楊魯義

摘 要：為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，在滿足內(nèi)容前瞻性和課外性、項(xiàng)目自主性和時(shí)間業(yè)余性、教師專業(yè)性的前提下，按照“面向全體、因材施教、講求實(shí)效、形式多樣”原則，靈活確定實(shí)驗(yàn)室開放形式，采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。在此過程中要明確指導(dǎo)教師職責(zé)與學(xué)生參與程序，強(qiáng)化管理，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，形成高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開放 實(shí)踐教學(xué) 問題討論 高等學(xué)校

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（b）-0184-02

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室開放制度的建立，可以充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，提高設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生自主和全面發(fā)展，形成高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制。為此，筆者探討高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放相關(guān)問題如下。

1 實(shí)驗(yàn)室開放的原則、意義和師資隊(duì)伍建設(shè)

1.1 原則和意義

實(shí)驗(yàn)室開放要按照“面向全體、因材施教、講求實(shí)效、形式多樣”原則，積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)揮和全面發(fā)展。鼓勵(lì)和支持教師將教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和方式，為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，使之有更多的機(jī)會(huì)和條件參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

要充分利用并共享各種教學(xué)資源并提高利用率，為學(xué)生提供自主發(fā)展和模擬實(shí)際操作的機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室全面開放，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)中的作用。

1.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，管理人員應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)具備較高理論、實(shí)驗(yàn)技能和職業(yè)道德水平，開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式和題目要合理選擇和設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程；配合技術(shù)人員及時(shí)查清故障儀器設(shè)備。技術(shù)人員要保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮應(yīng)有功能，做好技術(shù)保障，同時(shí)與指導(dǎo)教師協(xié)同完成開放課題的指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)和支持開放實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。

要采取措施不斷提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍素養(yǎng)，使之具備良好師德素養(yǎng)、管理能力和科研能力。要圍繞實(shí)驗(yàn)室開放工作安排進(jìn)修、培訓(xùn)，組織交流、學(xué)習(xí)，并在硬件建設(shè)和政策機(jī)制等方面支持實(shí)驗(yàn)室開放工作。應(yīng)定期檢查、考核實(shí)驗(yàn)室開放范圍、水平和質(zhì)量，將考核結(jié)果作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)、實(shí)驗(yàn)室開放共享儀器設(shè)備維修基金支持等的基本依據(jù)。

要區(qū)別對(duì)待實(shí)驗(yàn)室管理人員的進(jìn)修、職稱晉升和工資待遇等問題，按比例分配相應(yīng)指標(biāo)，充分肯定和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出成績(jī)優(yōu)良的管理人員，年終考評(píng)時(shí)相應(yīng)加分，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。

2 實(shí)驗(yàn)室開放形式和條件

2.1 開放形式

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知能力和需要以及實(shí)驗(yàn)室的基本條件的不同，以學(xué)生為主體，采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，靈活確定多種多樣的開放形式。以不同對(duì)象的課題引導(dǎo)，可分為3種類型：（1）教師課題引導(dǎo)型。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，教師結(jié)合科研實(shí)踐設(shè)置學(xué)生能夠完成的的綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，選定并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研活動(dòng)。（2）實(shí)驗(yàn)室課題引導(dǎo)型。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，定期發(fā)布教學(xué)計(jì)劃外的綜合性、設(shè)計(jì)性開放實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作演示等，學(xué)生根據(jù)自己的專長、興趣愛好、課余時(shí)間等預(yù)約選做實(shí)驗(yàn)。（3）學(xué)生課題引導(dǎo)型。以大創(chuàng)等為先導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室基本條件和自身實(shí)際，自行擬定實(shí)驗(yàn)或研究課題開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.2 開放條件

實(shí)驗(yàn)室必須在完成正常教科研任務(wù)后方可對(duì)學(xué)生開放。為保證實(shí)驗(yàn)室開放的目的和任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室開放應(yīng)滿足三個(gè)條件：（1）內(nèi)容前瞻性和課外性。即延續(xù)和提高教學(xué)計(jì)劃且為教學(xué)計(jì)劃以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不得將實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容列入實(shí)驗(yàn)室開放范圍。（2）項(xiàng)目自主性和時(shí)間業(yè)余性。實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目是指導(dǎo)教師、學(xué)生利用課余時(shí)間自愿申請(qǐng)、選做的課外的項(xiàng)目形式。但課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容移到業(yè)余時(shí)間去做，不列入實(shí)驗(yàn)室開放范圍。（3）教師專業(yè)性。實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有中級(jí)或以上職稱。初級(jí)職稱教師開設(shè)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目，應(yīng)有高級(jí)職稱教師指導(dǎo)。

3 開放實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師職責(zé)與學(xué)生參與程序和管理

3.1 開放實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師職責(zé)

為提高開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平，指導(dǎo)教師要積極參與研究實(shí)驗(yàn)用新儀器設(shè)備及其相關(guān)新技術(shù)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)前學(xué)生要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，教師要對(duì)此進(jìn)行監(jiān)督和檢查預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。指導(dǎo)教師要支持學(xué)生自擬或設(shè)計(jì)課題，注意實(shí)驗(yàn)安全，避免突發(fā)事件的發(fā)生。

開放實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取針對(duì)性措施，在保證實(shí)驗(yàn)室安全的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和技能、創(chuàng)造思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)檢查并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生操作存在問題，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的“意外”現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生，更要整理儀器設(shè)備并檢查其功能的完好性，如發(fā)現(xiàn)有損壞等，應(yīng)記錄并報(bào)主管部門處理。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)批改、審閱和評(píng)定學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文及其實(shí)驗(yàn)完成程度和成績(jī)。

3.2 學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)的程序和管理

學(xué)生要及早了解下一學(xué)期將開設(shè)的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，了解開放項(xiàng)目?jī)?nèi)容。開學(xué)時(shí)學(xué)生結(jié)合自身情況參與網(wǎng)上公布的自己感興趣的開放項(xiàng)目。學(xué)生應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交自擬或自設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及其方案，經(jīng)專家評(píng)審?fù)鈭?bào)批并到相關(guān)部門備案。參加開放實(shí)驗(yàn)的同學(xué)必須按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)，否則取消參加開放實(shí)驗(yàn)資格。開放實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)查閱并研究相關(guān)中外文文獻(xiàn)，擬定合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案并報(bào)審核，做好實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)校批準(zhǔn)同意后，學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)獲得預(yù)期結(jié)果和結(jié)論，實(shí)驗(yàn)過程中損壞儀器設(shè)備按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全部結(jié)束后，應(yīng)按規(guī)定提交相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

正常工作期間實(shí)驗(yàn)室開放由實(shí)驗(yàn)室老師具體負(fù)責(zé)，非工作時(shí)間由至少一名實(shí)驗(yàn)室教師帶班，至少配備1名協(xié)管學(xué)生值班，及時(shí)巡查，解決并及時(shí)處理開放期間的故障和突發(fā)事件，確保順利完成實(shí)驗(yàn)室開放任務(wù)。

要根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”原則管理實(shí)驗(yàn)室。要簽訂實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)書和實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，將時(shí)效性作為實(shí)驗(yàn)室開放管理重點(diǎn)，師生要共同參與和評(píng)價(jià)每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不斷完善管理方式和措施，不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并按既定時(shí)限進(jìn)行總結(jié)及考核驗(yàn)收，踐行“聯(lián)合、開放、流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)”新機(jī)制，以開放、交流、合作的理念創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放管理工作。

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