四川省射洪縣太和一幼 何曉蓉

一、我們的環(huán)境特色

“竹韻”是我們的校園文化，也是我們一直在打造的環(huán)境特色。為了將竹韻的特色更加鮮活與彰顯，這兩年，我們將門廳、走廊、教室、功能房、午休室等各個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的特色規(guī)劃與彰顯，把“竹子精神”與“教育情懷”充分融合。如今，幼兒園的校園環(huán)境處處傳遞著文化、傳遞著愛(ài)。竹韻門廳、竹韻操場(chǎng)、竹韻班級(jí)、竹韻家園橋、竹韻種植區(qū)、竹藝工作室、竹韻閱讀室、竹藝健身區(qū)等竹韻特色，充分體現(xiàn)了一幼人高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)韌不拔的竹子精神與默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育情懷。

二、我們的教育特色

為了從小培養(yǎng)孩子們謙虛、禮讓、文明、禮貌的禮儀品質(zhì)，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持開展了“晨間小迎賓”的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和小朋友的互動(dòng)問(wèn)候禮儀行為“日日培養(yǎng)”“天天堅(jiān)持”；在課程建設(shè)上，我們開發(fā)了以“禮儀兒歌”為主的園本課程，讓小朋友通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)朗誦，感受禮儀的熏陶；我們還通過(guò)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、專家講座等各種形式對(duì)教師、家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀的行為要求，從而讓“禮儀”之風(fēng)吹遍整個(gè)校園?！皶r(shí)時(shí)講禮儀”“處處講禮儀”“天天講禮儀”“人人講禮儀”這是我們的禮儀要求和目標(biāo)，我們一直在堅(jiān)持！

三、我們的隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)班子自身建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。我們積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn),二講創(chuàng)造性開展工作,三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的“三講精神”，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。

（二）實(shí)施“以人為本”管理模式，群策群力，努力提高保教質(zhì)量

我們本著“以人為本”的現(xiàn)代管理思想，健全完善幼兒園管理的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為廣大教職員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，變“要我干”為“我要干”。 而對(duì)教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，更善于挖掘教師工作中的亮點(diǎn)，盡力公正地評(píng)價(jià)每一位教師的工作；在人才培養(yǎng)和使用方面，我們積極推行分層管理，分層次設(shè)立了教研組長(zhǎng)、教研員、班長(zhǎng)和后勤班長(zhǎng)，我們希望發(fā)揮每一個(gè)員工的主觀能動(dòng)性和才能，而不是照葫蘆畫瓢的陳舊模式開展工作，讓各層次的管理人員發(fā)揮各自的引領(lǐng)作用，從而達(dá)到：團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的各盡所能、人盡其才之功效。

（三）以“導(dǎo)”為先，加強(qiáng)教師師德建設(shè)

1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育

引導(dǎo)教師善于學(xué)習(xí)、善于思考、重積累、勤反思，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任意識(shí)，讓教師能夠激情工作，智慧育人，幸福生活。我們充分利用周會(huì)、寒、暑假集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的方針、政策、法律、法規(guī)，并作好相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄；我們組織教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，促使教師不斷規(guī)范從教行為；我們還專門就教師的禮儀行為開展了專題講座；我們要求全體教職員工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《射洪縣教師工作紀(jì)律“十不準(zhǔn)”》相關(guān)要求，進(jìn)行問(wèn)題查擺，撰寫心得體會(huì)和反思；幼兒園定期對(duì)每位教師進(jìn)行師德考核，每月開展了“師德明星”的評(píng)比活動(dòng)；我們積極開展了“愛(ài)生之德”實(shí)踐活動(dòng)；黨支部開展了“關(guān)愛(ài)貧困幼兒”的活動(dòng)；在本期每周一的例會(huì)上，我們還開展了具有園本特色的朗讀者活動(dòng)，《2017擼起袖子加油干》《一顆心的專注》《讓開心成為一種習(xí)慣》等朗讀，讓大家分享到了勵(lì)志的心靈雞湯，感悟到了高尚的師德，從而激發(fā)了員工們工作的熱情。

2.讀書內(nèi)蓄，提升自身的文化底蘊(yùn)

“讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”，這是我們對(duì)老師提出的希望和要求。為此，我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的師幼圖書室，老師們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的教育教學(xué)專著和期刊進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。我們還組織開展了智慧書市活動(dòng)，讓好書流動(dòng)起來(lái)，大家一起看；智慧誦讀學(xué)習(xí)、反思感動(dòng)中國(guó)的100個(gè)教師的故事；精讀幼兒教育的業(yè)務(wù)書籍；開展“我讀書，我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽等一系列的讀書活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的“書香校園”文化，激發(fā)了教師的讀書熱情，全面提高了員工的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。

（四）以“扶”為策略，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.開闊視野，聆聽窗外聲音

采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，拓寬教師視野，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。如我們請(qǐng)億童的專家就《幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)》開展了專題培訓(xùn)講座；聘請(qǐng)了專業(yè)的水墨畫老師對(duì)教師進(jìn)行《水墨畫竹子》的技能培訓(xùn)；聘請(qǐng)了專家對(duì)老師們的早操編排技能進(jìn)行了講解指導(dǎo)；組織了部分教師到綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園和教工幼兒園參觀學(xué)習(xí)；組織了個(gè)別年青教師到成都聽課、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。凡是參培的老師回園后都要就學(xué)習(xí)的內(nèi)容向全園老師分享活動(dòng)的精彩和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，從而達(dá)到以學(xué)促教的作用。

2.挖掘人才、園內(nèi)自培

最大限度的發(fā)揮每個(gè)老師的潛能，讓她們有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而體現(xiàn)職業(yè)的幸福感和成就感。老師們各有所長(zhǎng)，我們就讓她們各盡其才，各顯其能，她們也各有所獲、各有所得，這樣，我們的團(tuán)隊(duì)既顯得生機(jī)勃勃，也戰(zhàn)斗力十足！

3.建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案

我園注重打造一支“樂(lè)學(xué)、精業(yè)”的教師隊(duì)伍。我們要求每位老師結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案，我們稱之為“粉紅色的回憶”。

四、學(xué)思結(jié)合，追求卓越，提升品質(zhì)

竹，清峻不阿、高風(fēng)亮潔；竹，清淡高雅、蓬勃向上。在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，在國(guó)家對(duì)學(xué)前教育高度投入和關(guān)注的今天，我們虛懷若竹、樂(lè)于奉獻(xiàn)！在幼教的路上，我們不但要樹立科學(xué)的教育觀，給教育注入生機(jī)與活力，讓幼兒教育真正做到為幼兒的全面發(fā)展、終身發(fā)展打好基礎(chǔ)；還要內(nèi)化管理，彰顯特色，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓幼兒園持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展，讓每一個(gè)小竹娃都快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！