劉琳琳

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)以及多媒體數(shù)字平臺等新媒體時代的快速發(fā)展，為高校思想政治教育工作帶來新的機遇，新媒體作為教育的手段和載體，給思政教育奠定了具有時代感的新陣地，結(jié)合傳統(tǒng)教育拓展新媒體應(yīng)用，提高教育質(zhì)量。本文針對新媒體環(huán)境下加強高校思想政治教育實效性路徑進行探討。

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（c）-0229-02

1 新媒體時代大學生交往環(huán)境的特點

1.1 虛擬的交往空間

在新媒體時代虛擬性是其主要特點，表現(xiàn)形式包括文字、圖像、動畫等，觀眾在新媒體中能夠感受到與現(xiàn)實世界相似的虛擬空間，每個人都可以在虛擬空間中主宰自己的活動，與他人進行交流。在虛擬空間中的交流同樣具有虛擬性，與現(xiàn)實交流不同，不會受到空間以及時間的限制，每個人都能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ逦乇磉_出來。

1.2 開放的信息傳播

在新媒體時代，信息傳播打破了傳統(tǒng)模式的壁壘，信息傳播速度得到顯著提升，同時信息還能夠具有更多元化的表現(xiàn)形式，這就體現(xiàn)出了信息傳播的開放性。隨著網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的不斷完善，學生獲取信息變得更加容易并且內(nèi)容更加豐富，這種優(yōu)勢與傳統(tǒng)媒體相比非常顯著。

1.3 平等的交往地位

在現(xiàn)實生活中人與人的地位存在懸殊較大，導致差異的原因包括學歷、形象、身份等，大學生在與他人交往時往往會呈現(xiàn)出不同的特征，有些學生個性比較鮮明，有些則較為怯懦。通過新媒體平臺進行交流，就讓人與人之間的地位呈現(xiàn)出平等的狀態(tài)，打破了身份的界限，每個人都能夠發(fā)布自己比較擅長的信息，同時還能夠接收到別人發(fā)布的信息。在新媒體平臺中每個人都能夠受到足夠的尊重，相互之間處于平等交流的地位。

1.4 信息多元化

傳統(tǒng)模式下大學生由于受到高校條件限制獲取信息方式較為單一，除了課堂教學只能借助報紙、雜志獲取更多信息。在新媒體時代，學生擁有了較為豐富的自由空間，具有更多元化的信息獲取渠道，同時信息內(nèi)容也變得更加豐富。學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到自己想要的信息，同時還能夠與他人進行情感交流、發(fā)表自己的觀點等，這就為大學生提供了多元化的視角以及思考方式。新媒體能夠為大學生提供多樣化的信息傳播服務(wù)，還能夠讓點對點信息傳輸成為現(xiàn)實，學生能夠利用新媒體得到更加個性化的服務(wù)，這就使得大學生在媒體選擇上更傾向于手機、網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)。

2 新媒體時代為高校思想政治教育工作帶來的機遇

2.1 推動思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展能夠?qū)ΜF(xiàn)實課堂進行補充，與現(xiàn)實課堂相比，網(wǎng)絡(luò)課堂不受時間、空間的限制，學生能夠根據(jù)自己的喜好、需求選擇自己所需要的知識。此外，網(wǎng)絡(luò)資源更加豐富多樣，同時還具有很好的開放性，大學生的學習能夠變得更加便捷，這就使得網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸被更多學生所接受。利用網(wǎng)絡(luò)平臺學生能夠獲得更豐富的教育資源，接受到不同層次專家、學者的觀點，讓自己的知識得到擴充，并對課堂學習內(nèi)容進行加深，彌補傳統(tǒng)教學中存在的不足。此外，作為大學思想政治教育工作者還能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺與學生進行交流，讓教育工作得到很好的延伸，大大提高思想政治教育工作的有效性。

2.2 豐富思想政治教育的載體

如今新媒體已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)媒體成為了主要的信息傳播工具，包括智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等，新媒體具有海量的信息資源，信息覆蓋面廣泛，使用便捷，這就使得新媒體的承載工具具有更大的影響力。當代大學生在獲取信息資源時大多選擇電腦或智能手機，同時還能夠進行實時的思想交流。在新媒體時代，思想政治教育工作者可以對其加以利用，將其與網(wǎng)絡(luò)工具相關(guān)聯(lián)，建立起思想政治教育的良好載體，促進思想政治教育工作開展的廣泛性。

2.3 拓寬思想政治教育的邊界

與傳統(tǒng)媒體相比新媒體具有非常顯著的優(yōu)勢，例如信息承載量大、資源內(nèi)容豐富、信息傳播迅速等，這就讓思想政治教育工作者的信息搜索工作變得簡單，同時還能夠讓教師獲得更豐富的教學資源，讓思想政治教育課堂變得更加豐富多彩，利用真實的生活案例能夠讓課堂更加生動有趣，提高學生興趣。從學生的角度出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺能夠了解到更多新鮮資訊，對國家的各項政有及時的了解，提升個人思想道德修養(yǎng)。如果高校能夠?qū)π旅襟w平臺進行有效利用，讓其優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，開展多元化的思想政治教育工作，就必然能夠讓大學生的思想道德水平得到提升，提升思想政治教育工作的有效性。

3 新媒體時代創(chuàng)新高校思想政治教育的策略

3.1 利用新媒體平臺宣傳思想政治教育

社會主義核心價值體系是中國共產(chǎn)黨在思想文化建設(shè)上的理論突破，習近平總書記在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，這是我國社會主義先進文化的本質(zhì)所在。在如今復(fù)雜的社會背景下，高校思想政治教育工作者更要堅持以社會主義核心價值體系作為教育工作的指導思想，這是每名思想政治教育工作者的職責所在。新媒體時代的言論自由程度增加，這就使得有些反馬克思主義的信息在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播，給思想政治教育工作的開展帶來負面影響。從高校的角度出發(fā)，要重視對新媒體的利用，將思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)相融合，在線發(fā)布馬克思主義理論知識，并對當前的國內(nèi)、國際形勢進行正確分析，對學生的課堂學習進行拓展。將馬克思主義理論作為指導思想，從我國的實際國情出發(fā)，引導學生做理論自信，將學生培養(yǎng)成合格的社會主義接班人。此外，思想政治教育工作者還可以利用新媒體平臺對“紅色文化”“紅色思想”進行宣傳，并舉辦在線紅色知識問答等活動，讓大學生能夠在生活中接受到更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動思想政治教育工作不斷深化。

3.2 營造健康的校園新媒體文化

利用新媒體技術(shù)不僅能夠讓大學生接觸到更多理論知識，還能夠向?qū)W生傳播健康的文化價值理念。新媒體是信息的承載工具，能夠?qū)D片、文字等內(nèi)容展現(xiàn)給學生，但是新媒體并不能將文化價值的內(nèi)涵賦予學生，這就需要思想政治教育工作者將積極向上的價值觀通過校園生活傳播給學生，重視校園新媒體文化平臺的構(gòu)建，讓主流思想通過平臺逐漸滲透給學生。從學校的角度來說，需要重視校園新媒體文化的打造，重視良好校風的形成，將德育教育放在首要位置，本著先做人后做事的原則教育學生，樹立以人為本的教學理念，給予學生更多關(guān)愛，讓學生感受到融洽的校園氛圍。此外，學?？梢詫π旅襟w平臺加以利用，將學生身邊的好人好事、優(yōu)秀典型等發(fā)布在各個平臺上，發(fā)揮榜樣的力量，引領(lǐng)學生強化自身思想道德建設(shè)，進而促進思想政治教育工作的有效性。

3.3 強化思想政治教育工作者的新媒體素養(yǎng)

如今我們已經(jīng)處于新媒體環(huán)境中，要想讓思想政治教育工作做到與時俱進，就需要高校思想政治教育工作者強化自身對新媒體的掌握程度，這樣才能夠正確地引導學生如何使用新媒體技術(shù)提升思想道德水平，讓大學生能夠主宰新媒體。當前大學生大多利用微信、QQ、微博等新媒體平臺進行交流或發(fā)表自己的觀點，這就需要教育工作者主動學習使用這類新媒體平臺，拉近與學生的關(guān)系，了解學生的思想動態(tài)，對學生遇到的問題予以幫助，對學生的思想政治層面進行潛移默化的引導，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，讓思想政治教育具有更好的實效性。

參考文獻

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