郭敏

摘 要：文章從激發(fā)興趣收集材料、利用廢舊物品培養(yǎng)幼兒動手能力、幼兒自主學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)造三方面，對廢舊物品在創(chuàng)意美術(shù)活動中的合理利用進行論述，旨在引導(dǎo)幼兒充分利用生活中的廢舊物品，創(chuàng)造出獨具特色的創(chuàng)意美術(shù)作品。

關(guān)鍵詞：幼兒；創(chuàng)意美術(shù)；廢舊物品；動手能力

中圖分類號：G613.6 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0072-01

廢舊材料在創(chuàng)意美術(shù)中的巧妙運用，不僅可以陶冶幼兒的情操，還能提高他們動手動腦能力。但在生活中會發(fā)現(xiàn)很多幼兒和家長都將廢舊物品隨意丟棄了，如何將廢舊物品收集利用起來，成了教學(xué)活動中的一個難題。幼兒缺乏廢舊物品回收再利用的意識，缺乏發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，這種意識的缺乏會造成很大程度的資源浪費，從更深層面來講也是保護環(huán)境意識的缺乏。教師的工作就是幫助幼兒找到發(fā)現(xiàn)美的眼睛、勤于創(chuàng)作的手和頭腦里的環(huán)保意識，變廢為美。

一、激發(fā)興趣，收集材料

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。教師要適時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗去選擇相關(guān)的廢舊材料，只有源于幼兒的經(jīng)驗才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣。1）激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，可以驅(qū)使人們?nèi)バ袆?。首先，教師要準備大量的廢舊物品讓幼兒進行欣賞，想一想它的用處，并請幼兒說一說自己的創(chuàng)作想法。其次，教師要準備大量的利用廢舊物品進行創(chuàng)作的圖片，讓他們看看廢舊物品經(jīng)過動手創(chuàng)作后發(fā)生的神奇變化，然后帶領(lǐng)幼兒自己動手進行制作。成型的作品會讓幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情。2）收集材料。材料的收集主要通過教師、幼兒、家長三個途徑完成。教師要將幼兒園和生活中的廢舊物品收集起來，如食堂用的紙箱、油桶、泡沫盒等。生活中收集的廢舊物品就更多了，如各式各樣的酸奶瓶子、裝零食的盒子、碎布料和皮筋等。由于收集了大量的廢舊物品，幼兒園已經(jīng)被身邊的朋友戲稱為“垃圾中轉(zhuǎn)站”，教師已經(jīng)習(xí)慣于不丟棄任何一樣可以利用的廢舊物品。家長和幼兒收集廢舊材料的能力也不容小覷，班級大部分的廢舊材料都要靠家長收集。班級門外有個資源庫，資源庫里裝有分類標(biāo)識的大箱子，有瓶罐類、廢布類、廢紙類、樹枝類、家用物品類，等等。記得有一次，教師需要上一節(jié)美術(shù)公開課“稻草人”，稻草人需要用卷紙的筒芯，找遍了家里和幼兒園只有五六個，后來在班級群里請家長幫忙尋找。有位家長第二天帶來一百多個，還說這是他們公司保潔阿姨收集的，如果有需要，下次可以直接聯(lián)系她。因此，教師要將家長的資源利用起來，家園協(xié)作能促進幼兒身心健康發(fā)展。

二、利用廢舊物品，培養(yǎng)動手能力

家長和幼兒收集的廢舊材料，教師會放在資源庫里，并且經(jīng)常上網(wǎng)查資料看看這些廢舊物品該如何利用，怎樣才能通過幼兒的巧手變成獨具特色的美術(shù)作品。幼兒的大膽創(chuàng)造讓廢舊物品有了存在的價值和意義，使創(chuàng)造欲望得到了滿足。例如，在一次“有趣的七彩魚”的美術(shù)活動中，幼兒用報紙當(dāng)材料，他們先將報紙揉成長條條，然后再將報紙粘貼成魚的形狀，畫上魚的眼睛。幼兒將自己創(chuàng)作的魚粘貼到事先準備好的藍色底板上，效果非常好，非常漂亮。經(jīng)過這次活動，幼兒再也不會將廢舊報紙隨便亂扔了，他們會利用廢舊報紙制作各種各樣的魚和其他的物品。在班級自然角里，幼兒會用輪胎種花，會用樹枝和竹子進行裝飾，會用各種透明玻璃瓶進行土培和水培種植，使班級的陽臺獨具清新韻味，成為靚麗風(fēng)景。還有的家長帶來廢舊微波爐、飲水機、燒水壺等，讓幼兒的角色游戲更具真實感。

三、幼兒自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造

現(xiàn)代教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，幼兒教師要不斷探索教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展。要將“老師一步，幼兒一步”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋燀樢變鹤灾鳌钡慕虒W(xué)方式。教師要將時間交給幼兒，讓幼兒真正成為活動的主體，給予幼兒探索的機會，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。在教學(xué)活動中，教師要把主動權(quán)交給幼兒，只充當(dāng)教學(xué)活動的組織者、參與者和點撥者。在“我手中的瓶子”的特色活動中，教師給每個幼兒發(fā)了一個瓶子，告訴他們這是自然角種植的瓶子。幼兒進行自主創(chuàng)作，通過自己的創(chuàng)作去認識自己的瓶子。無論是美術(shù)活動還是其他活動，教師都要讓幼兒成為主導(dǎo)者，自主進行思考和探索，就會收獲不一樣的驚喜。

四、結(jié)束語

綜上所述，利用廢舊材料來制作美術(shù)作品既有利于發(fā)揮其價值，也有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力。在幼兒美術(shù)活動中，可以讓幼兒通過動手來感知事物的演化過程，增強幼兒的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。在廢舊物品的利用中，幼兒掌握了創(chuàng)作的有關(guān)知識和技能，動手實踐能力得到提升，為自主學(xué)習(xí)和開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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