摘 要：隨著時(shí)代在不斷地發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新，傳統(tǒng)時(shí)代的交流工具以及信息傳遞的工具變的日新月異。新媒體時(shí)代的到來(lái)是現(xiàn)代人們的福音。新媒體時(shí)代給人們的日常起居等各方面都提供了便捷，讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，而且新媒體影響著人民生活的方方面面，當(dāng)然教育行業(yè)也受到新媒體時(shí)代到來(lái)的影響。本文主要針對(duì)在新媒體時(shí)代高校的思想政治教育的現(xiàn)狀以及針對(duì)現(xiàn)狀應(yīng)該做一些調(diào)整，為使得高校的學(xué)生更方便的學(xué)到更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校思想政治；教育現(xiàn)狀及對(duì)策

改革開(kāi)放以來(lái)，教育越來(lái)越受到了人們的重視，隨著時(shí)代的發(fā)展新媒體時(shí)代的到來(lái)，不僅影響了人們的生活和工作，對(duì)教育行業(yè)也是影響很深的。計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的超速的創(chuàng)新發(fā)展，使得信息就像長(zhǎng)了腿一樣可以在人海中飛快的穿梭而過(guò)。然而新媒體時(shí)代是給很多事物帶來(lái)便捷同時(shí)，對(duì)于高校思想政治教育而言還存在一些不得當(dāng)之處。本文通過(guò)對(duì)新媒體時(shí)代的全面的了解，分析高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及可能存在的問(wèn)題，最后給出現(xiàn)狀的改進(jìn)和問(wèn)題的解決建議。

一、新媒體時(shí)代的理解

（一）新媒體的認(rèn)識(shí)

新媒體的開(kāi)始出現(xiàn)是在1967年的美國(guó)，新媒體是電腦和互聯(lián)網(wǎng)以及各媒介的不斷創(chuàng)新發(fā)展后得到的總稱(chēng)。新媒體時(shí)代是信息傳遞快速發(fā)展的年代，原來(lái)的信息傳遞不但接受時(shí)間緩慢更多的是接受的范圍比較狹隘。新媒體時(shí)代是根據(jù)時(shí)代的不斷發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的適合人類(lèi)發(fā)展的產(chǎn)生的。新媒體時(shí)代其實(shí)也是傳媒產(chǎn)業(yè)的一次大革命。新媒體時(shí)代是相對(duì)于傳統(tǒng)媒介而言的。傳統(tǒng)的媒體傳送時(shí)間以及傳送的對(duì)象都受到發(fā)展的局限性，而新媒介時(shí)代的到來(lái)使得利用不同的科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行信息廣泛的傳播以及受眾更是趨向于全球化。新媒體時(shí)代的當(dāng)來(lái)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的重要產(chǎn)物。

（二）新媒體時(shí)代的特點(diǎn)

新媒體的特點(diǎn)有很多的，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言。首先新媒體體現(xiàn)的是一種平等交互的特點(diǎn)，主要是由于新媒體是在一定條件下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑進(jìn)行信息的發(fā)布，對(duì)接受的人沒(méi)有限制。對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言就只是針對(duì)性的進(jìn)行信息的傳播。這便體現(xiàn)了新媒體的人人平等和交互的特點(diǎn)。再者就是信息傳遞的速度飛快再加上信息發(fā)布者的工作便捷。再者就是自媒體時(shí)代對(duì)使用者的隱私以及安全進(jìn)行完成的很到位。這便也體現(xiàn)了新媒體的共享以及虛擬性的特點(diǎn)。總的來(lái)講，新媒體的特定很多為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展還在不斷的進(jìn)行完善。新媒體主要有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

1.信息傳播有著很強(qiáng)的互動(dòng)性

互動(dòng)性是現(xiàn)代新媒體和傳統(tǒng)媒體相比之下的比較明顯的一個(gè)特點(diǎn)。在傳統(tǒng)媒體中，一般都存在這某一種強(qiáng)勢(shì)媒體當(dāng)作是信息傳遞的主導(dǎo)，傳播主題比較單一，而且是單向傳遞，可以稱(chēng)之為是一種“我說(shuō)你聽(tīng)”的一種傳播形式。但是在新媒體時(shí)代，信息傳播是以一種網(wǎng)狀形式進(jìn)行的交互性的傳播，信息交流是多向的，每一個(gè)媒體都可以和另一個(gè)媒體進(jìn)行交流，可以說(shuō)刷新了傳統(tǒng)媒體的方式。

2.參與者和傳播內(nèi)容的虛擬性

虛擬性主要體現(xiàn)在交流的雙方身份以及傳播內(nèi)容的虛擬性。在新媒體進(jìn)軍我國(guó)社會(huì)的環(huán)境下，信息交流的雙方一般都會(huì)被“符號(hào)化”，傳統(tǒng)媒體條件下都是真實(shí)的人與人的交流，這就完全不同于新媒體的交流。除此之外，在新媒體的條件下，信息的傳播者可以借助各種軟件、工具對(duì)自己傳播的信息（包括影像、圖片、文本、聲音）按照發(fā)布者的醫(yī)院進(jìn)行修改，或者是憑空杜撰出一些虛擬信息進(jìn)行傳播。

3.信息傳播的時(shí)效性和共享性

在新媒體的環(huán)境下，信息的傳播在時(shí)間和內(nèi)容以及方式等各方面都體現(xiàn)出很強(qiáng)烈的時(shí)效性，信息的傳播相當(dāng)?shù)姆奖阋约翱旖荩姨嗟男畔⒎鋼矶?，讓上一條信息馬上被淹沒(méi)。人們能夠使用新媒體，很容易的實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。信息的傳播突破了傳統(tǒng)媒體信息傳播在時(shí)間、空間以及速度上的限制，信息傳播的內(nèi)容也更為多元化，開(kāi)放性也進(jìn)一步的被加強(qiáng)。

4.信息傳播過(guò)程中的個(gè)性化服務(wù)

傳統(tǒng)媒體的信息傳播是“點(diǎn)對(duì)面”的形式，但是新媒體環(huán)境下的信息傳播凸顯出了個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的信息傳播服務(wù)。人們能夠利用新媒體，訂閱自己感興趣的主題和內(nèi)容，可以根據(jù)自己的洗好進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)的定制，比如現(xiàn)在很多移動(dòng)客戶(hù)端的一些應(yīng)用，就很好的利用到了這一點(diǎn)。

二、媒體時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）部分高校缺乏主體媒介

根據(jù)不全面的數(shù)據(jù)分析，高校慢慢的受到新媒體時(shí)代到來(lái)的影響，在教學(xué)以及學(xué)?；顒?dòng)等方面開(kāi)始使用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)。但部分高校還是受到傳統(tǒng)教學(xué)影響以及學(xué)校財(cái)務(wù)基金的影響或是其他的種種原因在教學(xué)以及學(xué)?；顒?dòng)中很少使用新媒體，依舊使用最傳統(tǒng)的教育活動(dòng)的形式進(jìn)行。故這種學(xué)校的出現(xiàn)體現(xiàn)的是高校缺乏主體媒介。但相反的是這種新媒介的時(shí)代的到來(lái)，祖國(guó)學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的團(tuán)體學(xué)生肯定不會(huì)落伍。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)以及電腦以及智能手機(jī)等的應(yīng)用是非常靈活熟練的，但通過(guò)調(diào)查他們使用新媒介的主要目的在于娛樂(lè)，關(guān)乎學(xué)習(xí)的還是很欠缺的。

（二）思想政治教育內(nèi)容不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

新媒介時(shí)代的到來(lái)意味著信息的普遍性以及信息傳遞速度的快速性，若跟隨時(shí)代的發(fā)展學(xué)生則不應(yīng)只學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該隨著知識(shí)的豐富以及傳遞便利性使得課堂上懂得世界懂得事物事件的新鮮時(shí)效性。這不僅可以使得學(xué)生了解最新的信息更重要的是使得學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，能夠跟隨時(shí)代的潮流。然而一些高校還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行書(shū)本的知識(shí)傳授但不能傳遞更多時(shí)效性的東西，故這便形成了思想政治教育的內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)不符合新時(shí)代發(fā)展的需求。隨著時(shí)代的發(fā)展新媒體技能知識(shí)的普及，高校在思想政治教育以及其他科目的教育都應(yīng)該進(jìn)行傳遞較高知識(shí)的效應(yīng)，豐富學(xué)生的視野，為進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）高校思想政治教育手段的落伍

新媒體時(shí)代對(duì)每個(gè)人的影響還是都比較深刻的，部分學(xué)校對(duì)新媒體時(shí)代的到來(lái)確實(shí)有所進(jìn)步，他們把傳統(tǒng)的板書(shū)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，開(kāi)始使用新媒體進(jìn)行教學(xué)。但這種行為雖然是對(duì)新時(shí)代的認(rèn)識(shí)以及認(rèn)可，但新時(shí)代的到來(lái)不僅僅是讓教（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）師把板書(shū)換成多媒體這么簡(jiǎn)單。新媒體時(shí)代重要的是知識(shí)的豐富有趣，使得學(xué)生學(xué)到更豐富的知識(shí)并且有興趣學(xué)習(xí)。endprint

（四）大學(xué)生的主體性沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn)

目前，高校的思想政治課全程都是由代課老師來(lái)主導(dǎo)完成的，不管學(xué)生是不是想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)當(dāng)中，代課老師依然是滔滔不絕的進(jìn)行照本宣科的教學(xué)。而且在思想政治課程的設(shè)置上、內(nèi)容的選擇方面以及課時(shí)的安排上，依然是按照固定的模式進(jìn)行，根本沒(méi)有考慮學(xué)生的顯示需要和主觀(guān)興趣。在教育的過(guò)程當(dāng)中，大學(xué)生群體處于一個(gè)相對(duì)被動(dòng)的位置，主體性得不到很好的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于大多都是九零后的孩子是很可怕的，使得現(xiàn)在的思想政治教育效果大打折扣。在一些高校的思想政治教育課堂上，到處可以看到玩手機(jī)、睡覺(jué)以及聊天的現(xiàn)象，而且逃課曠課率也一直居高不下，這就是學(xué)生主體性得不到尊重的一個(gè)惡果。

三、針對(duì)新媒體時(shí)代高校思想政治現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）組織各學(xué)校進(jìn)行主體媒介的教學(xué)展示

針對(duì)高校思想政治課程以及其他課程在教學(xué)活動(dòng)中缺乏主體媒介的問(wèn)題，各地方教育部可以針對(duì)這一問(wèn)題專(zhuān)門(mén)舉行一次各高校主體媒體教學(xué)的相關(guān)競(jìng)賽，或者是領(lǐng)頭的高校進(jìn)行有效的組織。舉行該競(jìng)猜主要目的在于宣傳新媒體時(shí)代的到來(lái)，在教育方面也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。這是一種教學(xué)的創(chuàng)新也是時(shí)代發(fā)展的要求。通過(guò)主題媒介的教學(xué)展示不僅可以使得各校進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)還可以使得教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展在不停的前進(jìn)中。

（二）豐富思想政治的教育內(nèi)容

在進(jìn)行多媒體教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)更多的培養(yǎng)以現(xiàn)代思想政治教育為主的教師。老師首先不拘束于傳統(tǒng)的書(shū)面教育，才能使用新媒介給學(xué)生傳遞更多的有利于豐富自己的知識(shí)。豐富思想政治的教育內(nèi)容其實(shí)不僅在于教師自身的不斷更新和發(fā)展更在于學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代齊步并進(jìn)。對(duì)于豐富思想政治的教育內(nèi)容還應(yīng)從現(xiàn)實(shí)的思想教育以及學(xué)習(xí)書(shū)本內(nèi)容時(shí)也應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行舉例說(shuō)明。不僅更好的學(xué)習(xí)到思想政治內(nèi)容還能了解社會(huì)現(xiàn)狀。思想政治的教育內(nèi)容可以使利用互聯(lián)網(wǎng)查閱到的知識(shí)點(diǎn)也可以是圖片的說(shuō)明，還可以是簡(jiǎn)短的視頻等，為了使得思想政治教育被很好的學(xué)習(xí)并接受可以利用多種媒介結(jié)合使用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的途徑。

（三）教育手段的創(chuàng)新

針對(duì)思想政治教育手段的落后問(wèn)題，解決辦法就是創(chuàng)新教育的手段。部分高?？赡苡捎谫Y金或者傳統(tǒng)教育手段的習(xí)慣，造成在新媒介時(shí)代還在堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)手段。教育手段的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在新媒介的介入。當(dāng)然對(duì)于沒(méi)有資金置辦新媒體的高?？梢酝ㄟ^(guò)募捐或者向國(guó)家申請(qǐng)資金進(jìn)行教學(xué)手段的更新?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用通訊設(shè)備進(jìn)行教學(xué)還可以通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)等。無(wú)論怎樣，新內(nèi)體時(shí)代的到來(lái)就有其到來(lái)的意義以及重要性，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

四、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)新媒體的作用以及具體了解，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高校在思想政治教育上存在的現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)狀形成的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析研究，然后針對(duì)這些現(xiàn)狀提出了應(yīng)該注重的點(diǎn)位或者說(shuō)是建議。希望對(duì)高校思想政治教育以及其他科目的教育帶來(lái)更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李永國(guó)，永城職業(yè)學(xué)院。endprint