張愛華，楊寶華，李 琳，張學(xué)東，張 攀，彭玉龍

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

有機(jī)化學(xué)是醫(yī)學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的、單一的課堂講授教學(xué)模式面臨著教學(xué)容量大、理解困難、內(nèi)容抽象等問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了教與學(xué)的時(shí)空界限，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果[1－3]。這種教學(xué)模式注重在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，要求學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，教師由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒁龑?dǎo)者。其中，教學(xué)素材庫建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。筆者結(jié)合近幾年從事高職有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵贐B平臺(tái)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)素材庫的建設(shè)。

1 教學(xué)素材庫建設(shè)的意義

1.1 有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

建立“多層次、重應(yīng)用、高綜合”的有機(jī)化學(xué)教學(xué)素材庫，不僅可以幫助學(xué)生完成和掌握課程教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供方便。學(xué)生在課堂之外可以根據(jù)自己的知識(shí)需求，從教學(xué)素材庫中獲取相關(guān)信息，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果，還全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了教學(xué)改革。

1.2 有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

通過建設(shè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)素材庫，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有針對性地從教學(xué)素材庫中選擇素材，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.3 有利于提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師只有具備良好的信息素養(yǎng)[4]，才能主動(dòng)追蹤本學(xué)科最前沿的知識(shí)，從而提高對信息的獲取、分類和處理能力，進(jìn)而使教學(xué)水平得以提高。通過教學(xué)素材庫建設(shè)與應(yīng)用，不僅使教師對本學(xué)科知識(shí)達(dá)到了融會(huì)貫通，還掌握了其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和臨床知識(shí)。

2 教學(xué)素材庫的組織原則[5-6]

2.1 科學(xué)性

教學(xué)素材庫的內(nèi)容要結(jié)合課程特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱要求建設(shè)。素材內(nèi)容的定義、解釋等應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確。教學(xué)素材庫的建設(shè)主要是為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將課程知識(shí)與形象直觀的教學(xué)素材有效結(jié)合，加深對知識(shí)的認(rèn)知和掌握。因此，教學(xué)素材內(nèi)容的選取要與課程知識(shí)緊密結(jié)合。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)隨機(jī)、自主、靈活的操作要求，在框架要式、內(nèi)容布局設(shè)計(jì)、界面美化等方面要具有直觀、方便、快捷的特點(diǎn)，滿足使用者在操作平臺(tái)上快速找到相關(guān)素材的需求。

2.2 實(shí)用性

教學(xué)素材庫的設(shè)計(jì)必須與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，充分考慮教學(xué)需求，由于素材來源途徑多、內(nèi)容復(fù)雜，用于教學(xué)時(shí)要保證其實(shí)用性，因此教學(xué)素材庫建設(shè)時(shí)必須認(rèn)真挑選素材，合理編排，做到通用、易用、穩(wěn)定，使學(xué)生能夠形象、直觀地理解知識(shí)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。這樣既能幫助教師有效實(shí)施教學(xué)，又能作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的訓(xùn)練和補(bǔ)充。

2.3 可拓展性

素材庫要具有良好的可拓展性，以保證與科學(xué)同步發(fā)展，也能與飛速發(fā)展的教育教學(xué)相適應(yīng)。素材庫應(yīng)允許并鼓勵(lì)教師及學(xué)生把自己制作的課件、微課、動(dòng)畫或收集的素材上傳到教學(xué)素材庫中，不斷補(bǔ)充豐富素材庫的內(nèi)容。只有廣大教師和學(xué)生積極參與素材庫建設(shè)，才能使素材庫不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。只有素材庫內(nèi)容豐富了，才能促進(jìn)教育教學(xué)改革。另外，由學(xué)生提供的素材要注意其準(zhǔn)確性。素材庫的建設(shè)應(yīng)具有先進(jìn)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，保證素材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

2.4 通用性

素材庫既要依托《有機(jī)化學(xué)》教材，又不拘泥于教材，要根據(jù)本門課程的特點(diǎn)，既突出基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性，又展現(xiàn)各類有機(jī)化合物的獨(dú)特性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3 教學(xué)素材庫的內(nèi)容

結(jié)合本院三年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及有機(jī)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，教學(xué)素材庫內(nèi)容包括電子版教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、章節(jié)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)習(xí)課件、輔助素材（動(dòng)畫、視頻、圖片等）、練習(xí)題與模擬試題等。

4 教學(xué)素材庫的構(gòu)建方法

4.1 電子版教材

電子版教材主要用于學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱相關(guān)理論知識(shí)。電子版教材內(nèi)容以章節(jié)為單位，一方面可借鑒學(xué)生的教科書，另一方面也可由任課教師根據(jù)具體授課實(shí)際自行組織、整理、加工。

4.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

結(jié)合教學(xué)大綱，按章節(jié)認(rèn)真編寫本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，并充分考慮到學(xué)生層次、工作崗位要求等多方面具體情況，科學(xué)編寫及修訂，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，做到自學(xué)與復(fù)習(xí)有的放矢。

4.3 章節(jié)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

課題組全體成員結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，認(rèn)真研究、討論，同時(shí)結(jié)合教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定章節(jié)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)整理。對章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的整理可以幫助學(xué)生更好地把握各章節(jié)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也規(guī)范了課程的教學(xué)考評工作。對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的梳理，可以幫助教師在素材庫建設(shè)過程中做到心中有數(shù)，采用必要的教學(xué)策略，科學(xué)設(shè)計(jì)該部分知識(shí)的學(xué)習(xí)資源，達(dá)到滿意的教學(xué)效果，同時(shí)又可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

4.4 學(xué)習(xí)課件

學(xué)習(xí)課件多為PPT，也可根據(jù)需要采用pdf、flash、思維導(dǎo)圖、視頻微課、網(wǎng)頁等多種形式。課件以適用為原則，內(nèi)容力求簡潔，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。課件設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過圖片、動(dòng)畫增加感官刺激，加深學(xué)生對知識(shí)的理解與記憶。同時(shí)注意課件細(xì)節(jié)的完善，如頁面布局、顏色搭配、播放時(shí)長等，給學(xué)生以美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4.5 輔助素材

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，動(dòng)畫、圖片、影像等形式的素材非常豐富。輔助素材的獲取主要通過以下方式：（1）利用互聯(lián)網(wǎng)下載相關(guān)教學(xué)素材，此部分資源的使用應(yīng)注明出處，并確保對資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；（2）為學(xué)生提供國家級(jí)精品課程和國家級(jí)資源共享課程鏈接，使學(xué)生能夠方便查閱國內(nèi)最好的教學(xué)資源；（3）對于一些難以直接獲得的資源，如某些教學(xué)視頻資料、實(shí)驗(yàn)操作錄像等內(nèi)容，采取開發(fā)建設(shè)模式，利用數(shù)碼攝像機(jī)等進(jìn)行拍攝制作，形成具有自主風(fēng)格的素材資源。輔助素材的搜集整理及制作加工完善，可以幫助學(xué)生更加直觀了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解并掌握相關(guān)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，顯著提高教學(xué)效果。

4.6 練習(xí)題與模擬試題

BB平臺(tái)具有在線測試的實(shí)時(shí)交互功能，為體現(xiàn)交互性特點(diǎn)，練習(xí)題及模擬試題均應(yīng)以客觀題為主，試題內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)一致，并加強(qiáng)試題測試后反饋環(huán)節(jié)的建設(shè)，以保證學(xué)生隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況。

4.7 新技術(shù)與新進(jìn)展

利用學(xué)校圖書館資料檢索平臺(tái)，下載本課程最新研究動(dòng)態(tài)及各種新技術(shù)新進(jìn)展的相關(guān)文獻(xiàn)補(bǔ)充素材庫，以期及時(shí)了解前沿動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大教師及學(xué)生的專業(yè)視角。

5 結(jié)語

有機(jī)化學(xué)教學(xué)素材庫建設(shè)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。通過BB平臺(tái)，借助豐富、生動(dòng)、實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，將更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和發(fā)揮教師教學(xué)的引導(dǎo)性，使教學(xué)更加充滿生機(jī)和活力?；贐B平臺(tái)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)素材庫建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，也是一項(xiàng)長期性和基礎(chǔ)性工作，需要課題組全體成員共同努力。

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