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        快樂教學法在高校排球選項課中的運用研究

        2018-03-07 10:49:49黃世光廣東外語外貿(mào)大學體育部廣東廣州510420
        文體用品與科技 2018年24期
        關鍵詞:排球教學法教學方法

        □ 黃世光(廣東外語外貿(mào)大學體育部 廣東 廣州 510420)

        從目前的現(xiàn)狀來看,我國的高校體育課堂教學仍然存在很大的問題,這些問題的存在嚴重影響了我國高校學生體育課堂教學管理的發(fā)展,要想改變目前高校體育課堂教學的現(xiàn)狀,就必須解決這些問題。之前我國的教育形式太過注重理論文化課程,在體育課堂方面的教育比較薄弱,導致大部分同學把時間都用在了文化課上,很少有人重視體育課堂。所以我們必須要加強對體育課堂的管理與重視,保證體育課堂教學的高效率,改變我們以前的教育理念,將體育課堂作為重要的一門課程去認真對待?,F(xiàn)如今,國家已經(jīng)把體育課堂教學規(guī)定為學生必須完成的課程之一,旨在幫助學生強身健體。但現(xiàn)階段大多體育教師和學生對體育課程的認識程度不深,因此需要加強對高校體育課堂教學的研究改革,提高體育教學質(zhì)量,同時也要提高學生對于體育的重視,便于更好的提高課堂教學。所以,高校體育課堂教學要進行極大的改變和創(chuàng)新,必須要有一個更高效的體育課堂教學模式。

        1、快樂教學法的含義

        傳統(tǒng)的體育教學方法比較單一、乏味,在教學效果上很難達到預期的目標,因為這種教學模式不能激起學生學習體育的興趣,課堂上學生的學習熱情也不是很高,就導致了學生的學習效率比較低。新時代的體育教學模式中,老師必須能夠意識到這一點的重要性,以學生的實際學習情況和學習興趣為基礎,不斷改進和完善教學方法,豐富單調(diào)的教學方法以及課堂教學內(nèi)容,創(chuàng)建多元化的教學方式,采用引導式教學方法,為學生營造一個快樂輕松的學習氛圍,在一定程度上促進快樂教學方式在排球課堂中的有效應用,提高學生學習的熱情和興趣,讓他們能夠在快樂輕松的課堂氛圍中高效地掌握排球技能,提高他們在排球學習上的信心和積極性,提升他們的學習效率。

        快樂教育法與傳統(tǒng)的體育教學方法有很大的區(qū)別,甚至可以說是完全相對的,快樂教學法在很大程度上是從學生的角度出發(fā),根據(jù)學生的實際學習情況,比如說他們的興趣、愛好、習慣以及學習接受能力等,以興趣引導和快樂教學的原則豐富體育教學方法和教學內(nèi)容,盡可能改變傳統(tǒng)的單一的教學方法,有效的引入快樂教學法的教學方式??鞓方虒W法一定是以學生的個性培養(yǎng)為核心,以情感教育為依托,全方位的教育學生,從身體素質(zhì)訓練到人格引導,以及情感意志教育等等??鞓方逃ǖ暮诵哪繕耸侨嬗?,將情感因素、體育理論知識、訓練方法、溝通交流等都有效的融合在一起,從而形成一套快樂有趣并且有效的教學方式,為學生打造一個快樂有趣、豐富多彩的體育課堂,讓學生可以有效通過體育運動感受到運動的快樂,從而有極大的積極性主動配合老師的體育教學方式,以達到理想的教學效果。

        2、高校排球選項課的教學現(xiàn)狀

        排球運動深受高校學生的喜愛,目前已經(jīng)是高校校園運動文化和體育文化中非常重要的部分,排球運動既可以鍛煉學生的身體素質(zhì),也可以全面提高學生的反應能力和合作能力。但是如今高校排球教學方面還比較落后,教學模式比較單一,教學內(nèi)容也少之又少,排球教學和訓練中偏向于重視學生的技能技巧和動作技術的訓練,而嚴重忽視了學生對于排球運動的真實感受和體會,沒有將學生的興趣愛好、個性特征以及心理特點考慮在教學方案的制定中,使得整個排球選項課堂非常乏味單調(diào),老師和學生也沒有融合到一起,嚴重降低了課堂效率。

        3、快樂教學法在高校排球選項課中的有效運用

        想要讓快樂教學法在高校排球選項課中發(fā)揮其優(yōu)勢作用,老師就一定要深刻認識到排球類運動的特點,以及學生的興趣愛好和實際學習情況,將這兩方面的內(nèi)容有效地結合起來,從而設置科學合理的教學目標,在此基礎上設置合理、科學、高效的教學方案,選擇合適的教學器材、教學方法以及課堂組織形式和教學程序等等,從而科學、高效地運用快樂教學法。

        3.1、制定合理的教學目標

        老師在制定教學目標的過程中一定要切實根據(jù)學生的接受能力、學習水平以及實際的學習情況,制定科學合理的教學目標,盡可能反映出快樂教學模式的特點。快樂排球教學過程中,首先要注意排球運動的教學和學習一定是可以給學生帶來快樂感、幸福感的,保證學生可以在興奮、快樂、輕松的課堂氛圍中自覺有效的掌握排球運動技能,從而提升課堂教學的效率,激發(fā)學生學習的積極性,讓學生從被動的學習狀態(tài)中解脫出來,主動學習,積極探究,并且增強學生之間的合作交流,讓他們在排球選項課中可以有效的放松和鍛煉,培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和健康的心里素質(zhì)。

        3.2、教師應該樹立積極心態(tài),增加自身的幽默感

        作為排球教師,很多學生都會覺得比較嚴肅,特別是有些在部隊訓練過的體育教師,更加嚴格、一絲不茍,導致整個排球課堂都非常嚴肅,沒有活力,這樣學生很難放松全身心的投入到課堂訓練中去,所以在快樂教學法運用過程中,老師首先要保持自己積極的心態(tài),增加自身的幽默感,放松自己,增加課堂上的笑點,讓呆板的課堂訓練變得快樂輕松,才能有效引導學生全身心的放松投入到排球運動中去。比如說有些女生在發(fā)球時缺乏自信,這時老師就可以以幽默的方式鼓勵女同學,使學生處于放松的狀態(tài),增加她們的自信心,從而提升訓練效果。

        3.3、快樂教學法要緊緊圍繞教學大綱進行

        很多排球教師在運用快樂教學法的過程中一味地追求課堂氛圍,往往會忽略教學大綱和教學任務。比如說在排球技能訓練課堂中,老師有時會讓學生以比賽的形式加以訓練,在比賽過程中,很多學生會抱著玩游戲的心態(tài)參與到比賽中去,沒有將訓練當一回事,最后失去了快樂教學法運用的初中和意義。所以,在快樂教學法的運用過程中,老師要始終遵循教學大綱,按照預定的教學目標高效地完成教學任務,科學合理地運用快樂教學法提升排球訓練的教學效果。

        3.4、制定合理的教學程序

        在進行有效的課堂教學過程中,教師必須能夠設計出一個科學的快樂教學程序,形成有始有終、自然過渡、逐層深入的教學程序,隨著各個程序的執(zhí)行和開展,學生在快樂、興奮、輕松的課堂氛圍中可以深刻的體驗到排球運動的興趣。在制定教學程序的過程中,老師可以有效結合學生的反饋意見制定科學合理的教學程序,比如說:制定排球選項課的目標,讓學生初步感受到排球學習和訓練的樂趣,與學生共同探討課堂學習的目標,傳授學生新的排球技術,再根據(jù)學生、運動特征等打造快樂教學法,最后在進行考核評比,在整個過程中,要讓學生充分感受到排球運動的樂趣,讓他們充分體會到快樂和成功。這樣的教學程序就非常科學合理,既可以充分體現(xiàn)出排球運動的優(yōu)勢和特點,又可以激發(fā)學生的學習積極性,從而提高排球選項課的教學效率。

        3.5、選擇有效的教學方法

        首先,排球選項課教學方法的設置一定要具有趣味性和快樂性,最大程度化地體現(xiàn)出來快樂排球教學方法的原則和意義,其次,老師在教學過程中要善于總結、創(chuàng)新教學方法,并且善于聽取學生的意見和反映,動態(tài)調(diào)整教學方法,將快樂教學法最大化地融合在排球選項課的教學課程中,從而得到良好的教學效果。以下將具體介紹幾種比較優(yōu)秀的快樂排球教學方法。

        其一,趣味游戲法,趣味游戲法本身在體育教學過程中就有非常廣泛的運用,在趣味游戲教學過程中,老師要善于運用趣味教學來訓練學生,創(chuàng)建一個興奮的課堂氛圍。比如說,在排球選項課的基礎課堂中,老師會重點訓練學生的接球技巧,通常會通過發(fā)球接球來鍛煉學生的臂力和動作準確度,在此過程中,老師以提高學生的學習積極性,可以將學生進行合理分組,選擇排球基礎比較好的學生做組長,并且每個小組都要自己取小組名稱,每個小組肯定都會通過討論取出具有自己特色的小組名,有了屬于自己的小組名,小組內(nèi)成員就會有非常強烈的歸屬感和集體榮譽感,大家都想為自己的小組爭光。在這樣的情況下,老師一發(fā)球,各個小組的成員就會爭先恐后的接球,并且在接球的過程中非常強烈的喊出自己的隊名,使得整個排球選項基礎課的接球訓練都情緒高昂,有聲有色,每個小組成員都爭先恐后,互不相讓,形成了一中強烈的團隊合作互助意識,在很大程度上可以培養(yǎng)學生整體的凝聚力,也達到了學生排球技能訓練的目的,整個課堂中學生都非常興奮,有極大的熱情進行學習和訓練。

        其二是小組PK法,小組PK法是一種團隊合作的運動方式,在團隊運動中,個人的能力和實力當然重要,但更重要的是團隊凝聚力,快樂教學法中,老師要尤其重視互助教學方法的有效運用,小組PK法就是非常不錯的選擇,可以營造激烈但快樂的課堂氛圍,讓學生能夠體會到排球訓練的極大的樂趣。老師也是將學生進行合理的分組,并設定一定的訓練項目,讓小組之間兩兩進行比賽,在比賽過程中,每個小組成員肯定會以高度集中、激情澎湃的精神狀態(tài)進行比賽,老師一聲令下,每個成員都全力以赴,不甘落后,在持續(xù)的尖叫、吶喊以及歡呼中聲中,體育課很快就過去了,但是在排球課的比賽過程中,學生可以學習更多的東西,他們甚至下課還不舍得走,進而對每一次的排球課都充滿了熱情和期待,在上課的時候當然會拿出特別足的勁頭去學習和訓練,盡自己最大的努力參與到排球課堂中,這就是小組PK教學法的意義和魅力所在。

        其三是音樂激發(fā)法,音樂激發(fā)法可以激發(fā)學生運動的熱情,老師可以有效將音樂元素加入到排球運動教學中,增添排球課堂的生機和活力。比如說在學生辛苦訓練或者比賽的過程中,老師可以放一些激情澎湃的勵志歌曲,學生聽到會極大的激發(fā)他們的運動激情,音樂可以使學生激情澎湃,忘掉他們訓練時的辛苦,帶著快樂、興奮、喜悅的心情參與到排球教學過程中,從而達到高效教學的目標。

        3.6、建立科學的評價體系

        快樂教學排球選項課堂中,老師一定要做好評價反饋這一環(huán)節(jié),做好課堂評價和總結,老師在教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步的地方,多多鼓勵學生,給他們足夠的信心,讓學生能夠明顯感覺到自己的進步,對于課堂上表現(xiàn)好的學生一定要給予贊揚,讓他們感受到滿滿的成就感,進一步體會到排球學習的快樂所在,從而達到更好的教學效果。

        4、結束語

        總之,快樂教學法在高校排球選項課中具有非常重要的意義,我們一定要認識到其重要性,結合目前高校排球選項課教學中存在的問題,采取有效的措施改進和完善教學模式,促進快樂教學法在排球選項課中優(yōu)勢的發(fā)揮,進一步提升學生的積極性,達到更好的教學效果。

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