楊宗明

【內(nèi)容摘要】最近幾年，與多媒體教學以及教學的有效性研究非常多，但是對于多媒體教學的有效性研究卻很少，和高中生物相關的就更是寥寥無幾，由此可見對于高中生物多媒體教學有效性研究十分必要?，F(xiàn)如今對于教學效果的競爭十分激烈，對高中生物教學有效性有了更高的要求。怎樣才能夠?qū)⒍嗝襟w教學設備所具備的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，創(chuàng)造出更好的教學效果，還有怎樣將多媒體教學過程中所出現(xiàn)的問題避免。這些都是我們所面臨的問題。

【關鍵詞】高中生物 多媒體 有效性

我國經(jīng)濟以及科學技術水平在不斷發(fā)展與進步的過程當中，計算機設備也已經(jīng)進入到了尋常百姓家。對媒體設備在教學過程中所起到的作用也是十分關鍵的。一般我們所說的多媒體教學設備主要是運用多媒體計算機，運用之前已經(jīng)制作完成的教學軟件來進行教學。多媒體教學設備作為一種與教師、學生以及現(xiàn)代信息傳播技術相結合，完成三者之間的互動，教師在課堂上應該積極調(diào)動學生，使學生參與到學習當中去。有效性教學主要是教師借助一些教學活動，使學生能夠獲得知識，達到所預想的教學效果。最重要的是教學效果與教學目標相符，能夠滿足社會以及個人的需要。實際上，進行有效性教學的落腳點是學生，進行教學的最終目的是希望學生能夠得到進步和發(fā)展。

一、高中生物多媒體教學有效性不高的原因

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今高中生物多媒體教學的確取得了一定的效果，絕大部分沒有什么教學經(jīng)驗的教師都認為多媒體小學對現(xiàn)在高中生物教學有一定的實用性，并且教師以及學生都表示認可。在教學過程中多媒體只是一種輔助的設備，雖然教師都這樣認為，但是在實際教學過程中，還有很多的問題出現(xiàn)。

1.多媒體教學所具備的最大優(yōu)勢是希望能夠使學生的注意力集中，對學生理解知識提供輔助作用，并且還能夠提供豐富的教學資源，但是調(diào)查結果表示，這些優(yōu)勢沒有得到很好地發(fā)揮，特別是在學生對知識的理解上。學生的成績沒有很大的提升。原因主要是教學過程中對多媒體設備的使用還不到位，與此同時，調(diào)查結果表示，在課堂上，學生將學習的重點放在教師的語言形態(tài)以及多媒體課件上面，如果想要教學的有效性得到保障，教師的素質(zhì)以及多媒體課件的設計占據(jù)重要位置。

2.在高中生物教學過程中，實驗教學環(huán)節(jié)相對比較欠缺，多媒體在實驗教學過程中的應用仍然存在著空白的部分。在生物教學過程中實驗作為重要部分，能夠?qū)W生的科學素養(yǎng)以及各種能力進行培養(yǎng)，激發(fā)學生的求知欲。所以在高中生物教學過程中實驗操作也是很重要的。對于這個問題，要求學校適當?shù)脑黾訉嶒炐越虒W，還要求教師增強多媒體技術在實驗教學過程中的應用。

二、有效性策略

1.認識到多媒體的“輔助”作用

在教學過程中多媒體設備只是一種對教學進行輔助的工具。這點多數(shù)教師都是知道的，但是在實際教學過程中還是會將這個問題忽略掉。

計算機只是一種工具，是不能夠代替教師在教學過程中的位置的，在教學過程中應用多媒體設備仍然應該重視傳統(tǒng)的教學理念。在教學內(nèi)容方面，特別是對教學的重點和難點問題，教師應該運用板書以及口頭講解的傳統(tǒng)方式對問題進行講解，如果之運用對媒體課件是不夠的，教師需要對教學內(nèi)容進行進一步的處理。與此同時，在課堂上，教師所進行的講解以及與學生的互動是教師與學生之間進行溝通和交流的另外一種方式，在學生情感以及個人認知上面的發(fā)展起到非常重要的作用。不管是課堂教學形式怎樣變化，課堂的主體依然是學生本身，教師在整個過程中是起到引導作用的。傳統(tǒng)的教學方法與多媒體教學相比起著不可替代的作用，能夠?qū)⑸飿吮?、模型向?qū)W生展示，或者是帶學生到現(xiàn)場去考察，通過學生自己對事物的觀察發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，在這個過程當中，學生對于事物的共性當中所存在的個體的不同，當遇到一些問題時，能夠充分發(fā)揮自己的想象力。

2.強化師資隊伍建設

因為我國的對媒體教學在最近幾年才剛剛興起，起步比較晚，仍然還處于探索的時期，有很多的教師在對多媒體設備的應用上存在著很多的不足，思想觀念還比較落后，教學方法也比較單一，對于教學有效性的提高十分不利。想要提高高中生物教學的有效性，強化師資建設是第一要務。

多媒體在教學過程中所起到的作用和教師的思想觀念以及教學方法是緊密結合的，教師不僅應該對計算機設備做到熟練掌握，還應該接受新式的教學理念，能夠利用多媒體教學設備對現(xiàn)有的教學方法進行優(yōu)化，對教學方法進行不斷的創(chuàng)新，使教學的有效性得到提高。教師應該與實際情況相結合，將多媒體設備與教學相結合，對教學過程進行反思以及改進。

但是絕大部分教師在對計算機的操作上仍然比較弱，常常會出現(xiàn)不能夠按照自己的思路對資源進行獲取和處理。還有很多教師在對一些理論知識的掌握和應用上也存在著很多的不足。因此，教師應該不斷學習，不斷思考，將教學過程中所出現(xiàn)的問題積極解決，是多媒體教學成為高效的教學方法。

結束語

現(xiàn)階段對于提高高中生物多媒體教學的有效性仍然還處于一個不斷探索發(fā)現(xiàn)的階段，需要教育工作者予以重視，學生的配合以及教師的不斷努力。

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（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學）endprint