馬妮

摘要：隨著全球化發(fā)展以及信息技術(shù)的急速發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)和環(huán)境要求也是越來越高。尤其是對(duì)于從小學(xué)生向高中生過渡的初中生來說，如何充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，遴選和甄別個(gè)性化學(xué)習(xí)資料，開創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式是一種挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：翼課網(wǎng) 初中生 英語 聽說讀寫

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0234-02

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下的初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

英語在中國(guó)作為最主要的外語被廣泛學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)者想要學(xué)習(xí)并應(yīng)用好英語需要具備更多的條件，比如真實(shí)的語言環(huán)境等。而中國(guó)應(yīng)試教育往往只關(guān)注英語語法的提高以及成績(jī)的提升，忽略了英語聽說等其他方面的發(fā)展，這使得學(xué)生的精力被大大地分散，也挫傷了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。為了迎合現(xiàn)階段中學(xué)生的興趣愛好以及互聯(lián)網(wǎng)+的大背景，解決過渡時(shí)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)以及考試等問題，翼課網(wǎng)通過為每個(gè)學(xué)生提供專業(yè)、個(gè)性化的策劃和指導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，來改善目前國(guó)內(nèi)大部分中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，動(dòng)力不足的英語學(xué)習(xí)情況。

首先不要害怕英語，要大聲讀出來，即使成績(jī)不好，也沒關(guān)系。另外，一定要背單詞，背多了，就找到規(guī)律了，之后的單詞看幾遍就會(huì)了。

平時(shí)可以多看一些英語電影、電視劇，看久了，你就會(huì)融入其中，正是因?yàn)槠綍r(shí)我們?nèi)鄙侪h(huán)境，才更需要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境。建議可以多看一點(diǎn)英語動(dòng)畫片。動(dòng)畫片比較簡(jiǎn)單，最主要的是非常生動(dòng)，對(duì)練習(xí)聽說讀有非常大的幫助。平時(shí)還可以把一些常出現(xiàn)的單詞抄寫在本子上，在無聊的時(shí)候、坐公交的時(shí)候都可以拿出來看。我特別推薦的一部動(dòng)畫片就是《小豬佩奇》，幾乎所有學(xué)生都比較適合觀看。還有很多標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，家長(zhǎng)晚上回家的時(shí)候也可以陪孩子一起觀看。建議平均每天看一到兩集就可以了，不要過多，一定要慢慢來，每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。也可以去買一些課外讀物，增加對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)看書的良好習(xí)慣。

或者找?guī)讉€(gè)同樣對(duì)英語有熱情朋友，一起學(xué)習(xí)英語，相互幫助，相互比拼，自然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也可以一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也就是線上學(xué)習(xí)。

二、英語學(xué)習(xí)資源的遴選和甄別

21世紀(jì)的今天，初中生的英語學(xué)習(xí)不僅僅只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試這么簡(jiǎn)單，更重要的是以英語為工具，獲得參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)際交流的能力。身在信息社會(huì)時(shí)代，不能不學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。但是面對(duì)網(wǎng)上海量的免費(fèi)英語學(xué)習(xí)資料，以及不得不面對(duì)的考試問題，處于小學(xué)到高中過渡的青春期學(xué)生，往往不知所措，不知如何對(duì)英語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行遴選和甄別。翼課網(wǎng)考慮到學(xué)生的甄選判斷能力以及自我控制能力的不足，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，以課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，有針對(duì)性地整合更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的全球?qū)W習(xí)資源。通過高科技技術(shù)分析以及數(shù)據(jù)收集，結(jié)合理論與實(shí)際，打破過去單一的“黑板加粉筆”教學(xué)模式，將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)緊密地聯(lián)系在一起，以學(xué)生為主體，因材施教，提供更加自由趣味的強(qiáng)交流性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

三、翼課網(wǎng)上的智能聽說讀寫

翼課網(wǎng)通過高科技信息技術(shù)，集合多年學(xué)生雙語報(bào)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了十大智能教學(xué)系統(tǒng)，最受學(xué)生歡迎的便是智能聽說系統(tǒng)、聽說考試訓(xùn)練系統(tǒng)以及寫作智能批改系統(tǒng)。

智能聽說系統(tǒng)：通過調(diào)查和研究當(dāng)代中學(xué)生的需求以及興趣，翼課網(wǎng)設(shè)計(jì)了專門的“一對(duì)一”全仿真機(jī)器人交流模塊。在學(xué)生切身感受到高信息技術(shù)的發(fā)展的同時(shí)，更是提供海量的精準(zhǔn)語料庫、標(biāo)準(zhǔn)化的口語模擬練習(xí)，讓學(xué)生徹底告別啞巴英語，破解中國(guó)學(xué)生口語訓(xùn)練難題。

學(xué)生可以通過電腦或者其他電子設(shè)備學(xué)習(xí)，滿足高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)自己的水平和興趣，可以設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，進(jìn)階性地攻克口語難題，進(jìn)而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)過程。不同于傳統(tǒng)的英語口語學(xué)習(xí)，翼課網(wǎng)將“啞巴英語”轉(zhuǎn)化為一種科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息模型。以學(xué)習(xí)者為中心的背景，以高科技的人機(jī)對(duì)話模式，生動(dòng)的動(dòng)畫和豐富的聲音，通過視頻圖像真人交流模式，給學(xué)習(xí)者提供更加逼真的交流環(huán)境，讓學(xué)生參與其中，選擇自己喜歡的話題，使學(xué)習(xí)氣氛變得更加活躍，讓學(xué)生成為交流的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

聽說考試訓(xùn)練系統(tǒng)：通過云數(shù)據(jù)等大數(shù)量網(wǎng)絡(luò)收集全國(guó)中考聽說題型，通過專業(yè)設(shè)計(jì)以及名師監(jiān)測(cè)完成的高質(zhì)量仿真考試真實(shí)場(chǎng)景，支持學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的考試流程。并做全程記錄，通過智能高科技繪圖，分析學(xué)生聽說水平。

很多在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)，往往只注重口語交流的提升，而忽視了應(yīng)試教育的大背景。翼課網(wǎng)解決了國(guó)內(nèi)英語學(xué)習(xí)長(zhǎng)期理論與實(shí)際無法結(jié)合的問題，不僅提供了一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生提高聽力，更是收集了來自全國(guó)的中考聽力試題，通過“通聽”“精聽”“泛聽”“測(cè)聽”四個(gè)提高英語聽力的步驟，讓學(xué)生一步步地將試題融會(huì)貫通，學(xué)生逐步熟悉聽力考試的選題內(nèi)容與考題形式，力爭(zhēng)讓學(xué)生自己總結(jié)聽力內(nèi)容和題型，同時(shí)創(chuàng)造高仿真專業(yè)英語聽說考試環(huán)境，讓考試成為學(xué)習(xí)的其中一部分，不再懼怕從容面對(duì)考試。不僅如此，智能繪圖技術(shù)通過分析錄制的（下轉(zhuǎn)第233頁）（上接第234頁）聽力考題，繪制出學(xué)生自己的英語水平圖，了解自己的真實(shí)水平，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法判斷自己的能力水平，不知所措、無從下手、無法選擇適合自己的學(xué)習(xí)方案的問題。讓學(xué)生更加了解自己，根據(jù)推薦，選擇更加符合自己水平的學(xué)習(xí)方案。

寫作智能批改系統(tǒng)：英語寫作是英語學(xué)習(xí)者綜合能力的體現(xiàn)，從詞匯、語法、立意到結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，缺了哪一塊，都很難寫出一篇出色的英語作文。翼課網(wǎng)抓住作文的綜合性，應(yīng)用頂級(jí)智能高科技，精細(xì)規(guī)劃寫作的每一步。從開始的破題立意、收集資料、整理內(nèi)容，到開始寫作、構(gòu)思邏輯結(jié)構(gòu)，到最后修改框架和內(nèi)容。整個(gè)過程智能規(guī)劃提示，在線修改，提供優(yōu)秀范文參考。讓學(xué)生找到屬于自己的寫作好方法，掌握實(shí)用英語寫作技巧，寫出體現(xiàn)表達(dá)、用詞、語法等綜合英語能力的好作文

四、“碎片化”時(shí)間中的趣味學(xué)習(xí)

翼課網(wǎng)通過在線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用“碎片化”時(shí)間，創(chuàng)造開放的環(huán)境，提供趣味自學(xué)進(jìn)階系統(tǒng)，詞匯、語法、口語、聽力、閱讀等專項(xiàng)能力提升，趣味闖關(guān)進(jìn)階，與全國(guó)伙伴一起PK競(jìng)技、互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)道路不孤單。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，寓學(xué)于樂、自主學(xué)習(xí)。該闖關(guān)互動(dòng)的英語學(xué)習(xí)模式，不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，更是通過闖關(guān)游戲大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”極大地?cái)U(kuò)展和突破了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在全球化迅速發(fā)展以及英語的廣泛普及下，“互聯(lián)網(wǎng)+”給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和豐富的資源，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，靈活應(yīng)用。尤其是翼課網(wǎng)，以學(xué)生自己為中心，老師和家長(zhǎng)為輔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)性化、專業(yè)化的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。以樂趣為基礎(chǔ)、交流為輔助，給學(xué)生淡化英語應(yīng)試的壓力，在交流中總結(jié)，在考試中進(jìn)步。將英語學(xué)習(xí)變成生活習(xí)慣的一部分，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

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責(zé)任編輯：景辰