摘要：指出了揚州大學(xué)一年級第二學(xué)期的轉(zhuǎn)專業(yè)對資源環(huán)境專業(yè)沖擊較大，作為班主任，參與了受轉(zhuǎn)專業(yè)沖擊后的班級的“生態(tài)系統(tǒng)”恢復(fù)。以揚州大學(xué)資源環(huán)境科學(xué)1601班級所遇到的狀況為具體的案例，對轉(zhuǎn)專業(yè)后所遇到的問題進行分類、分析，提出了建議和解決的方法，以期提高班級的穩(wěn)定性，供同類情況班級參考。

關(guān)鍵詞：環(huán)境類;轉(zhuǎn)專業(yè);班主任;管理;成效

中圖分類號6641.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2018）11-0271-02

1 引言

揚州大學(xué)按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，從2004年開始學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)。近幾年隨轉(zhuǎn)專業(yè)政策進一步放寬，比如規(guī)定轉(zhuǎn)出專業(yè)人數(shù)可以達到40%（最近文件修改，對轉(zhuǎn)出比例不設(shè)限制），可在全校范圍內(nèi)跨文理、跨院系、跨學(xué)科申請轉(zhuǎn)專業(yè)。越來越多的大學(xué)生圓了自己的“轉(zhuǎn)專業(yè)夢”，但同時伴隨而來的是新的環(huán)境尤其是人文環(huán)境的適應(yīng)，對未轉(zhuǎn)成功的學(xué)生以及學(xué)生大量流失的轉(zhuǎn)出專業(yè)班級來說，也是一個受沖擊后的重新恢復(fù)的過程。以揚州大學(xué)資環(huán)1601班級為案例，對轉(zhuǎn)專業(yè)后整個班同學(xué)所遇到的實際問題進行分類分析，并結(jié)合學(xué)工辦老師、本科生導(dǎo)師和班主任多層次輔導(dǎo)，幫助班級恢復(fù)到正常的生態(tài)系統(tǒng)。

2 資源環(huán)境科學(xué)1601班級轉(zhuǎn)專業(yè)前后整體狀況

資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)是揚州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院所設(shè)的環(huán)境類本科專業(yè)，2016年該專業(yè)設(shè)置在本二招生。資環(huán)1601班級轉(zhuǎn)專業(yè)前：①錄取34人，一人復(fù)讀未報到，實際33人，②其中男17人，女16人，③生源均來自江蘇省，④年齡在19歲左右，最大的1996年生，最小的1999年生，⑤人學(xué)成績整體比較均衡，最高分352，最低分343，⑥家庭狀況簡單，來自農(nóng)村應(yīng)屆13人，城鎮(zhèn)應(yīng)屆19人，1人是往屆復(fù)讀。人學(xué)第一學(xué)期進行調(diào)研摸底，有13名同學(xué)是因為“可以轉(zhuǎn)專業(yè)”高考才報揚州大學(xué)的，有轉(zhuǎn)專業(yè)的思想。11名同學(xué)成功轉(zhuǎn)專業(yè)后，資環(huán)1601班級還有21人（1人保留學(xué)籍應(yīng)征人伍），其中男生10人，女生11人。轉(zhuǎn)出的同學(xué)中：第一學(xué)年綜合排名在班級前十的有3人（第4～6名），男生6人女生5人;擔(dān)任班委的有6人;性格偏外向的6人。

3 資源環(huán)境科學(xué)1601班級轉(zhuǎn)專業(yè)后面臨的主要問題

3.1 宿舍重組的適應(yīng)問題

轉(zhuǎn)專業(yè)前資環(huán)1601班有9個宿舍，男生5個，女生4個。由于轉(zhuǎn)出同學(xué)分布在不同的宿舍，面臨宿舍進行重組的問題。為此，綜合考慮被調(diào)整宿舍同學(xué)的意見和建議，結(jié)合同學(xué)之前關(guān)心的宿舍陽面陰面綜合處理的問題，將宿舍重新調(diào)整為6個，涉及調(diào)整的宿舍有4個，調(diào)整宿舍一般是人少的調(diào)整到人多的，重新組合的宿舍同學(xué)雖然以前熟悉，但相互的作息時間、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是在相互影響，需要一定時間的磨合。

3.2 班團組織的重新構(gòu)建問題

轉(zhuǎn)專業(yè)后，原來的班委有一大半轉(zhuǎn)走，其中影響最大的是班長也轉(zhuǎn)到建筑學(xué)專業(yè)了，班團組織基本變了樣，需要在剩余的同學(xué)中重新選出愿意為大家服務(wù)的同學(xué)，同樣整個班集體也像受“創(chuàng)傷”的人一樣，需要恢復(fù)，包括班級的正常運轉(zhuǎn)、同學(xué)對班委的信任認可等。大學(xué)生團支部是中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員發(fā)展的優(yōu)質(zhì)來源，轉(zhuǎn)專業(yè)后，很多同學(xué)到新的專業(yè)不能及時被黨組織發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。需要在轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)中，積極發(fā)展積極分子，補充新鮮血液。

3.3 專業(yè)方向穩(wěn)定性問題

資源環(huán)境科學(xué)為了擴大生源，招生時放在本二中招生，實際資源環(huán)境科學(xué)所依附的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學(xué)科碩士點，是揚州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院師資力量最強的專業(yè)，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科是在原土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)科基礎(chǔ)深厚。師資力量雄厚、學(xué)術(shù)梯隊合理。轉(zhuǎn)專業(yè)的絕大多數(shù)同學(xué)不是真正了解自己的興趣和特長，經(jīng)過高中三年應(yīng)試教育，習(xí)慣了學(xué)校的老師和家長安排。高考失誤沒能考進一本專業(yè)的同學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)的目的就是從“二本”專業(yè)跳至“一本”專業(yè)，回去在父老鄉(xiāng)親面前有面子，沒有考慮志向和興趣。所以對未轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)多層次進行專業(yè)思想鞏固和教育，采取本科生導(dǎo)師制和大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新計劃等活動，使同學(xué)在具體的實踐中加深對專業(yè)的理解。

4 轉(zhuǎn)專業(yè)后出現(xiàn)問題的解決方法

4.1 構(gòu)建立體的班團組織，及時掌握同學(xué)動向，增強班級凝聚力

轉(zhuǎn)專業(yè)后的資環(huán)1601班團組織，在原有的3名同學(xué)的基礎(chǔ)上，將原來擔(dān)任寢室長的同學(xué)發(fā)展到班委組織，團支書還是原來的同學(xué)，有助于維護大環(huán)境的穩(wěn)定性，選擇大家認可的，責(zé)任心強的同學(xué)擔(dān)任班長，選擇學(xué)業(yè)成績排名第一的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一“學(xué)霸”專享班委職位。同時宣布班委輪換制度，保證有能力、有意愿為大家服務(wù)的同學(xué)都可以進入班委，這樣保證了班級干部的合理的梯隊建設(shè)，加上有部分同學(xué)在校級和院級擔(dān)任相應(yīng)的學(xué)生組織的部長主任，充分使絕大多數(shù)同學(xué)在學(xué)業(yè)之余能充分鍛煉自己的與人相處的能力，發(fā)揮自己的專長，為將來的工作崗位集聚能量。

4.2 重塑班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升學(xué)習(xí)能力，增強班級整體競爭力

揚州大學(xué)每年一次的評獎評優(yōu)活動，使同學(xué)們進一步認識到學(xué)習(xí)的重要性。從大一進校就一直給班級灌輸“學(xué)習(xí)能力需要提升”的理念。資環(huán)1601班級在大學(xué)第一學(xué)年的評獎評優(yōu)中，共有12名同學(xué)獲得獎助學(xué)金。大學(xué)英語四級考試通過率95.2%，大學(xué)英語六級通過率33.3%。大一第一學(xué)年共10人次需要重修，第三學(xué)期無一人不及格。學(xué)院每年公布的學(xué)業(yè)警告榜沒有資環(huán)1601的同學(xué)。資源環(huán)境專業(yè)專門為每位同學(xué)配了本科生導(dǎo)師，在相關(guān)導(dǎo)師的幫助和支持下，學(xué)校組織的大學(xué)生科研創(chuàng)新申報，資環(huán)1601班申報13項，位列16級所有班級的前茅。學(xué)習(xí)能力有了一定的提升，班級現(xiàn)在就把2019年的考研作為為目標(biāo)，強化同學(xué)的認識，并落實到現(xiàn)實行動上。

5 轉(zhuǎn)專業(yè)后班級建設(shè)的反思和建議

班級作為大學(xué)里面的最小單位，是大學(xué)生學(xué)習(xí)交往的主要場所，是思想最活躍的地方。要構(gòu)建和諧社會，在大學(xué)里面就要構(gòu)建和諧的班集體。①老師和同學(xué)之間要多溝通交流，這樣才能提前了解大家的思想動態(tài)，比如說哪些專業(yè)思想不穩(wěn)定的，想轉(zhuǎn)專業(yè)的，就需要做思想工作，做好預(yù)防和干預(yù)措施。資環(huán)專業(yè)在大一開設(shè)各任課老師的特定主題的報告，幫助同學(xué)盡快了解專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)后，也要和不能轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)及時溝通，疏解不良情緒，幫助其恢復(fù)正常軌道。②同學(xué)之間要和睦相處。同學(xué)之間如果關(guān)系和諧，那整個班級學(xué)風(fēng)就會很好，大家會互幫互助。③班級管理要民主，增加同學(xué)的參與度和榮辱感，整個班集體才會融為一體，形成有機的“生態(tài)系統(tǒng)”，達到“生態(tài)平衡”的狀態(tài)

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