趙發(fā)謙

摘 要：德育在校園文化建設(shè)之中的體現(xiàn)要發(fā)揮校園文化的德育功能，從價(jià)值體系出發(fā)重構(gòu)校園文化的德育功能，創(chuàng)設(shè)校園文化的育人環(huán)境，發(fā)揮校園設(shè)施的文化優(yōu)勢(shì)作用，構(gòu)建區(qū)域特色相結(jié)合的校園文化，通過(guò)校園文化建設(shè)凝聚師生力量，構(gòu)建德育新陣地。結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)，提出了德育在校園文化建設(shè)中的體現(xiàn)措施，希望能夠?yàn)楦魑惶峁┯行У慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：校園文化；德育；滲透

“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”，校園文化建設(shè)的重要性不言而喻，校園文化要在樹(shù)立文化價(jià)值的同時(shí)配套德育活動(dòng)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化與德育基礎(chǔ)。本文結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)，提出了德育在校園文化建設(shè)中的體現(xiàn)措施，希望能夠?yàn)楦魑惶峁┯行У慕ㄗh。

一、創(chuàng)設(shè)校園文化的育人環(huán)境

校園環(huán)境營(yíng)造獨(dú)特的育人氛圍，是學(xué)校教育的重要因素。校園文化要構(gòu)建育人環(huán)境，必須要按照將德育內(nèi)容滲透到校園建設(shè)之中，借助魅力校園建設(shè)來(lái)滲透德育內(nèi)容。首先，要借助校園墻壁來(lái)滲透德育內(nèi)容。校園內(nèi)的墻壁資源豐富，諸如院墻、班級(jí)墻壁等，都是可以滲透相關(guān)德育文化內(nèi)容的，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)等相關(guān)語(yǔ)言等書(shū)寫(xiě)其上，就能夠起到德育警示作用。墻壁文化還可以展示學(xué)生自己的作品，形成展示平臺(tái)，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的積極思想。其次，要利用校園宣傳陣地來(lái)構(gòu)建文化育人的環(huán)境。例如：學(xué)校的廣播電臺(tái)要播放愛(ài)國(guó)主義的歌曲，展示青少年多姿多彩的精神風(fēng)貌；利用重大節(jié)日來(lái)宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化思想，并且形成德育宣傳，重陽(yáng)節(jié)為“尊老助老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，元旦為“新的一年、新的進(jìn)步、新的發(fā)展”。另外，學(xué)校不是公園，只有綠化是不夠的，要在綠化中思考、創(chuàng)造和體現(xiàn)育人的功能和效果。利用校園內(nèi)的植物來(lái)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到美麗的校園風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的美育效果。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光會(huì)給學(xué)生以巨大的精神力量。

二、發(fā)揮校園設(shè)施的文化優(yōu)勢(shì)作用

先進(jìn)文化鑄就了校園文化之魂，而校園文化建設(shè)的深入，又對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起到了積極的推動(dòng)作用。所以要將校園文化建設(shè)與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，保證利用校園設(shè)施來(lái)發(fā)揮其文化優(yōu)勢(shì)。首先，要在校園內(nèi)的閱讀設(shè)施上下足功夫，形成文化宣傳，構(gòu)建文化陣地。例如：在班級(jí)走廊旁邊構(gòu)建閱讀角，引導(dǎo)學(xué)生在課間進(jìn)行閱讀；在校內(nèi)閱覽室內(nèi)也要構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境，并且隨時(shí)引入相應(yīng)的德育類(lèi)的書(shū)籍，形成閱讀引導(dǎo)與德育滲透。營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，創(chuàng)建溫馨、和諧的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要在校內(nèi)的娛樂(lè)設(shè)施上下功夫，形成德育滲透。例如：校內(nèi)的禮堂要隨時(shí)更換宣傳標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容，相應(yīng)的音樂(lè)教室、美術(shù)教室、體育場(chǎng)地、體育設(shè)施附近也要書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的德育宣傳內(nèi)容，保證學(xué)生隨時(shí)隨地保持友愛(ài)、善良、誠(chéng)信的良好思想。另外，要在其他設(shè)施方面也形成德育，諸如食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等都要迎合學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行布局，保證學(xué)生會(huì)喜歡，讓德育更進(jìn)一步深入到學(xué)生的內(nèi)心，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。而相應(yīng)地進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度的設(shè)立，保證學(xué)生從小就明白公德的重要性?？傊?，要在有限的空間，最大化地發(fā)揮環(huán)境的育人作用，已逐漸成為下城各校園傳播校園精髓，釋放文化氣息的重要途徑。

三、構(gòu)建區(qū)域特色相結(jié)合的校園文化

校園環(huán)境文化的建設(shè)體現(xiàn)出校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，體現(xiàn)出學(xué)校的育人風(fēng)格，也體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。而且各地區(qū)都有相應(yīng)的區(qū)域文化特色，這些文化特色體現(xiàn)了地域的優(yōu)勢(shì)，各地區(qū)的文化宣傳主流思想等。將校園文化與區(qū)域文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，將會(huì)更好地發(fā)揮德育效果。首先，要結(jié)合本地歷史文化傳統(tǒng)、自然和社會(huì)環(huán)境和教育發(fā)展實(shí)際，研究制定打造區(qū)域特色教育總體規(guī)劃。例如：某些地區(qū)正在構(gòu)建和諧社會(huì)、五好市民等文化建設(shè)活動(dòng)，那么相應(yīng)的校園文化也要緊跟其上，構(gòu)建和諧校園的文化活動(dòng)，將德育內(nèi)容與其相互融合，通過(guò)和諧校園演講、和諧班級(jí)主體班隊(duì)會(huì)、和諧發(fā)展的辯論賽等，實(shí)現(xiàn)德育的全面拓展。其次，校園文化要與地域文化進(jìn)行反向滲透，也就是要樹(shù)立有影響的校園文化內(nèi)容，將這種文化滲透到地域文化發(fā)展之中。例如：某校構(gòu)建的孔子文化內(nèi)容，孔子的“君子”思想與現(xiàn)代社會(huì)的“立德樹(shù)人”教育相結(jié)合，形成了德育文化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。在校園文化的有利影響下，當(dāng)?shù)匾步M織了孔子文化發(fā)展的地域拓展，社區(qū)形成了孔子學(xué)院，政府組織各單位進(jìn)行了孔子思想的學(xué)習(xí)等。在這樣的影響下，校園文化與德育有了更為深入的發(fā)展，進(jìn)行了孔子故事演講收集、儒家思想整理宣傳、論語(yǔ)早讀等一系列的活動(dòng)。通過(guò)巧妙構(gòu)思，豐富了校園文化的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了道德品質(zhì)教育的有效滲透。

綜上所述，德育在校園文化建設(shè)之中的體現(xiàn)要發(fā)揮校園文化的德育功能，從價(jià)值體系出發(fā)重構(gòu)校園文化的德育功能，創(chuàng)設(shè)校園文化的育人環(huán)境，發(fā)揮校園設(shè)施的文化優(yōu)勢(shì)作用，構(gòu)建區(qū)域特色相結(jié)合的校園文化，通過(guò)校園文化建設(shè)凝聚師生力量，構(gòu)建德育新陣地。

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般自籌課題《德育在小學(xué)教育教學(xué)中的策略及作用研究》系列論文之一，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB0661。

編輯 謝尾合