)新教學方法，并且善于聽取學生的意見和反映，動態(tài)調整教學方法，將快樂教學法最大化地融合在排球選項課的教學課程中，從而得到良好的教學效果。以下將具體介紹幾種比較優(yōu)秀的快樂排球教學方法。

其一，趣味游戲法，趣味游戲法本身在體育教學過程中就有非常廣泛的運用，在趣味游戲教學過程中，老師要善于運用趣味教學來訓練學生，創(chuàng)建一個興奮的課堂氛圍。比如說，在排球選項課的基礎課堂中，老師會重點訓練學生的接球技巧，通常會通過發(fā)球接球來鍛煉學生的臂力和動作準確度，在此過程中，老師以提高學生的學習積極性，可以將學生進行合理分組，選擇排球基礎比較好的學生做組長，并且每個小組都要自己取小組名稱，每個小組肯定都會通過討論取出具有自己特色的小組名，有了屬于自己的小組名，小組內成員就會有非常強烈的歸屬感和集體榮譽感，大家都想為自己的小組爭光。在這樣的情況下，老師一發(fā)球，各個小組的成員就會爭先恐后的接球，并且在接球的過程中非常強烈的喊出自己的隊名，使得整個排球選項基礎課的接球訓練都情緒高昂，有聲有色，每個小組成員都爭先恐后，互不相讓，形成了一中強烈的團隊合作互助意識，在很大程度上可以培養(yǎng)學生整體的凝聚力，也達到了學生排球技能訓練的目的，整個課堂中學生都非常興奮，有極大的熱情進行學習和訓練。

其二是小組PK法，小組PK法是一種團隊合作的運動方式，在團隊運動中，個人的能力和實力當然重要，但更重要的是團隊凝聚力，快樂教學法中，老師要尤其重視互助教學方法的有效運用，小組PK法就是非常不錯的選擇，可以營造激烈但快樂的課堂氛圍，讓學生能夠體會到排球訓練的極大的樂趣。老師也是將學生進行合理的分組，并設定一定的訓練項目，讓小組之間兩兩進行比賽，在比賽過程中，每個小組成員肯定會以高度集中、激情澎湃的精神狀態(tài)進行比賽，老師一聲令下，每個成員都全力以赴，不甘落后，在持續(xù)的尖叫、吶喊以及歡呼中聲中，體育課很快就過去了，但是在排球課的比賽過程中，學生可以學習更多的東西，他們甚至下課還不舍得走，進而對每一次的排球課都充滿了熱情和期待，在上課的時候當然會拿出特別足的勁頭去學習和訓練，盡自己最大的努力參與到排球課堂中，這就是小組PK教學法的意義和魅力所在。

其三是音樂激發(fā)法，音樂激發(fā)法可以激發(fā)學生運動的熱情，老師可以有效將音樂元素加入到排球運動教學中，增添排球課堂的生機和活力。比如說在學生辛苦訓練或者比賽的過程中，老師可以放一些激情澎湃的勵志歌曲，學生聽到會極大的激發(fā)他們的運動激情，音樂可以使學生激情澎湃，忘掉他們訓練時的辛苦，帶著快樂、興奮、喜悅的心情參與到排球教學過程中，從而達到高效教學的目標。

3.6、建立科學的評價體系

快樂教學排球選項課堂中，老師一定要做好評價反饋這一環(huán)節(jié)，做好課堂評價和總結，老師在教學過程中要善于發(fā)現學生的優(yōu)點和進步的地方，多多鼓勵學生，給他們足夠的信心，讓學生能夠明顯感覺到自己的進步，對于課堂上表現好的學生一定要給予贊揚，讓他們感受到滿滿的成就感，進一步體會到排球學習的快樂所在，從而達到更好的教學效果。

4、結束語

總之，快樂教學法在高校排球選項課中具有非常重要的意義，我們一定要認識到其重要性，結合目前高校排球選項課教學中存在的問題，采取有效的措施改進和完善教學模式，促進快樂教學法在排球選項課中優(yōu)勢的發(fā)揮，進一步提升學生的積極性，達到更好的教學效果。